4. Нарушение мотивационного компонента памяти.

Влияние мотивации на запоминание. «Эффект Б.В.Зейгарник». ВН\ВЗ=1,9. Не наблюдался у больных шизофренией, у больных с астеническим синдромом.

ЭФФЕКТ ЗЕЙГАРНИК (запоминания завершенных и незавершенных действий – разная, а мотивация может повлиять на это). Эксперимент Зейгарник Б.Ф., 1927 г. Выполнила дипломную работу на здоровых людях, чтобы подтвердить догадку Курта-Левина о структуре мотивации у здорового человека. Ее испытуемые были студенты не психологи берлинского университета, с которыми она работала индивидуально. Из набора своих заранее подготовленных мнестико-интеллектуальных заданий давала студенту и сама варьировала выполнение задания. Вклинивалась и говорила: «Время вышло, я вам дам новые задания». Так некоторые давала завершить время, а некоторые - нет. Это первый этап, за полтора часа испытуемый разные мнестико-интеллектуальных заданий. Потом давала лист бумаги и просила перечислить что делал испытуемые. На первом этап был обнаружен эффект незавершенных действий – то, что не давали заполнить, испытуемые запоминали лучше, чем завершенные действия. Затем испытуемый просто сидел, она якобы занималась другими делами. Затем подходила и новым листом, убрав прежний и просила написать еще раз, что делали, и добавляла, что вообще-то они исследуют память, и исследуя многих студентов, повесят на доску лучших студентов по данной работе, с учетом их памяти. И при повышенной (а не нейтральной) мотивации, никакого эффекта незавершенных действий не было, испытуемые при повышенной мотивации писали все или большую часть заданий. То есть при исследовании нашей памяти мы все стараемся показать максимальные результаты, мотивация влияет на результаты нашей памяти. Затем она повторяла этот опыт в своей практике у всех своих патопсихологии, и все этот эффект подтверждали кроме больных шизофрении, которые одинаково хорошо или плохо вспоминали все действия. То есть у больных шизофренией нарушена мотивационная сфера и повлиять на нее нельзя, она для них главнее, чем та, которую мы создаем с помощью инструкций. Они действует по своей внутренней мотивации, а с вами работает формально, не включаясь в том смысле, в котором включаются здоровые люди. Также у больных с астеническим синдромом (отсутствие психических сил) – они вообще работают с низкой продуктивностью, даже если бы они хотели напрячься, у них не получается.

24. Классификация нарушений мышления по б.В. Зейгарник.

Мышление – активная деятельность, опирающаяся на систему понятий, направленная на решение задач, подчиненная цели, личностно мотивированная.

Мышление нарушается по разным факторам. Зейгарник рассказывала, что Выготский очень ее к этому подталкивал и она начала в патопсихологии исследовать нарушения мышления у больных шизофренией, т.к. у них она очень интересно нарушена и она создала классификацию нарушений.

Компоненты классификации нарушений: