- •Белгородский государственный университет м едицинский факультет
- •III курса медицинского факультета
- •Г. Белгород ,2011 год
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 3. Патогенное действие на организм
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •II. Источники информации
- •Тема № 4. Повреждение клетки
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 5. Нарушения периферического кровообращения и микроциркуляции
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •1. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 7. Коллоквиум № 1
- •I. Цель занятия
- •6. Основные этапы развития патофизиологии. Роль отечественных и зарубежных ученых в развитии патофизиологии.
- •Тема № 8. Воспаление, его признаки. Проявление альтерации в очаге воспаления
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Программа самостоятельной теоретической подготовки студентов
- •II. Источники информации
- •Тема № 9. Воспаление. Процессы экссудации, эмиграции. Изучение свойств экссудатов.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 10. Лихорадка.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •II. Источники информации
- •Тема № 11. Аллергия
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 12. Гипоксия
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 13. Коллоквиум №2
- •Тема № 14. Патофизиология опухолевого роста.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 15. Патофизиология обмена белков, жиров, углеводов
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 16. Патофизиология водно-электролитного обмена. Отеки
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 17. Нарушения кислотно-основного состояния (кос) организма.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 19. Патофизиология системы красной крови.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 20. Патофизиология системы белой крови
- •I. Цель занятия
- •II. Ориентировочная основа действия
- •III. Источники информации
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 22. Патофизиология кровообращения: нарушение коронарного кровотока, инфаркт миокарда.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 23. Патофизиология кровообращения: сердечная недостаточность.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 24. Патофизиология кровообращения: нарушение системного уровня артериального давления, экстремальные состояния (шок, коллапс, кома).
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 26. Патологическая физиология дыхания.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 27. Патофизиология пищеварения.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 28. Патофизиология печени.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 29. Патофизиология почек.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Патологическая физиология эндокринной системы Тема № 31. Патология гипофиза и надпочечников
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 32. Патофизиология эндокринной системы: нарушения функций щитовидной, паращитовидных и половых желез.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Тема № 33. Патофизиология нервной системы.
- •I. Цели занятия
- •II. Ориентировочная основа действий
- •III. Источники информации
- •Некоторые физиологические константы (в единицах си)
III. Источники информации
А. Обязательная литература:
1. Патологическая физиология. Редакторы: А.Д. Адо. – М.: 2001. – С. 398-410.
2. Патологическая физиология. Редакторы: Н.Н. Зайко и Ю.В. Быць. Киев. – 1996. – С. 410-415.
3. Патологическая физиология. Редактор: П.Ф. Литвицкий. 1997. – С. 438-454.
4. Патологическая физиология/Под ред. П. Ф. Литвицкого. – Изд. ГЭОТАР – МЕД, 2002. –
т. II. - С. 108 – 122.
Тема № 23. Патофизиология кровообращения: сердечная недостаточность.
I. Цели занятия
А. Общая цель, мотивация изучения темы.
Уметь объяснить причины, патогенез нарушений кровообращения при сердечной недостаточности с целью патофизиологического обоснования диагностики и лечения заболеваний сердечно-сосудистой системы.
Б. Конкретные цели занятия.
Знать:
1. Этиологию, патогенез, классификацию сердечной недостаточности.
2. Патогенез проявлений сердечной недостаточности.
3. Основные патогенетические принципы лечения сердечной недостаточности.
Уметь:
1. Оценить показатели гемодинамики при сердечной недостаточности.
2. Объяснить механизмы компенсации при сердечной недостаточности.
3. Объяснить патогенез признаков проявлений сердечной недостаточности.
II. Ориентировочная основа действий
А. Исходный уровень знаний, умений.
1. Механизмы регуляции кровообращения (кафедра нормальной физиологии).
2. Механизмы деятельности сердца (кафедра нормальной физиологии).
3. Характеристика показателей гемодинамики (кафедра нормальной физиологии).
Б. Программа самостоятельной теоретической подготовки студентов.
Учебные задания
Изучить:
1. Причины и механизмы развития сердечной недостаточности.
2. Механизмы компенсации при сердечной недостаточности.
3. Патогенез клинических признаков острой и хронической сердечной недостаточности.
Учебные вопросы для контроля:
1. Этиология сердечной недостаточности.
2. Виды сердечной недостаточности.
3. Нарушение энергетического обеспечения клеток миокарда при сердечной недостаточности.
4. Повреждение мембарнного аппарата и ферментных систем кардиомиоцитов при сердечной недосточности.
5. Дисбаланс ионов и жидкости в кардиомиоцитах при сердечной недостаточности.
6. Расстройство нейрогуморальной регуляции сердца при сердечной недостаточности.
7. Нарушение функции сердца и гемодинамики при сердечной недостаточности.
8. Принципы нормализации функции сердца при сердечной недостаточности.
В. Задачи:
Задача № 1. После физической нагрузки (20) приседаний у больного частота пульса нормализовалась лишь к 15 минутам. При этом наблюдалась выраженная одышка. О какой форме недостаточности кровообращения можно думать? Какие механизмы развития одышки и тахикардии?
Задача № 2. У больного наблюдается тахикардия и одышка в покое. Он занимает сидячее положение. Попытка принять горизонтальное положение вызывает приступ сердечной астмы. Какая форма недостаточности кровообращения у больного? По какому типу развивается декомпенсация кровообращения?
Г. Алгоритм выполнения задания и овладения практическими навыками и умениями.
Опыт № 1. По таблицам, слайдам и электрокардиограммам изучают причины, механизмы развития острой и хронической недостаточности кровообращения. Объясняют патогенез клинических проявлений заболеваний сердечно-сосудистой системы, патогенетические принципы лечения недостаточности кровообращения.