55. Позакласна робота в системі виховання цілісної особистості. Національні школи у вирішенні завдань позакласної та позашкільної роботи.

Позакласна робота - різноманітна освітня і виховна робота, спрямована на задоволення інтересів і запитів дітей, організована в позаурочний час педагогічним колективохі школи; освітньо-виховна діяльність позашкільних закладів для дітей та юнацтва.

Завдання:

• закріплення, збагачення та поглиблення знань набутих у процесі навчання, застосування їх на практиці.

• розширення загальноосвітнього кругозору учнів, формування в них наукового світогляду;

• формування інтересів до різних галузей науки, техніки, мистецтва, спорту;

• виявлення творчих здібностей;

• організація дозвілля;

- поширення виховного впливу на учнів у різних напрямках виховання.

Зміст визначається загальним змістом виховання учнівської молоді - розумове, моральне, фізичне, естетичне, трудове. Базується на принципах виховання:

1. добров. характер.

2. суспільна спрямованість діяльності учнів.

3. розвиток ініціативи і самодіяльності.

4. розвиток винахідливості, дитячої творчості.

5. зв'язок з навчальною роботою. Модно проводити вечорниці.

В Миколаєві є станція "Юних натуралістів": віддають перевагу українським рослинам (верба, калина)

56. Класний керівник, як вихователь особистості школяра. Професійно-педагогічні вимоги до класного керівника.

До революції в чоловічих гімназіях були класні наставники, у жіночих - класні дами. Вони не виступати в ролі організаторіт виховної роботи, а призначалися для загального контролю, спостереження за поведінкою і навчанням гімназистів. З 1917 - ці посади були скасовані. А в 1934 році було введено класне керівництво. В даний час класний керівник - найважливіша фігура і школі.

Функції: виховна, організаторська, адміністративна.

Обов'язки класного керівника:

1. всебічний гармонійний розвиток дітей – організаторська і виховна діяльність класного керівника не обмежує рамками шкільно діяльності, він підгримує тісні контакти з організаціями, як шефствують над класом, з дитячою кімнатою міліції.

2. Своєчасне надання навчальної, матеріальної і психологічної допомоги.

3. Зачучення учнів до групової роботи.

4. Проведення класних зборів.

5. Ведення документації і представлення зведень керівництву про клас.

6. Відповідає за життя і здоров'я дітей - класний керівник повинен проводити класні години, виховну роботу на тему: правила дорожнього руху, користування газом.

Головні напрямки організаційної роботи:

- вивчення учнів, організація і виховання класного колективу;

- координація виховної діяльності вчителів;

- підвищення якості знань;

- дисципліна і культура поводження;

- робота з батьками.

Професіограма:

1. ділові ( цілеспрямованість, організованість, вимогливість конкретність, діловитість, новаторство),

2. властивості особисті ( громадянська позиція, моральна чистота принциповість, любов до дітей і до педагогічної праці, педагогічний такт, педагогічний оптимісм, творчий підхід до справи ).

3. педагогічна майстерність: (високий рівень педагогічних умінь; педагогічна спрямованість; прагнення до удосконалення; професійні знання ( педагогіка , психологія, свій предмет); педагогічна здатність (товариськість, спостережливість, емоційна стабільність, прогнозування ); педагогічна техніка.

План виховної роботи - обов'язків документ затверджується директором, складається на півроку, квартал, тиждень. Може забезпечити оперативність виховної роботи, економічне використання часу. До їх складання необхідно прилучити дітей і батьків.

Вимоги:

1. цілеспрямованість.

2. розмаїтість змісту і форм виховної роботи.

3. забезпечення наступності, систематичності і послідовності.

4. реальність плану.

Погодженість у плануванні роботи ( із загальношкільним планом, бажанням дітей, обговорювати на класних зборах.)

57. Професійно-педагогічні та особисті якості вчителя.

Пед. праця – одна з найскладніших. Вона вимагає різнобічної підготовки, високого рівня духовної культури, професійної майстерності. Профпридатність до роботи вчителя – здатність і стійка морально-психологічна готовність до успішного виконання педагогічної праці.

До професійних якостей відноситься:

1. Гуманне відношення до дітей;

2. педагогічна спостережливість;

3. пед.такт;

4. пед.уява;

5. організаторські здібності;

6. стійкий пізнавальний інтерес.

Особистісні: 1. вимогливість; чесність; принциповість; справедливість; вірність слову; товариськість; скромність.