9. История развития социально-психологических идей за рубежом.

Социальная психология – отрасль психологической науки, изучающая закономерности, поведение и деятельность людей, обусловленные факторами их принадлежности к социальным группам, а также психические явления, возникающие в ходе взаимодействия между людьми, в группах, коллективах, обществах.

Все развитие социальной психологии делится:

1.описательный этап постепенного формирования знаний в рамках философии (6век до н.э. – середина 19века): 6век до н.э. – сер.15века накапливаются и осмысливаются знания о социально-психологических особенностях человека, его месте и роли в обществе, и о психологических особенностях социального поведения людей; сер.15века – сер.19века изучается взаимодействие и общение людей как представителей различных социальных групп и общностей.

2.сер.19века до наших дней – становление социально-психологического знания и экспериментально-теоретического развития: сер.19века – нач.20века становление в самостоятельную науку, создание первых теорий, определение предмета; сер.20века – становление школ и отраслей, экспериментальная наука.

3.сер.конец20века – востребованность социальной психологии; нач21века – продолжение развития.

Родоначальником социально-психологических идей были древне китайские и древнегреческие философы. В античной психологии было 2 линии: анализ взаимоотношения человека и общества, социоцентризм Платона. Эгоцентризм – представленный Аристотелем – индивидуальный источник социальных форм.

Средние века Н. Маклавешвили пишет работу «Государь» - первую попытку социально-психологического анализа политической жизни. Пишет «Борьба всех против всех естественна». Монтескье вводит понятие социальная система, социальная структура и дает им психологическую характеристику.

В 19века бурное развитие философии, социологии и психологии приводит к необходимости выделения социально-психологических идей в отдельную науку. Для этого есть методологические предпосылки – 3 первых социально-психологических теории

Психология народов: Лацарус, Штейнталь, Вундт, Потебия (в России).

Сущность теорий: представители конкретных этических общностей являются носителями духа целого в психологии своего народа, который выступает действующей силой исторического развития, а результаты его жизнедеятельности находят в языке, мифах, обычаях, нравах, религиях, искусстве.

Психология масс: Тард, Лебой, Сигим.

Сущность теории: общество делится на элиты и массы, элиту отличает склонность к творчеству и неспособность подражвнию, массы наоборот. Поэтому массы словно дети отцу подражают, подчиняются элите вождя, которым общество обязано своим прогрессом.

Теория инстинктов социального поведения: Мак-Дугалл, Росс, Болдуин.

Сущность теории: движущими силами являются инстинкты порождения определенных эмоций.

Эти 3 теории стали теоретическими основаниями социальной психологии.

В начале 20века на разработку методологических и теоретических основ социальной психологии изучаются усилия представителей других школ на западе: бихевиоризма, гештальт-психологии, психоанализа, когнитивизма и интеракционизма.

Бихевиоризм ориентировал исследователей на изучение не собственно общественного сознания людей, а различных форм поведения, понимаемых как совокупность реакции на ситуацию. В 30-е годы 20века на смену приходит необихевиоризм (теория социального бихевиоризма). В его рамках разработаны и осмыслены следующие проблемы: социальной агрессии и ее возможных детерминант, путей и методов социального научения. Была создана социально-психологическая практика. Теория агрессии и подражания Миллера, Долларда, Бандуры. Сущность: гипотеза фрустрации – агрессии наличие агрессивногоповедения всегда предполагает существование фрустрации и наоборот. Позже было заявлено, что агрессия основная, но не единственная реакция на фрустрацию. Бандура – самый социально ориентированный психолог-бихевиорист.

Фрейдизм.

Основные понятия фрейдовской теории групповой динамики – десексуализированное либидо и идентификация с лидером. Автором данной теории был З.Фрейд.

Первичная группа – совокупность индивидов, которые принимают личность лидера за идеал и идентифицируют себя с ним, и лишь затем себя друг с другом. Лидер эмоционально независим, привязан только к себе, классический нарциссисз, он совершенственен и не достигаем. Чем сильнее лидер, тем больше группа зависима от него. Идентифицируя себя с лидером его не любят, идентификация с ним – механизм против враждебных чувств к нему. Последователи Фрейда – Адлер, говорит о доминирующем превосходстве.

Динамическая теория функционирования группы Байрона

Теория развития группы Белниса и Шепарда.

В целом характерна тенденция основанная на признании человеческого опыта, возможности интерпретировать поведение индивида исходя из глубинных детерминант связных элементов.

Когнитивная школа в социальной психологии.

Сущность когнитивного подхода сводится к стремлению объяснить социальное поведение через систему познавательных процессов и установление баланса когнитивных структур. Существуют следующие проблемы: социальная перцепция, аттракция (эмоциональные переживания), формирование и изменение антиподов.

Теория когнитивного диссонанса Фестингера. В основе идея социального сравнения. Человек имеет тенденцию постоянно сравнивать себя с другими, чем больше он замечает расхождений в способностях и мнениях между собой и другими, тем меньше он способен реально оценивать себя. Когнитивный диссонанс – противоречие в системе знаний человека, порождающее у него неприятные переживания и побуждающее его к действиям, направленным на устранение этого противоречия.

Гештальт-психология и теория.

Теория структурного баланса Хайдера – теория объясняющая поведение человека, его стремление к сбалансированности и его причин. 2 основные идеи: идея баланса, идея стремления.

Теория коммуникативных актов Ньюкома. Когда два человека позитивно воспринимают друг друга и строят отношение к 3-му лицу или объекту, у них возникает тенденция развивать сходные ориентации. Расхождение установок заставляет повышать частоту актов общения по этому расхождению с целью снять негатив.

Гуманистическая психология.

Она исследовала человека, как полноценную развивающуюся личность, которая стремится реализовать свои потенциальные возможности и достигнуть самоактуализации личностного роста (Маслоу, Роджерс).

Современное состояние научного знания в «социологической» социальной психологии (интеракционизм)

Интеракционизм (англ. - взаимодействие). Общая характеристика направления: анализирует не индивида а процесс социального взаимодействия людей средства его осуществления и регулирования; тесно связан с когнитивистскими теориями и социологией; ключевые понятия «интеракция» и «роль». Теоретический источник – концепция.

Основные направления:

1.Символический интеракционизм (процессуальный, структурный).

2.Ролевая теория.

3.Теория референтной группы.

В рамках интеракционизма социальное взаимодействие – непосредственная межличностная коммуникация (обмен символами) важнейшей особенностью которой признается способность человека принимать роль других. Представлять как его воспринимает партнер по общению или группа (генерализованный) и соответственно интерпретировать ситуацию и конструировать собственные действия. Обмен символами – это выражение лица, отдельные движения, другие действия, которые выражают состояние человека.

Теории референтной группы.

Группа к которой индивид относит себя психологически, ориентируясь при этом на ее ценности и нормы. Рефрентные группы бывают: внешние, группы членства, реальные и идеальные, большие и малые. Каждый индивид имеет несколько референтных групп. Функции референтных групп: нормативная, сравнительно-оценочная.

Кризис в социальной психологии. Противостояние европейским и американским школам в социальной психологии.

Суть кризиса: следовать ли традиции, экспериментальные дисциплины или выразить неудовлетворенность этих состояний, приступить к разработке новых направлений деятельности.

Таким образом в 60-е годы 20века начинается этап критики американской социальной психологии, который сопровождается и внутриамериканской критикой.

Московичи (Московиси). Сторонники экспериментальной стратегии хотят видеть в теории лишь средство для интерпретации собранных фактов, недооценивая такую тщательную работу, как формирование гипотез. Должна произойти социализация.

Теморел (Теджерел). Эксперимент в вакууме: эксперимент превратился в манипулятивное обследование в лаборатории; переход от индивидуальному к социальному совершается без учета качеств и специфики группы, единицей анализа остается индивид, даже если исследуется поведение в диаде и триаде; эксперимент лишь отражает теоретические предпосылки, его цель проверить гипотезу, проведение недопустимо в социальном вакууме; изменение индивида несет за собой изменения социального окружения и наоборот.

Главная проблема социальной психологии – проблема социальных изменений. Предсказать социальное поведение можно в условиях стабильности, в условиях изменения сделать это невозможно, поэтому социальная психология должна обратиться к собственному предмету – психологическим аспектам, т.е. того, как эти изменения отражаются в сознании индивидов, изменяя их поведение.

Социальная психология стала очень востребована, очень бурное развитие.