Раздел № I. «введение в общую психологию» пояснительная записка к разделу «введение в общую психологию»

Цели и задачи раздела

Цели раздела: познакомить студентов с основными научными понятиями и проблемами общей психологии; в сжатой и доступной форме отразить комплексное содержание, которое затем подробно и углублённо изучается в последующих разделах дисциплины «Общая психология»; детально осветить основные исторические этапы развития психологического знания, – с целью раскрытия основных, фундаментальных психологических понятий и проблем.

Задачи раздела: ознакомление студентов с методологическими основами изучения человека как индивида, как субъекта деятельности и как личности; уяснение студентами особенностей психологии как науки, её задач и методов; усвоение студентами динамики развития представлений о предмете психологии; краткое ознакомление студентов с историей развития психологической мысли; формирование у студентов представления об основных отраслях и разделах психологии, о её месте в структуре современного научного знания; развитие у студентов представлений об эволюции психики (А.Н. Леонтьев, К.Э. Фабри); общая психологическая характеристика теории деятельности А.Н. Леонтьева.

Требования к уровню освоения содержания раздела

В итоге изучения раздела студент должен иметь знания, умения и навыки:

- самостоятельной работы с основными трудами наиболее выдающихся учёных-психологов, оценки их вклада в развитие психологической мысли;

- дифференцирования представлений научной и житейской психологии, ориентировки в основных разделах и методах психологии как науки;

- анализа динамики развития научных представлений о предмете психологии;

- общего представления о психике, о различных проявлениях психического опыта, психологических явлениях и фактах;

- описания психических явлений, доступных психологическому изучению;

- понимания и дифференциации осознаваемых и неосознаваемых психических процессов.

Научно-методологические основания содержания раздела

Раздел составлен автором данной учебной программы библиографическим методом на основе трудов учёных, являющихся представителями трёх научных школ: школа В.М. Бехтерева: Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалёв, Ю.М. Забродин, Н.Н. Ланге, Б.Ф. Ломов, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын и др.; школа Л.С. Выготского: А.Г. Асмолов, С.К. Бондырева, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, И.В. Дубровина, А.В. Запорожец, В.П. Зинченко, А.Р. Лурия, В.С. Мухина, В.Н. Мясищев, Д.Б. Эльконин, Д.И. Фельдштейн и др.; школа С.Л. Рубинштейна: К.А. Абульханова-Славская, В.М. Аллахвердов, Г.М. Андреева, А.В. Брушлинский, А.И. Донцов, А.Н. Леонтьев (на базе наследия С.Л. Рубинштейна создавший самостоятельное направление, в русле которого в дальнейшем проводили изыскания многие из названных здесь и многие другие отечественные учёные), А.В. Петровский, Е.С. Романова, Б.Н. Рыжов, В.Д. Шадриков и др.

Учебно-тематический план раздела «Введение в общую психологию» для очного (дневного) отделения психологии

Раздел № I. «Введение в Общую психологию». Семестр № 1.	ВСЕ-ГО ЧА-СОВ	Курс I, семестр № 1 В ТОМ ЧИСЛЕ ЧАСОВ
ТЕМЫ ЗАНЯТИЙ		аудитор. нагрузка студентов	лек-ции	семинары и практич. занятия	внеаудитор.нагрузка (самостоят. работа студентов)
Тема № 1. «Системная научная методология общей психологии»	25	13	8	5	12
Тема № 2. «Структура, предмет, цели и задачи общей психологии»	23	11	6	5	12
Тема № 3. «Базовые научные проблемы, принципы и понятия общей психологии»	23	11	6	5	12
Тема № 4. «Психологическая теория деятельности»	21	10	5	5	11
Тема № 5. «Эволюция психики в филогенезе»	23	11	6	5	12
Тема № 6. «Общественно-историческая природа психики человека и формирование психики в онтогенезе»	20	10	5	5	10
ИТОГО ЧАСОВ:	135	66	36	30	69