Вопросы для самостоятельной работы студентов, контрольные вопросы и вопросы к семинарам по теме № 3 раздела № I

1. Какие научные проблемы общей психологии Вы знаете?

2. Опишите психогностическую проблему.

3. Опишите психопраксическую проблему.

4. Опишите психосоциальную проблему.

5. Опишите психофизическую проблему.

6. Какие научные принципы общей психологии Вы знаете?

7. Осветите принцип развития психики в деятельности.

8. Осветите принцип единства сознания и деятельности.

9. Осветите принцип детерминизма.

10. Раскройте понятие «индивид».

11. Раскройте понятие «индивидуальность».

12. Раскройте понятие «субъект».

13. Раскройте понятие «личность».

14. Раскройте понятие «человек».

Рекомендуемая по теме № 3 раздела № I литература

(жирным выделены основные учебно-методические источники)

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – СПб.: Питер, 2002.

2. Ананьев Б.Г. Избранные труды по психологии. В двух томах. – СПб.: СПбГУ, 2007.

3. Введение в общую психологию. / Под общ. ред. А.В. Петровского. – М.: Академия, 1997.

4. Выготский Л.С. Психология развития человека. – М.: Смысл, 2004.

5. Гальперин П.Я. Психология как объективная наука / Под ред. Подольского А.И. – М.: Институт практической психологии, 1998.

6. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. – 3-е изд. – М.: Университет, 2000.

7. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М.: Че-Ро, 2006.

8. Донцов Д.А., Донцова М.В., Поляков Е.А., Сенкевич Л.Ф. Общая психология: Учебно-метод. пособие для студентов, обучающихся по специальности 030301.65 «Психология». – Тула: Изд-во Тул. гос. пед. ун-та им. Л.Н. Толстого, 2011.

9. Донцов Д.А., Сенкевич Л.В., Турчан О.В. Общая психология. – М.: Человек, 2012.

10. Леонтьев А.Н. Лекции по общей психологии. – М., 2000.

11. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд., стер. – М.: Смысл, 2007.

12. Маклаков А.Г. Общая психология. – СПб.: Питер, 2001.

13. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студ. высш. педаг. учеб. заведений: В 3 кн. – 6-е изд. – М.: ВЛАДОС, 2007. – Кн. 1: Общие основы психологии.

14. Немов Р.С. Общая психология. В 3-х томах. Том 1-ый. Введение в психологию. – М.: Изд-во Юрайт, 2011.

15. Общая психология. Тексты: В 3 т. Изд. 2, испр. и доп. Т. 1. Введение. / Отв. ред. В.В. Петухов. Для студентов ф-тов психологии высших учебных заведений по направлению 521000 – «Психология». – М.: УМК «Психология»; Генезис, 2001.

16. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. – М.: Политиздат, 2001.

17. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. 5 изд. – М.: Академия, 2006.

18. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2007.

19. Рыжов Б.Н. Системная психология (методология и методы психологического исследования). – М.: МГПУ, 1999.

20. Рыжов Б.Н. История психологической мысли. Пути и закономерности: Учебное пособие для высших учебных заведений. – М.: Военное изд-во, 2004.

Раздел № 1. Тема № 4. «Психологическая теория деятельности»

Психологический научный анализ деятельности по А.Н. Леонтьеву.

Исходя из постулата содержательного единения субъекта и производимой им деятельности, выделяется понятие «субъект деятельности». Субъект деятельности – это деятельностная разница между людьми, разница на уровне индивидуальных, особенных, присущих только этому конкретному человеку, способов, методов и приёмов выполнения какой-либо деятельности. Таким образом, содержание понятия «субъект деятельности» – это отличия людей друг от друга в процессе выполнения ими какой-либо деятельности (особенности деятельностного развития личности человека). Относительно социально-профессионального взаимодействия людей, понятие «субъект деятельности», – это индивидуальные характеристики каждого человека, демонстрируемые им в самом ходе процесса выполнения деятельности. Итак, субъект деятельности – это, в практическом плане общения и социального взаимодействия людей, деятельностно-профессиональные различия людей и разница между людьми в процессе осуществления ими разнообразной деятельности.

Понятие «индивидуальный стиль деятельности» характеризует собою субъектно-деятельностные отличия людей друг от друга в контексте индивидуально-типологических различий темперамента и характера.

Фундаментальный постулат познания деятельности человека – требование сочетания анализа её внешнего, объективированного содержания, и её внутреннего, психического содержания.

Понятие деятельности. Деятельность как индивидуальная форма существования общественных отношений. Деятельность характеризует собою способ включения личности в существующую структуру общественного разделения труда. Деятельность в качестве формы активного отношения субъекта к действительности, в качестве отношения, направленного на достижение сознательно поставленных целей, связанного с созданием людьми общественно значимых ценностей и с освоением человеком общественного опыта.

Общая структура деятельности. Основные психические свойства деятельности: активность, осознаваемость, целенаправленность, предметность и системность её строения. Сложное иерархическое строение деятельности человека: уровень особых видов деятельности; уровень действий; уровень операций; уровень психофизиологических функций.

Основные средства реализации деятельности: действия и операции (элементы деятельности). Действие как основная единица строения деятельности, представляющая собой произвольную, преднамеренную активность, – активность, направленную на достижение осознаваемой цели. Операции как автоматизированные и неосознаваемые элементы действий, выступающие в качестве способов выполнения действий, определяющиеся условиями деятельности.

Виды деятельности по предметной сфере труда: трудовые профессии и специальности; виды деятельности по специфике их содержания: интеллектуальная и физическая деятельность; виды деятельности по специфике предмета деятельности: субъект-объектные виды (где объектом, предметом деятельности является какой-либо материальный объект) и субъект-субъектные виды (где предметом деятельности, объектом воздействия (могущим тут же стать субъектом ответного воздействия) выступают люди)). Виды деятельности по условиям осуществления деятельности: деятельность в нормальных или экстремальных условиях; виды деятельности по общему характеру деятельности: трудовая, учебная, игровая, управленческая деятельность и др.

Свойство предметности в качестве основного атрибута деятельности. Специфика предмета деятельности, решающим образом определяющая всё содержание деятельности. Внутренняя деятельность, детерминирующая внешнюю деятельность. Механизм «сдвига» мотива деятельности на цель деятельности.

Интериоризация и экстериоризация в качестве взаимосвязанных механизмов освоения содержания деятельности. Интериоризация (от лат. interior - внутренний) – формирование внутренних структур человеческой психики благодаря усвоению структур внешней социальной деятельности. Экстериоризация (от лат. exterior - внешний) – переход от внутреннего, умственного плана действия к внешнему плану, реализуемому в форме приёмов и действий с вещественными предметами.