Примеры заданий, требующих самостоятельности в разной степени

Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостаю­щие знаки препинания. Можно пользоваться учебником, алгоритмами.

И где (бы)(н...) переступал Каких домов пороги, Я н...когда (не) забывал О доме у дорог... О дом... горестном тобой Покинут..,м когда(то). И вот в пути, в с гране чуж...й Я встретил дом солдата. Тот дом без крыши без угла Согретый (по)жилому Твоя хозяйка берегла За тыщи верст от дому. Она т...нула (кое)как (В)доль колеи шоссейной — С меньшим уснувш..м на руках И всей гурьбой семейной. (А.Т.Твардовский)

Воздух прозрачный и синий, Выйду в цветочные чащи. Путик в лазурь уходящий Ты не дойдешь до пустыни. Но и все ж теснимый и г...нимый Я смотрю с улыбкой на з...рю На земле мне близкой и любимой Эту жизнь за все благодарю. Листья падают листья падают Стон...т ветер Протяжен и глух. (С.А.Есенин)

Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки пре­пинания. Если сомневаетесь, то проверьте по авторскому тексту.

И проходишь ты в думах и грезах, Как царица блаже...ых времен, С головой утопающей в розах Погруже...ая в сказочный сон. Спишь змеею клубясь р...хотливой Спишь в дурман... и видишь во сне Даль морскую и берег счастливый И мечту (не)доступную мне. Видишь день беззакатный и жгучий И любимый, родимый свой край, Синий, синий, певучий, певучий, (Не) подвижно-блаже...ый, как рай. В том раю тишина бездыханна, Только в куще сплете...ых ветвей Дивный голос твой ни...кий и стра...ый- Славит бурю ц...ганских страстей Не донос...ся жизни проклятья В этот сад обнесе...ый стеной В синем сумрак... белое плать За реш...ткой мелькает резной. Каждый вечер в закатном тумане! Прохожу мимо этих ворот И она меня легкая ман...т И круженьем и пеньем зовет. (А.А.Блок)

В отголосках б...седы услыша..,ой По садам огороже...ым тесом Ветви Яблоновые и више...ые Одеваются цветом веселым. И деревья, как призраки белые, Высыпают т...лпой на дорогу, Точно знаки прощальные делая Белой ночи видавш...й так много. (Б.Л. Пастернак)

Более способные ученики могут предложить собственные стихи.

2. Урок-практикум на сдвоенном уроке русского языки

Тема. Путешествие в страну Глаголию.

Цель. Показать учащимся роль глагола в построении связных высказываний, обогатить речь учащихся глаголами различных лексико-семантических групп (в частности, глаголами движения, речи, чувств, звучания, которые являются наиболее употребительными); учить использо­вать полученные знания на практике на основе творче­ского воображения учащихся.

Ход урока

I. Сообщение темы и цели урока.

II Выбор маршрутов, по которым будет проходить практикум:

1-й маршрут — "Не спеши языком, торопись делом" (глаголы движения).

2-й маршрут — "Любишь кататься, люби и саночки возить" (глаголы чувств).

3-й маршрут — "Слово не воробей — вылетит не пой­маешь" (глаголы речи).

4-й маршрут — "Как аукнется, так и откликнется" (глаголы звучания).

Путешествие по маршрутам

Остановки на "лингвистических островах"

1/1 маршрут

Что общего в значении данных глаголов и в чем разли­чие?

Идти, ехать, мчаться, шагать, тащиться, брести, семе­нить, скакать, ползти, шествовать, гнаться, лететь, не­стись.

Прочитайте следующие отрывки, найдите в них глаголы движения и выпишите их.

Мне была предоставлена полная свобода. Я с утра гонял по парку, убегал в деревню играть в солдаты с дере­венскими ребятишками, уходил без спросу в ближние лески по грибы и по ягоды, купался в илистых и тенистых Прудках вместе с нашей собакой Динго (В. Брюсов).

К концу лета мне все реже и реже приходилось играть с Капочкой. Дед почти совсем прекратил принимать ее. Она все-таки приезжала ... и начинала молча ходить по комнатам или по главной аллее. Я бродил за ней как тень, притаивался в уголке или на скамейке, но она меня не замеча­ла (В. Брюсов).

Стилистический эксперимент. Вставьте в текст гла­голы движения и сравните с авторским текстом (в скобках использованы авторские глаголы).

(Пронесся) свежий ветерок, (подул) прохладой в лицо путнику, (прошумел) по листьям, (открыл) дверь в избе и (затих) в кустах. Следом за ним (мчится) буйный вихрь, медленно двигая по дороге столб пыли; вот он (ворвался) в деревню, (сбросил) несколько гнилых досок с забора, (стащил) соломенную кровлю и (погнал) вдоль улицы петухов и кур (И.А. Гончаров).