- •Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии
- •Часть 1
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 1 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Классификация живых организмов
- •Таксономия прокариотов
- •Основные различия клеток прокариотов (эубактерий) и эукариотов (а.И. Коротяев, с.А. Бабичев, 1998)
- •Микроскопическое изучение микроорганизмов
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 2 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Отличительные признаки грамположительных и грамотрицательных микроорганизмов
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 3 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 5 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Морфолого-биологические свойства риккетсий
- •Классификация вирусов позвоночных
- •Химический состав вирусов
- •Свойства вирусов
- •Методы обнаружения вирусов
- •Включения
- •Методы культивирования вирусов
- •Типы культуры ткани
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Морфологические признаки плесневых грибов
- •Классификация питательных сред
- •Методические указания в самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 7 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методы выделения чистых культур аэробных бактерий
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 8 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Ферменты бактерий
- •Характеристика колоний энтеробактерий на некоторых дифференциально-диагностических средах
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 10 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •1 Группа (индикаторы фекального загрязнения)
- •Гидросфера. Распространение бактерий в воде
- •Требования к микробиологической чистоте воды
- •Атмосфера. Распространение бактерий в воздухе
- •Допустимые уровни микробной обсемененности воздуха помещений некоторых отделений стационара
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 11 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Показатели температуры плавления порошков-индикаторов
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 12 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Генетические рекомбинации у бактерий
- •Классификация фагов по морфологии
- •Результаты титрования фага по методу Грациа
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 13 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Генетические рекомбинации у бактерий
- •Плазмиды бактерий
- •1. Вопросы по теме занятия 14 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы Классификация антибиотиков
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 15 для самостоятельного изучения их студентами:
- •2. Дома студенту необходимо письменно ответить на следующие вопросы (домашняя работа сдается преподавателю на занятии):
- •Справочные и теоретические материалы
- •Характеристика механизмов патогенности и вирулентности бактерий
- •Формы инфекционного процесса Инфекционное заболевание
- •Токсины бактерий
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Бактериологическое исследование
- •Отбор и доставка материала на исследование
- •Порядок исследования
- •Идентификация культур холерных вибрионов
- •Отношение патогенных вибрионов к дифференцирующим углеводам
- •Признаки, дифференцирующие биовары V. Cholerae о1
- •6. Методы изучения свойств холерных вибрионов Серологические методы
- •Серологическая диагностика холеры
- •1. Вопросы по теме «Yersinia pestis, Yersinia enterocolitica, Yersinia pseudotuberculosis» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме «Возбудитель туляремии» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •1. Вопросы по теме «Возбудитель бруцеллеза» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •1. Вопросы по теме «Возбудитель сибирской язвы» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
Методы культивирования вирусов
На курином эмбрионе На культуре ткани На восприимчивых
организмах
в теле эмбриона первичная культура животные
в хорионаллантоисной клеток растения
полости перевиваемая линия бактерии
в амниотической
полости
в хорионаллантоисной
оболочке
Схема 8
Типы культуры ткани
Переживающие Растущие
По способу Эксплантанты Однослойные
Культуры
выращивания в плазменном
культуры взвешенных
сгустке клеток
По способу Первичные Перевиваемые
получения трипсинизированные стабильные клеточные линии
По типу Клеточные Нормальные Злокачественные
клеток
Диплоидные Эпителиальные Эпителиальные
Эмбриональные
Смешанные
В результате самостоятельной работы студент должен знать:
1. Классификацию, морфологию и физиологию вирусов. Роль и свойства. Распространение и влияние на здоровье человека
2. Классификацию, морфологию и физиологию риккетсий. Роль и свойства. Распространение и влияние на здоровье человека
3. Классификацию, морфологию и физиологию хламидий. Роль и свойства. Распространение и влияние на здоровье человека
Уметь:
1. Интерпретировать результаты исследований при диагностике вирусных инфекций
2. Обосновывать применение препаратов для диагностики вирусных инфекций
ЗАНЯТИЕ 6
ТЕМА. Грибы, их классификация, морфология. Методы изучение грибов. Морфология актиномицетов. Химический состав и метаболизм бактерий. Термостат. Питательные среды
Методические указания к самостоятельной работе
Вопросы по теме занятия 6 для самостоятельного изучения их студентами:
Как устроена друза актиномицета?
Какова морфология актиномицета?
Что такое спорангий, гиф, мицелий, конидии?
Чем отличаются споры грибов от спор бактерий?
Каковы строения и способы размножения дрожжей?
Что такое аски?
Какие грибы используются как продуценты антибиотиков?
Какова классификация грибов?
Каков химический состав бактерий?
10.Какие существуют методы культивирования бактерий?
11.Какие бывают типы питательных сред?
12.Как растут и размножаются микробы на плотных и жидких питательных средах?
13.Каким требованиям должны удовлетворять питательные среды для выращивания микробов?
14.Какие виды питательных сред применяются в бактериологической практике?
15.Что такое агар и для какой цели он применяется?
16.Что такое универсальная питательная среда?
17.Какие бывают сложные среды?
18.Каково назначение элективных питательных сред?
19.Каково назначение дифференциально-диагностических сред?
20.По какому принципу сконструированы дифференциальные среды Эндо, Левина, Плоскирева?
Дома студенту необходимо письменно ответить на следующие вопросы (домашняя работа сдается преподавателю на занятии):
Отличительные признаки основных групп микроорганизмов (заполнить таблицу 13):
Таблица 13
Группа |
Место в системе организмов |
Ядро |
Оболочка |
Простейшие |
|
|
|
Спирохеты |
|
|
|
Грибы |
|
|
|
Бактерии |
|
|
|