- •Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии
- •Часть 1
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 1 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Классификация живых организмов
- •Таксономия прокариотов
- •Основные различия клеток прокариотов (эубактерий) и эукариотов (а.И. Коротяев, с.А. Бабичев, 1998)
- •Микроскопическое изучение микроорганизмов
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 2 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Отличительные признаки грамположительных и грамотрицательных микроорганизмов
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 3 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 5 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Морфолого-биологические свойства риккетсий
- •Классификация вирусов позвоночных
- •Химический состав вирусов
- •Свойства вирусов
- •Методы обнаружения вирусов
- •Включения
- •Методы культивирования вирусов
- •Типы культуры ткани
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Морфологические признаки плесневых грибов
- •Классификация питательных сред
- •Методические указания в самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 7 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методы выделения чистых культур аэробных бактерий
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 8 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Ферменты бактерий
- •Характеристика колоний энтеробактерий на некоторых дифференциально-диагностических средах
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 10 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •1 Группа (индикаторы фекального загрязнения)
- •Гидросфера. Распространение бактерий в воде
- •Требования к микробиологической чистоте воды
- •Атмосфера. Распространение бактерий в воздухе
- •Допустимые уровни микробной обсемененности воздуха помещений некоторых отделений стационара
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 11 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Показатели температуры плавления порошков-индикаторов
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 12 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Генетические рекомбинации у бактерий
- •Классификация фагов по морфологии
- •Результаты титрования фага по методу Грациа
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 13 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Генетические рекомбинации у бактерий
- •Плазмиды бактерий
- •1. Вопросы по теме занятия 14 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы Классификация антибиотиков
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 15 для самостоятельного изучения их студентами:
- •2. Дома студенту необходимо письменно ответить на следующие вопросы (домашняя работа сдается преподавателю на занятии):
- •Справочные и теоретические материалы
- •Характеристика механизмов патогенности и вирулентности бактерий
- •Формы инфекционного процесса Инфекционное заболевание
- •Токсины бактерий
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Бактериологическое исследование
- •Отбор и доставка материала на исследование
- •Порядок исследования
- •Идентификация культур холерных вибрионов
- •Отношение патогенных вибрионов к дифференцирующим углеводам
- •Признаки, дифференцирующие биовары V. Cholerae о1
- •6. Методы изучения свойств холерных вибрионов Серологические методы
- •Серологическая диагностика холеры
- •1. Вопросы по теме «Yersinia pestis, Yersinia enterocolitica, Yersinia pseudotuberculosis» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме «Возбудитель туляремии» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •1. Вопросы по теме «Возбудитель бруцеллеза» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •1. Вопросы по теме «Возбудитель сибирской язвы» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
Плазмиды бактерий
Характерные свойства Подразделения плазмид
Плазмид
Являются внехромосомными Коньюгативные Передаются
факторами наследственности путем коньюгации
Имеют высокую
молекулярную массу
Расположены в цитоплазме Неконьюгативные
Могут передаваться
путем трансдукции
Содержат циркулярно Имеют небольшуюзамкнутую ДНК Мм
Могут интегрировать Совместимые
в хромосому клетки
Самостоятельно Несовместимые
реплицирующиеся Криптические Фенотипически не
(молчащие) проявляются
Пример F Col R Ent Hly
плазмид
Детерминируемые
признаки синтез синтез резистент- синтез синтез
половых колицинов ность к энтеро- гемолизина
пилей антибиотикам токсина у E.coli
В результате самостоятельной работы студент должен знать:
1. Правила противоэпидемического режима
2. Механизмы генотипической изменчивости – трансдукцию, конъюгацию, лизогенную конверсию
3. Метод молекулярной гибридизации (ДНК-зондирование)
Уметь:
1. Обеззараживать материал, обрабатывать руки
ЗАНЯТИЕ 14
ТЕМА. Симбиоз и антагонизм. Антибиотики. Фитонциды. Про - и пребиотики. Нормальная микрофлора тела человека
Методические указания к самостоятельной работе студентов
1. Вопросы по теме занятия 14 для самостоятельного изучения их студентами:
1. Что такое симбиоз?
2. Каковы формы взаимоотношений между различными группами микроорганизмов?
3. Что такое антагонизм?
4. Что такое антибиотики?
5. Кто открыл антибиотики?
6. Какие антибиотики бывают по происхождению?
7. Какие антибиотики бывают по механизму действия?
8. Что такое фитонциды?
9. Какими методами определяют чувствительность бактерий к антибиотикам?
10. Понятие о нормальной микрофлоре тела человека. Какие существуют фазы развития нормальной микрофлоры?
11.Каково физиологическое значение нормальной микрофлоры?
12.Какие факторы нарушают нормальную микрофлору организма?
13.Какова микрофлора разных участков тела человека?
14.Что такое дисбиоз?
15.Каковы причины возникновения, степень развития, диагностика, лечение и профилактика дисбиоза?
16.Каково значение нормальной микрофлоры организма человека?
17.Что такое гнотобиология?
2. Дома студенту необходимо письменно ответить на следующие вопросы (домашняя работа сдается преподавателю на занятии):
1. Определить МПК в (ед) по таблице 30 и дать определение:
Таблица 30
Материал |
Концентрация антибиотика в МПБ, ед/мл |
МПК | ||||||||
128 |
64 |
32 |
16 |
8 |
4 |
2 |
1 |
к | ||
Наличие роста микроба в МПБ |
- |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
? |
Примечание: (-) – отсутствие роста; (+) – наличие роста (мутность)
2. Определить МБК по таблице 31 и дать определение:
Таблица 31
Материал |
Концентрация антибиотика в МПБ, ед/мл |
МБК | ||||||||
128 |
64 |
32 |
16 |
8 |
4 |
2 |
1 |
к | ||
Наличие роста микроба при высеве на МПА |
- |
- |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
? |
Примечание: (-) – отсутствие роста; (+) – наличие роста (колонии)
3. Какая концентрация выше? Почему?
4. Перечислить основные микроорганизмы, доминирующие на слизистых оболочках глаза
5. Микроорганизмы, преобладающие (доминирующие) в верхних дыхательных путях
6. Состав микрофлоры полости рта новорожденного через 4–12 часов после родов