- •Кафедра микробиологии, вирусологии и иммунологии
- •Часть 1
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 1 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Классификация живых организмов
- •Таксономия прокариотов
- •Основные различия клеток прокариотов (эубактерий) и эукариотов (а.И. Коротяев, с.А. Бабичев, 1998)
- •Микроскопическое изучение микроорганизмов
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 2 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Отличительные признаки грамположительных и грамотрицательных микроорганизмов
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 3 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 5 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Морфолого-биологические свойства риккетсий
- •Классификация вирусов позвоночных
- •Химический состав вирусов
- •Свойства вирусов
- •Методы обнаружения вирусов
- •Включения
- •Методы культивирования вирусов
- •Типы культуры ткани
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Морфологические признаки плесневых грибов
- •Классификация питательных сред
- •Методические указания в самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 7 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методы выделения чистых культур аэробных бактерий
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 8 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Ферменты бактерий
- •Характеристика колоний энтеробактерий на некоторых дифференциально-диагностических средах
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 10 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •1 Группа (индикаторы фекального загрязнения)
- •Гидросфера. Распространение бактерий в воде
- •Требования к микробиологической чистоте воды
- •Атмосфера. Распространение бактерий в воздухе
- •Допустимые уровни микробной обсемененности воздуха помещений некоторых отделений стационара
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 11 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Показатели температуры плавления порошков-индикаторов
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 12 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Генетические рекомбинации у бактерий
- •Классификация фагов по морфологии
- •Результаты титрования фага по методу Грациа
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 13 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Генетические рекомбинации у бактерий
- •Плазмиды бактерий
- •1. Вопросы по теме занятия 14 для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы Классификация антибиотиков
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме занятия 15 для самостоятельного изучения их студентами:
- •2. Дома студенту необходимо письменно ответить на следующие вопросы (домашняя работа сдается преподавателю на занятии):
- •Справочные и теоретические материалы
- •Характеристика механизмов патогенности и вирулентности бактерий
- •Формы инфекционного процесса Инфекционное заболевание
- •Токсины бактерий
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •Справочные и теоретические материалы
- •Бактериологическое исследование
- •Отбор и доставка материала на исследование
- •Порядок исследования
- •Идентификация культур холерных вибрионов
- •Отношение патогенных вибрионов к дифференцирующим углеводам
- •Признаки, дифференцирующие биовары V. Cholerae о1
- •6. Методы изучения свойств холерных вибрионов Серологические методы
- •Серологическая диагностика холеры
- •1. Вопросы по теме «Yersinia pestis, Yersinia enterocolitica, Yersinia pseudotuberculosis» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •Методические указания к самостоятельной работе
- •1. Вопросы по теме «Возбудитель туляремии» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •1. Вопросы по теме «Возбудитель бруцеллеза» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
- •1. Вопросы по теме «Возбудитель сибирской язвы» для самостоятельного изучения их студентами:
- •Справочные и теоретические материалы
Результаты титрования фага по методу Грациа
Разведение |
Число пятен на чашке |
Титр фага |
10-9 |
3 |
3·109 |
10-8 |
38 |
38·108 |
10-7 |
сливной рост |
Не учитывается |
По результатам эксперимента подсчитывается среднее значение. В данном случае оно равно: 3·109 + 38·108 = (30 +38) ·108 = 68·108 : 2 = 34·108. Это значение будет соответствовать среднему числу частиц фага в 1 мл исходного материала, то есть титру фага.
В результате самостоятельной работы студент должен знать:
1. Правила противоэпидемического режима
2. Механизмы генотипической изменчивости – мутации, трансформацию, лизогенную конверсию
3. Метод молекулярной гибридизации (ДНК-зондирование)
Уметь:
1. Обеззараживать материал, обрабатывать руки
2. Определять чувствительность к антибиотикам
ЗАНЯТИЕ 13
ТЕМА. Генетические рекомбинации: трансдукция и конъюгация. Плазмиды, их свойства, классификация. Мигрирующие генетические элементы (инвертированные последовательности, интегроны, транспозоны). Биотехнология
Методические указания к самостоятельной работе
1. Вопросы по теме занятия 13 для самостоятельного изучения их студентами:
Что такое трансдукция?
Какими свойствами обладает трансдуцирующий фаг?
Что такое конъюгация бактерий? Как она осуществляется?
Как производят картирование хромосом?
Что такое плазмида?
Какие известны классы плазмид?
Каковы основные свойства плазмид?
Какие существуют типы генетического контроля лекарственной устойчивости у бактерий?
Каковы основные функции F- фактора?
Что такое бактериоцины?
Каковы основные свойства Col-плазмид?
Какими свойствами обладают R-плазмиды?
Как определяют конъюгативные свойства плазмид?
Как получают рекомбинантные молекулы ДНК?
Что такое генетический вектор?
Как у бактерий можно обнаружить плазмиды?
Что такое транспозоны?
Что такое интегроны?
В каких направлениях могут быть использованы достижения генной инженерии?
2. Дома студенту необходимо письменно ответить на следующие вопросы (домашняя работа сдается преподавателю на занятии):
1. Функциональные единицы генома бактерий
2. IS-последовательности (характеристика)
3. Транспозоны (характеристика и рисунок)
Справочные и теоретические материалы
Схема 20
Генетические рекомбинации у бактерий
Виды Фактор, осуществляющий Примеры
генетических передачу признаков у бактерий
передаваемых
рекомбинаций
Коньюгация F+ (гены полового Изменение
фактора) фертильности
Hfr (фрагмент
хромосомы Любые хромосомные
или вся хромосома признаки
донора)
F- (половой фактор и Изменение фертильности
сцепленные с + признаки
ним гены
Схема 21