Содержание лекционного материала Лекция 1. Предмет, задачи и методы гендерной психологии (1 час)

Цель: сформировать у студентов представление о теоретико-методологических основах гендерной психологии как науки

План:

1. Определение понятия «гендер» в психологической науке

2. Предмет и задачи гендерной психологии как учебной дисциплины

3. Методы гендерной психологии

Рекомендуемая литература

Основная:

1. Актуальные проблемы социально-гуманитарных наук в условиях современных интеграционных процессов. / Под ред. С.Ф. Сокола, С.А. Самаля, В.К. Бонько. – Минск: Мет, 2006. – 147 с.

2. Альчук А. Женщина и визуальные знаки. – М.: Владос – ПРЕСС, 2000. – 376 с.

3. Бендас Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие. СПб.: Питер, 2007. – 431 с.

4. Берн Ш. Гендерная психология: 2-е международное изд. СПб.: Питер, 2002. – 320 с.

5. Клецина И.С. Гендерная социализация: Учебное пособие. - СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 1998. – 92 с.

6. Осиновская О. С. Гендер – пол – род. Разграничение понятий. – М.: Академия, 2003. – 215 с.

7. Степанова Л. Г. Особенности формирования гендерной идентичности современных юношей и девушек в контексте социально-психологического развития личности. // Психологическая наука и образование. – 2010. - № 2 – С. 15-18.

Дополнительная:

1. Бодрияр Ж. Система вещей. М.: Академия, 1997. – 269 с.

2. Гидденс Э. Социология. М.: Эдиториал УРСС, 1999. – 435 с.

3. Келли Г. Основы современной сексологии. – СПб.: Питер, 2000. – 896 с.

4. Кириленко Г. Г., Шевцов Е. В. Краткий философский словарь. – М.: Филол. о-во СЛОВО: Изд-во Эксмо, 2004. - 480с.

5. Кон И.С. Открытие «Я». – М.: Политиздат, 1978. – 367 с.

6. Новейший философский словарь: 3-е изд., исправл. Минск: Книжный Дом, 2003. – 1280 с.

7. Сексологическая энциклопедия: 2-е изд. – М.: Алатея+, 2006. – 1049 с.

8. Социологический энциклопедический словарь. На рус. яз. Ред.-коорд. - акад. РАН Г.В.Осипов. - М.: ИНФРА-М - НОРМА, 1998. – 488 с.

9. Шапиро В.Д. Методика социологического изучения демографического поведения. М.: Просвещение,1985. – 144 с.

Оборудование: текст лекции, видеоролик «Гендер», презентации к лекции 1.

Содержание

1. Определение понятия «гендер» в психологической науке

Еще 15 лет назад мало кто имел представление о значении слова «гендер». Сегодня это понятие прочно вошло в наш обиход. В Казахстане создан и успешно функционирует на высшем уровне институт государственной политики в лице Национальной комиссии по делам женщин и семейно-демографической политике, имеется нормативно-правовая база для обеспечения гендерных вопросов, принята Стратегия гендерного равенства на 2006-2016 годы. В республике широко внедрены механизмы гендерной статистики и экспертизы.

Проблеме гендера и современным гендерным отношениям в настоящее время уделяется большое внимание в психологии, философии, социологии, политологии, экономической науке. Впервые мысль о необходимости различать биологический и социальный пол появилась в 1935 году в книге М. Мид «Пол и темперамент в трех примитивных обществах». Американский психоаналитик Роберт Столлер в 1963 году для подчеркивания двойственной природы пола человека как, с одной стороны, биологического, а с другой – социокультурного феномена впервые предложил использовать грамматическое понятие «гендер». Идея о существовании двух измерений пола – биологического и социального – возникла в процессе исследования Р. Столлером феномена транссексуальности, которым он с группой коллег занимался в центре по изучению гендерной идентичности при Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе. В этом феномене наиболее четко отражается тот факт, что природные характеристики организма существуют для человека только как некоторые символы, наделенные социальным и личностным смыслами и ценностными значениями. В обыденной речи слово «пол» обозначает широкий комплекс репродуктивных, соматических, поведенческих и социальных характеристик, которые в целом характеризуют человека в качестве мужчины или женщины. Однако связь между биологическими и социокультурными составляющими этого единого комплекса в научном плане является далеко не такой однозначной, что и подтолкнуло Р. Столлера ограничить тезаурус термина «пол» как научной категории строго биологическими характеристиками – анатомо-морфологическими признаками, по которым различаются и репродуктивно дополняют друг друга человеческие особи. Термин «гендер» был призван подчеркнуть тот факт, что биологические характеристики сексуальности не даны человеку непосредственным образом, а всегда преломляются через призму индивидуального сознания и социальных представлений, то есть существуют в виде субъективного и зафиксированного в культуре знания о них.

Параллельно Р. Столлеру сходная идея разрабатывалась американскими психоэндокринологами Джоном Мани и Анке Эрхардт в «новой психологии пола», однако, эти исследователи продолжали пользоваться привычным термином «пол», что неизбежно порождало противоречия в понимании того, какие же аспекты – биологические или социальные – имеются в виду при общей характеристике содержания «психологического» пола личности.

Новое словоупотребление грамматической категории «гендер» подразумевало то, что видимые различия личностных и поведенческих характеристик мужчин и женщин не связаны напрямую с действием биологических факторов, а определяются спецификой социального взаимодействия, в которое включены мужчины и женщины, обладающие субъективным знанием о своих сексуальных признаках. Действительно, отличительными психологическими признаками «мужского» и «женского» поведения почти всегда оказываются не природные, а социальные качества личности: групповой статус и связанные с ним отношения власти (доминирование/подчинение), исполняемые социальные роли (материнство/отцовство), уровень и вид социальной активности (активность/пассивность; профессиональная деятельность/домашняя работа) и т.д. Получается, что те личностные характеристики, которые в обыденном сознании оказываются тесно связанными с биологическим полом (чему в немалой степени способствует повседневное употребление слова «пол»), возникают только в определенной системе социальных отношений. Именно поэтому Р. Столлер предложил использовать категорию гендера для обозначения связанных с полом, но возникающих только в контексте межличностных и социальных отношений личностных и поведенческих характеристик.

Грамматический термин «гендер» («родовой признак») в английском языке как раз и отражает контекстуальную, а не онтологическую сущность мужских и женских качеств. Согласно «Новейшему философскому словарю», «гендер (англ. gender - род, чаще всего грамматический) - понятие, используемое в социальных науках для отображения социокультурного аспекта половой принадлежности человека». \9, с. 18\ В отличие от русского языка, в котором есть одно слово, связанное с данным вопросом: пол, - английский язык имеет два понятия: секс (sex) - пол - и гендер (gender) - «социопол». Оба понятия используются для проведения так называемой горизонтальной социо-половой стратификации общества в отличие от вертикальных классовой, сословной стратификаций. Sex обозначает биологический пол и относится к «нативистским» конструкциям, суммирующим биологические различия между мужчиной и женщиной. Пол – одна из самых сложных и многозначных научных категорий. Прежде всего это понятие обозначает совокупность взаимно контрастирующих генеративных (от лат. genero – рождаю, произвожу) и связанных с ними признаков. Половые признаки неодинаковы у особей разных видов и подразумевают не только репродуктивные свойства, но и весь спектр полового диморфизма (от греч. di- – вдвое, дважды, и morphe – форма), то есть расхождения анатомических, физиологических, психических и поведенческих признаков особей данного вида в зависимости от пола. При этом одни половые различия являются контрастирующими, взаимоисключающими, а другие – количественными, допускающими многочисленные индивидуальные вариации. Gender, в свою очередь, является социальной конструкцией, обозначающей особенности поведения, социальных стратегий. Sex и gender находятся на разных полюсах в жизни человека. Sex является стартовой позицией, с ним человек рождается. Sex детерминирован биологическими факторами: гормональным статусом, особенностями протекания биохимических процессов, генетическими различиями, анатомией. Gender - конструкция иного полюса. Это своеобразный итог социализации человека в обществе в соответствии с его половой принадлежностью. Человек в своей эволюции, как в фило-, так и в онтогенезе, движется от sex к gender. «Сексологическая энциклопедия» указывает на следующие характеристики рассматриваемых понятий: «пол – это биологическая характеристика человека, включающая отличительные признаки мужчин и женщин на хромосомном, анатомическом, репродуктивном и гормональном уровнях, а гендер – это социальное измерение пола, то есть социокультурный феномен, означающий, что такое быть мужчиной или женщиной в том или ином обществе». \11, с. 23\ По определению, данному в «Социологическом энциклопедическом словаре», «гендер – это социальная организация половых различий; культурологическая характеристика поведения, которое соответствует полу в данном обществе в данное время». \12, с. 20\ Гендер является социальной конструкцией системы социополоролевых отношений и определяется концепцией задач, функций и ролей, предназначенных обществом женщинам и мужчинам в их общественной и личной жизни.

По определению Энн Оукли «Пол» (sex) является словом, которое соотнесено с биологическими различиями между мужчиной и женщиной: видимая разница в гениталиях, соответствующая разница в воспроизводящей функции. «Гендер»(gender), между тем, есть предмет культуры: он соотнесен с социальной классификацией на "маскулинное" и "фемининное"...постоянство пола должно быть признано, но также должно быть (признано) разнообразие гендера. Социолог Э. Гидденс под гендером понимает «социально формируемые особенности мужественности и женственности» \5, с. 10\, Ж. Бодрияр определяет гендер как «совокупность социальных репрезентаций» \4, с. 7\, по В. Шапиро, гендер - это «осознанное значение пола, социокультурная манифестация факта пребывания мужчиной или женщиной, освоенные характеристики, ожидания и модели поведения». \13, с. 38\ Г. Лернер рассматривает гендер как «набор социальных ролей». Английский психолог Ш. Берн определяет гендер как «социально обусловленную природу мужского и женского». \3, с. 5\

В советской психологической литературе понятие «гендер» впервые появилось в 1992 году. Ряд авторов, отмечая необходимость разделения биологических и психологических характеристик, приняли слово «гендер» как научный термин, означающий «социальный пол».

И. С. Кон дает определение гендера в широком и более узком смысле слова. «Гендер - это 1) любые психологические или поведенческие свойства, ассоциирующиеся с маскулинностью и фемининностью и отличающие мужчин от женщин; 2) в более узком смысле - «социальный пол», социально детерминированные роли, идентичности и сферы деятельности мужчин и женщин, зависящие не от биологических половых различий, а от социальной организации общества». \8, с.8\ По Т. В. Бендас, «гендер – пол как продукт культуры». \2, с. 8\

Гендер в советской и современной психологии – это совокупность социальных и межличностных характеристик человека, устойчиво связываемых в данных общественно-исторических условиях с принадлежностью к мужчинам (мальчикам) или женщинам (девочкам).

Таким образом, термин «гендер» дает понимание того, что в дополнение к биологической основе существуют социально детерминированные представления о мужчине и женщине, которые оказывают мощнейшее влияние на культурный контекст развития мальчика и девочки, женщины и мужчины. Гендер - это культурная маска пола, это приобретенное поведение, культурно ассоциируемое с бытием мужчины или женщины.