Содержание дисциплины Тематический план лекций

№ п\п	Наименование главных разделов курса	Количество часов
		Лекция	Практ. занятие (сем.)	СРСП	СРС
1.	Предмет, задачи и методы гендерной психологии.	2	1	1	4
2.	История становления и развития гендерной психологии как науки.	2	1	1	4
3.	Биологические и социальные критерии половой дифференциации.	2	1	2	5
4.	Особенности процесса формирования гендерной идентичности личности.	2	1	2	5
5.	Влияние гендерных стереотипов на процесс развития личности.	2	1	2	5
6.	Гендерные характеристики познавательных процессов.	2	1	2	5
7.	Гендерные различия в проявлении основных характеристик личности.	2	1	1	4
8.	Личностные особенности мужчин и женщин.	2	1	1	4
9.	Мужчины и женщины в различных видах деятельности.	2	1	2	5
10.	Гендерная специфика лидерства и руководства.	2	1	1	4
	Всего	20	10	15	45

Наименование тем лекционных занятий и их содержание

№ тем,	Темы и их объем в часах Контрольные вопросы	Цели и задачи занятий	Проблемные вопросы
1	Предмет, задачи и методы гендерной психологии. (2 часа) 1. Различия в трактовке понятий «пол» и «гендер». 2. Разделы гендерной психологии. 3. Методы гендерной психологии.	Сформировать у студентов представление о теоретико-методологических основах гендерной психологии как науки.	Определение понятия «гендер» в психологической науке. Предмет и задачи гендерной психологии как учебной дисциплины. Методы гендерной психологии.
2	История становления и развития гендерной психологии как науки. (2 часа) 1. Краткая история формирования гендерной психологии. 2. Стратификация полов в разных культурах. 3. Теории и концепции гендерной психологии.	Сформировать у студентов представление о процессе становления гендерной психологии как научной дисциплины.	Зарождение идей гендерной психологии в трудах античных философов. Гендерная проблематика в трудах мыслителей эпохи Возрождения. «Фрейдовский» период в развитии гендерной психологии. Современное состояние гендерной психологии как науки.
3	Биологические и социальные критерии половой дифференциации. (2 часа) 1. Стадии процесса половой дифференциации. 2. Виды соотношения полов. 3. Факторы, влияющие на продолжительность жизни. 4. Меры по увеличению продолжительности жизни мужчин и женщин.	Сформировать у студентов знания о биологических и социальных факторах половой дифференциации.	Антропометрические и физиологические характеристики мужчин и женщин. Социально обусловленные характеристики мужчин и женщин. Взаимосвязь явлений половой и гендерной дифференциации.
4	Особенности процесса формирования гендерной идентичности личности. (2 часа) 1. Виды идентичности личности. 2. Значения понятий «маскулинность» и «фемининность». 3. Подходы к определению маскулинности. 4. Теории гендерной идентификации.	Сформировать у студентов общее представление об идентичности и о процессе становления гендерной идентичности личности.	Общее представление об идентичности в психологической науке. Гендерная идентичность как социально-психологический феномен. Процесс становления гендерной идентичности.
5	Влияние гендерных стереотипов на процесс развития личности. (2 часа) 1. Функции стереотипов. 2. Группы гендерных стереотипов. 3. Эффекты гендерных стереотипов.	Сформировать у студентов теоретические знания о сущности гендерных стереотипов.	Психологическая сущность понятия «стереотип». Разновидности гендерных стереотипов. Эффекты гендерных стереотипов.
6	Гендерные характеристики познавательных процессов. (2 часа) 1. Гендерные характеристики ощущений и восприятия. 2. Гендерные различия во внимании и памяти. 3. Интеллектуальные и речевые характеристики мужчин и женщин.	Сформировать у студентов теоретические знания о гендерных особенностях протекания познавательных процессов.	Сенсорно-перцептивные способности мужчин и женщин. Гендерные особенности внимания и памяти. Интеллектуальные и речевые характеристики мужчин и женщин.
7	Гендерные различия в проявлении основных характеристик личности. (2 часа) 1. Зависимость локуса контроля от гендерной принадлежности. 2. Гендерная специфика отношения к похвале. 3. Гендерная обусловленность влияния на окружающих.	Сформировать у студентов теоретические знания о гендерных особенностях базовых личностных характеристик.	Гендерная специфика проявлений тревожности. Гендерные проявления эмпатии и заботливости. Гендерная специфика проявлений конформности.
8	Личностные особенности мужчин и женщин. (2 часа) 1. Гендерная обусловленность макиавеллизма. 2. Гендерные особенности эмоциональных проявлений личности. 3. Гендерные различия в проявлении волевых качеств.	Сформировать у студентов знания о личностных особенностях мужчин и женщин.	Гендерные особенности мотивационной сферы личности. Гендерные особенности эмоциональной сферы личности. Гендерные различия в проявлении волевых качеств.
9	Мужчины и женщины в различных видах деятельности. (2 часа) 1. Гендерные установки в учебно-воспитательной деятельности. 2. Гендерные модели организации школьного обучения и стили научения. 3. Гендерная обусловленность профессиональных предпочтений. 4. Гендерные различия в стилях деятельности.	Сформировать у студентов знания о гендерной специфике реализации личности в различных сферах деятельности.	Гендерная специфика учебно-воспитательной деятельности. Проявление гендерных характеристик в профессиональной деятельности. Гендерные особенности осуществления общественной деятельности.
10	Гендерная специфика лидерства и руководства. (2 часа) 1. Определение понятий «лидерство» и «руководство». 2. Роли женщины-лидера в деловом мире. 3. Защитные стратегии женщин-лидеров.	Сформировать у студентов представление о гендерных проявлениях лидерства и руководства.	Определение понятий «лидерство» и «руководство». Различия между лидерством и руководством. Особенности лидерства и руководства мужчин и женщин.
	Итого:	20 часов