- •Министерство образования и науки Республики Казахстан
- •Министерство образования и науки Республики Казахстан Казахский гуманитарно-юридический университет высшая школа экономики, бизнеса и социальных наук
- •Учебная программа дисциплины
- •Содержание дисциплины Тематический план лекций
- •Наименование тем лекционных занятий и их содержание
- •Тематический план семинарских занятий
- •График выполнения и сдачи заданий срсп
- •График выполнения и сдачи заданий срс
- •Методическая разработка срс
- •Опросник а
- •Опросник б
- •Определение уровня эмпатических тенденций
- •Список литературы: Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Общая шкала оценки знаний
- •Содержание лекционного материала Лекция 1. Предмет, задачи и методы гендерной психологии (1 час)
- •Содержание
- •1. Определение понятия «гендер» в психологической науке
- •2. Предмет и задачи гендерной психологии как учебной дисциплины
- •3. Методы гендерной психологии
- •Лекция 2. История становления и развития гендерной психологии как науки (1 час)
- •Содержание
- •1. Зарождение идей гендерной психологии в трудах античных философов
- •2. Гендерная проблематика в трудах мыслителей эпохи Возрождения
- •3. «Фрейдовский» период в развитии гендерной психологии
- •4. Современное состояние гендерной психологии как науки
- •Лекция 3. Биологические и социальные критерии половой дифференциации (1 час)
- •Содержание
- •1. Антропометрические и физиологические характеристики мужчин и женщин
- •2. Социально обусловленные характеристики мужчин и женщин
- •3. Взаимосвязь явлений половой и гендерной дифференциации
- •Лекция 4. Особенности процесса формирования гендерной идентичности личности (1 час)
- •Содержание
- •1. Общее представление об идентичности в психологической науке
- •2. Гендерная идентичность как социально-психологический феномен
- •3. Процесс становления гендерной идентичности
- •Лекция 5. Влияние гендерных стереотипов на процесс развития личности (1 час)
- •Содержание
- •1. Психологическая сущность понятия «стереотип»
- •2. Разновидности гендерных стереотипов
- •3. Эффекты гендерных стереотипов
- •Лекция 6. Гендерные характеристики познавательных процессов (1 час)
- •Содержание
- •1. Сенсорно-перцептивные способности мужчин и женщин
- •2. Гендерные особенности внимания и памяти
- •3. Интеллектуальные и речевые характеристики мужчин и женщин
- •Лекция 7. Гендерные различия в проявлении основных характеристик личности (1 час)
- •Содержание
- •1. Гендерная специфика проявлений тревожности
- •2. Гендерные проявления эмпатии и заботливости
- •3. Гендерная специфика проявлений конформности
- •Лекция 8. Личностные особенности мужчин и женщин (1 час)
- •Содержание
- •1. Гендерные особенности мотивационной сферы личности
- •2. Гендерные особенности эмоциональной сферы личности
- •3. Гендерные различия в проявлении волевых качеств
- •Лекция 9. Мужчины и женщины в различных видах деятельности (1 час)
- •Содержание
- •1. Гендерная специфика учебно-воспитательной деятельности
- •2. Проявление гендерных характеристик в профессиональной деятельности
- •3. Гендерные особенности осуществления общественной деятельности
- •Лекция 10. Гендерная специфика лидерства и руководства (1 час)
- •Содержание
- •1. Определение понятий «лидерство» и «руководство»
- •2. Различия между лидерством и руководством
- •3. Особенности лидерства и руководства мужчин и женщин
- •Методические рекомендации по проведению видов занятий.
- •Методические рекомендации по проведению лекционных занятий.
- •Методические особенности организации семинарских занятий.
- •Методические рекомендации по проведению занятий срсп.
- •Обзор по применению инновационно-технических средств о бучения.
- •Подготовка, написание и защита реферата.
- •Критерии оценки качества знаний студентов.
- •Глоссарий по дисциплине «Гендерная психология»
- •Перечень вопросов I рубежного контроля
- •Перечень вопросов іі рубежного контроля
- •Перечень вопросов к экзамену
2. Социально обусловленные характеристики мужчин и женщин
Различают три вида соотношения полов: первичное (соотношение мужских и женских зигот или половых клеток), вторичное (соотношение пола новорожденных) и третичное (соотношение представителей мужского и женского пола в зрелой популяции среди способного к воспроизведению населения). Для соотношения полов важными факторами являются страна (и уровень ее развития), конкретный исторический период и возрастная группа.
Согласно статистическим данным, мальчиков рождается больше, чем девочек. Эта закономерность была выявлена еще в XVII в. Дж. Грантом. На 100 родившихся девочек приходится примерно 105-106 мальчиков, редко больше 107 и меньше 104. Причина – меньшая жизнеспособность мальчиков. По мнению Л. П. Кочетковой на пол ребенка влияют следующие факторы:
1. Национальность. Согласно данным по критерию вероисповедания, на 100 девочек у старообрядцев рождается 103 мальчика, у евреев – 140 мальчиков.
2. Экономические условия. У представителей богатых сословий и в городах девочек рождается больше, чем у низших сословий и в сельской местности.
3. Возраст и состояние здоровья родителей. У физически слабых женщин и женщин с болезнями сердца, а также изнуренных частыми родами чаще рождаются мальчики. Женщины в расцвете сил (20-25 лет) чаще рождают девочек, а очень молодые и пожилые – мальчиков.
4. Хронический алкоголизм родителей приводит к более частому появлению мальчиков.
5. Улучшение условий жизни.
6. Высота над уровнем моря. На равнинах рождается больше девочек, чем высоко в горах.
В целом Л. П. Кочеткова приходит к выводу, что девочки чаще рождаются в благоприятных условиях, а мальчики – в неблагоприятных.
В настоящее время учеными рассматриваются еще и такие факторы влияющие на вторичную пропорцию полов, как порядок рождения ребенка (в семье или вне ее) и связь с войной. Так установлено, что мальчиков больше рождается в браке (по сравнению с внебрачными детьми) и тем меньше, чем дальше порядок рождения. Советские ученые С. А. Новосельский, А. А. Чупров, Б. Ц. Урланис обратили внимание на то, что во время войн и сразу после них возрастает всплеск рождаемости мальчиков.
Третичная пропорция полов широко варьируется в различные исторические периоды определенной страны и в какой-то мере является показателем уровня благополучия этой страны. Обычно в развитых странах с благоприятной экономической и гендерной ситуацией женщин больше, чем мужчин. Там же, где девочек и женщин всех возрастов специально морят голодом, нещадно эксплуатируют и подвергают насилию, где они истощены частыми родами, их становится меньше. Но встречается и сверхсмертность мужчин. Так, например, для Казахстана, Австрии, Бельгии, Германии, Дании, Италии, США, Финляндии, Франции, Швеции, Японии характерно следующее соотношение: 51 женщина на 49 мужчин.
По Й. Стюарт-Гамильтону, факторы, влияющие на продолжительность жизни, можно сгруппировать в две категории: биологические и социальные.
Биологические:
- наследственность (потомки долгожителей живут также долго);
- врожденные заболевания;
- рост (низкорослые живут дольше высоких) и др.
Социальные:
- образ жизни (питание, употребление алкоголя, курение, двигательная активность);
- социально-экономические условия;
- культурные привычки и др.
В России, Украине, Казахстане и Франции женщины живут дольше мужчин на 12, 11, 11 и 8 лет соответственно.
Среди общих причин низкой продолжительности жизни для обоих полов – болезни. Если взять такой показатель, как обращение к врачу и субъективные жалобы, то окажется, что женщины болеют гораздо чаще мужчин. Но это связано с тем, что во многих культурах осуждаются мужчины, нарушающие стереотип «сильного пола», в который входят такие черты, как «железное здоровье» и невнимание к болезненным симптомам. К тому же распространен стереотип о том, что женщины просто больше любят ходить к врачам, - возможно, в силу своей внушаемости или приверженности социальным нормам.
В исследовании Р. А. Березовской было выявлено, что терминальная ценность здоровья у женщин значимо выше и занимает среди прочих ценностей первое место (у мужчин – лишь четвертое). Это видно и из статистики, согласно которой 24 % женщин и 15 % мужчин подчеркивали важную роль здоровья для обеспечения полной и активной жизни, а считали, что хорошее здоровье является важным средством достижения успеха в профессиональной деятельности 27 % женщин и 12 % мужчин. Начинают задумываться о своем здоровье на более ранних этапах возникновения заболевания 30 % женщин и 16 % мужчин; для последних характерно откладывать обращение к врачу до последнего момента.
А. Хайльбрун приводит данные, согласно которым в понятие «психическое здоровье/нездоровье» как мужчины, так и женщины вкладывают различные полоролевые качества. Испытуемым мужчинам и женщинам было предложено заполнить опросник на полоролевые качества как бы от лица «психологически адаптированного» человека, а впоследствии – «психологически дезадаптированного». В результате критическим аспектом дезадаптированности мужчины считали сниженность маскулинных и фемининных черт, а женщины - отсутствие фемининных качеств. Психически здоровая личность, по мнению мужчин, должна обладать выраженными маскулинными характеристиками, для женщин же важнейшим показателем психологически адаптированной личности является фемининность. Это свидетельствует о том, что фемининные черты не входят строго в стереотип психического здоровья как у женщин, так и мужчин, но их отсутствие составляет стержень стереотипа плохой психологической адаптации для обоих полов. Таким образом, маскулинность, по мнению женщин, имеет меньшее влияние на здоровье или болезнь, в то время как отсутствие фемининности – фактор слабого психического здоровья. Для мужчин присутствие или отсутствие маскулинности является критическим аспектом картины адаптивности или дезадаптивности. Ограниченная фемининность – значимый показатель дезадаптированности для обоих полов.
В массовом сознании можно встретить мнение о том, что изменение гендерных ролей (прежде всего, «маскулинизация» женщин) способствует увеличению психических расстройств. Однако как показывают данные метаанализа распространенности психических расстройств за столетний период, по частоте возникновения психотических расстройств между мужчинами и женщинами значимых различий не обнаруживается. Имеется тенденция к тому, что значимые различия фиксируются по частоте возникновения расстройств в различных сферах: у женщин психические расстройства чаще возникают в эмоциональной сфере (депрессивные и тревожные расстройства), а у мужчин – в личностной. Так, анализируя распространенность невротической депрессии в поликлинической практике, некоторые исследователи отмечают, что соотношение мужчин и женщин составляет ¾ 1:5-6. И эти различия вполне объясняются различиями в гендерном статусе мужчин и женщин и их ориентацией на определенные гендерные стереотипы. Поскольку в представлениях большинства людей женщины должны быть более эмоциональными (так как это соответствует их подчиненному статусу, связанному с ролью обслуживания и заботы, в отношениях с мужчинами), то, соответственно, особое внимание в клинической практике уделяется именно нарушениям в эмоциональной сфере у женщин. В представлениях о маскулинности больший акцент сделан на личностных характеристиках мужчины как активного, сильного и эффективного субъекта социальных отношений, соответственно, из-за этой установки большее внимание в клинической практике уделяется нарушениям личностного компонента у мужского населения. Действие гендерных стереотипов также проявляется в том, что женщины значительно чаще мужчин обращаются за психологической помощью при возникновении эмоциональных проблем, а мужчины чаще обращаются за психологической помощью в случае личностных нарушений (проблемное поведение, алкоголизм, наркомания). При этом мужчины вообще реже по своей инициативе обращаются за психологической помощью из-за желания соответствовать доминирующим гендерным стереотипам.
В последнее время наблюдается резкое увеличение смертности от гриппа и респираторных инфекций, пневмонии, злокачественных новообразований, а также от болезней системы кровообращения (умирает 56% женщин).
У лиц мужского пола, по сравнению с женским, в любом возрасте выше травматизм. Уже при родах, во многом из-за больших по сравнению с девочками размеров тела, мальчики получают больше повреждений. Поведение мальчиков вследствие их большей склонности к риску, состязательности, тяге к технике, к взрывоопасным предметам, к проявлению физической агрессии (драке) является более травмоопасным. Среди детей 7-15 лет травмы у мальчиков случаются почти в 2 раза чаще, чем у девочек. Да и в последующие годы служба мужчин в армии, их работа, связанная с техникой и в травмоопасных условиях, занятия спортивными единоборствами и играми приводят к большему травматизму представителей «сильного» пола. В среднем от несчастных случаев ежегодно погибает в 2 раза больше мужчин, чем женщин.
В возрасте 15-19 лет у юношей коэффициент смертности в 2 раза выше, чем у девушек. Кроме болезней и травм следует отметить самоубийства: в целом женщины совершают самоубийства в 3-4 раза реже, чем мужчины. Примерно к 20-24 годам численность мужчин и женщин выравнивается, а в более зрелом возрасте наступает «женский перевес», все более усиливающийся с годами. У 25-29-летних мужчин коэффициент смертности уже в 2,5 раза выше, чем у женщин. Но пик смертности мужского населения приходится на возраст 40-50 лет.
Следует учитывать, что охране здоровья мужчин по сравнению с женщинами общество оказывает меньше внимания. Да и сами мужчины меньше его берегут: среди них больше курящих, пьющих. Имеют значение и нервные перегрузки, сопутствующие руководящей работе. Дополнительным фактором риска для женщин является проживание в сельской местности, а для мужчин – в городской.
Однако более высокая смертность представителей мужского пола не наносит ущерба численности популяции, поскольку последняя лимитируется в первую очередь числом представителей женского пола и их репродуктивной способностью.
В то же время нехватка мужчин пагубно отражается на многих сторонах жизни общества и прежде всего на нормальном составе семей. После смерти мужа у вдовы, даже не имеющей ребенка, мало шансов выйти замуж вторично. Таким образом, повышенная смертность мужчин приводит к образованию большого количества «осколочных» семей.
Смертность пожилых мужчин после потери жены возрастает на 48%, что гораздо больше числа смертных случаев среди женатых мужчин того же возраста и выше, чем среди женщин, похоронивших своих мужей. Но если вдовец женился повторно, то его шансы на долгую жизнь возрастают.
Меры по увеличению продолжительности жизни для женщин:
- защита от насилия;
- механизация домашнего труда, изменение стереотипов о «женской» и «мужской» домашней работе;
- регулярные медицинские обследования, просветительская работа;
- пропаганда здорового образа жизни;
- широкая психологическая и психотерапевтическая помощь женщинам в стрессовых ситуациях.
Многие из указанных мер подходят и для мужчин. Кроме этого:
- необходима защита мужчин, работающих в трудных санитарно-гигиенических условиях;
- нужно вести работу по изменению пренебрежительного отношения мужчин к правилам дорожного движения и техники безопасности;
- возможно снижение возраста выхода на пенсию для мужчин;
- уменьшение криминогенной опасности для мужчин разных возрастов.