Тема2 Закономірності і динаміка психічного розвитку особистості в онтогенезі

Що є рушійними силами психічного розвитку :	зовнішні умови	внутрішні умови	*внутрішні суперечності	виховання
В свою періодизацію Жан Піаже поклав розвиток:	психічний	психосоціальний	*інтелектуальний	Психосоціальний
Механізми формування вищих психічних функцій (за Л.С.Виготським)	навчання	виховання	предметна діяльність	*засвоєння культурних знаків
Сензитивний період для розвитку довільності є:	дошкільний вік	*молодший шкільний	підлітковий	юнацький
Що є передумовами розвитку	*задатки	функціональна організація мозку	спадковість	сімейні відносини
Про яке явище психічного розвитку йдеться в цьому описі: В різні вікові періоди основні психологічні новоутворення залежать ,головним чином, від якогось одного виду діяльності, в якому виникають, формуються перетворюються різні психічні процеси:	критичні періоди розвитку	нерівномірність психічного розвитку	*провідна діяльність дитини	рівень актуального розвитку
Про яке одне явище психічного розвитку йдеться в цьому описі: Одним із показників розвитку дитини є різниця між тим, що вона може зробити за допомогою дорослих, їх вказівок, підказок і тим, що доступним є їй у самостійній діяльності:	сензитивний період	рівень актуального розвитку	аксельрація	*зона найближчого розвитку
Яке з тведжень є вірним:	навчання йде за розвитком	змінюючи методи і зміст навчання не можна змінити розумовий розвиток дитини	навчання істотно не впливає на розвиток психіки дитини- все залежить від задатків	*навчання веде за собою розвиток
Провідна діяльність у певному віковому періоді це -	діяльність, якій дитина віддає найбільше часу;	діяльність, якою любить займатися людина;	*Діяльність, від якої залежать основні зміни в особистості дитини	Діяльність, яку організовують дорослі.
Назвіть до якого напряму психічного розвитку належать такий вислів:„ Із дитини виростає людина, так як із зерна рослина”	*біологізаторсь-кий	соціологізаторський	діалектико-метеріалістичний	гуманістичний
Чому в чесних, працьовитих батьків виростають ледачі та нечесні діти:	*діяльність батьків не стала діяльністю дитини	впливу соціальних умов	із –за генотипу	впливу соціального, біологічного

Тема 3. Психічний розвиток дитини до вступу в школу

Основна умова розвитку рецепторів новонародженої дитини:	догляд за дитиною	чіткий режим життя і догляд за дитиною	*одержання зовнішніх вражень	нормальний фізичний розвиток дитини
Необхідною умовою дозрівання мозку дитини є:	*активне функціонування аналізатора дитини	задоволення органічних потреб дитини	емоційний контакт з матір’ю	задоволення всіх потреб і режим життя дитини
У новонародженої дитини краще розвинений і більш підготовлений до функціонування:	моторний апарат	*сенсорний апарат	моторний, сенсорний	розумовий розвиток
Новоутворення періоду новонародженості:	маніпуляція з предметами	акт реагування на речі	*емоційне спілкування	комплекс пожвавлення
Назвіть реакцію дитини, звернену до дорослого, яка виявляється в тому, що дитина зосереджує погляд на обличчі людини; у маляти з’являється весела міміка, простягає рученята, інтенсивно перебирає ніжками, енергійно гулить...	зорове зосередження	зорово-слухове зосередження	мовне спілкування з дорослим	*комплекс пожвавлення
Дотримання режиму дня у немовлят є умовою:	фізичного розвитку	*психічного розвитку	вироблення умовної реакції	вироблення безумовної реакції
Коля кілька разів відкривав і закривав коробку з кришкою, що вільно рухалась. Націлюючись кришкою на коробку, він два три рази вдаряв по коробці, доки не попадав і не закривав її. Іноді для того щоб закрити , хлоп’я навпомацки рухало кришкою над коробкою в бік, доки коробка не закривалась. Назвіть такі дії дитини:	*маніпуляція з предметами	предметна дія	ігрова діяльність	рольова гра
Дефіцит спілкування спричинює-	*уповільнений емоційний розвиток	уповільнений фізичний розвиток	уповільнений сенсорний розвиток	*уповільнений соціальний розвиток
Коли дитина починає чути:	*до народження	в дві неділі після народження	в два місяці після народження	зразу ж після народження
В немовлячому віці мовлення:	*автономне, ситуативне, не звязне	егоцентричне	монологічне	діалогічне
Соціальна ситуація розвитку немовляти:	*емоційне спілкування	предметна діяльність	*відокремлення себе від дорослого	поява нових обов’язків
Криза першого року життя обумовлена:	адаптацією організму до зовнішнього середовища	почуттям дорослості	*руйнуванням необхідності емоційної взаємодії дитини з дорослим	зміною ведучої діяльності
Виберіть одну із ознак кризи трьох років:	неслухняність	*наполегливість	кривляння	свавілля
У дітей раннього віку :	гальмування переважає над збудженням	гальмування і збудження однаково розвинені	*збудження переважає над гальмуванням	збудження і гальмування однаково розвинені
У ранньому віці рефлекси на дію предметних подразників виробляються;	повільніше, ніж на словесні подразники	з такою самою швидкістю, як і на словесні подразники	*швидше, ніж на словесні подразники	ніяк не виробляються
Діти раннього віку набувають нових знань і умінь переважно за допомогою:	спеціального навчання	*безпосереднього сприймання предметів і явищ	мовного спілкування з дорослими	мовного спілкування з дітьми
Провідною дільністю в ранньому віці є:	емоційне спілкування з дорослими	ігрова діяльність	предметна діяльність	*предметно-маніпулятивна діяльність
Новоутворенням раннього віку є:	система „я”	засвоєння моральних норм і правил	перетворення сприймання в самостійний пізнавальний процес	*розвиток мови
Мислення дітей раннього віку є переважно:	образним	словесним	наочно-дійовим	*наочно-образним
Чи розділяєте ви народну приказку, що дитину треба виховувати тоді, коли вона упоперек лави лежить.	так	ні	не зовсім	*уже пізно
Ранній вік сензитивний до розвитку:	*мовлення	мимовільної уваги	механічної пам’яті	фантазії
Яку з наведених дій дитини раннього віку називають „знарядій-ною”:	дістає лопаткою кульку, що закотилась під шафу	*лопаткою набирає пісок	нанизує кільця пірамідки	маніпулює молотком
Поясніть феномен. В ясла за дівчинкою прийшла бабуся. Вона ніяк не може одягти свою внучку. Дівчинка плаче, не хоче всунути руки в рукава пальто, скидає чобітки. Підійшла вихователька і, звернувшись до дівчинки сказала: „Свєта сама хоче взути чобітки, вона сама одягне і пальто. Ану, покажи бабусі, як ти навчилась робити це сама.”	негативізм	вередливість	впертість	*криза трьох років
Провідною діяльністю дітей дошкільного віку є:	навчальна діяльність	*гра	спілкування з ровесниками	зображувальна діяльність
Яке з наведених тверджень правильно характеризує ігрову діяльність дошкільників:	є відпочинком	зумовлена надлишком енергії	є підготовкою до майбутньої продуктивної діяльності	*є задоволенням потреб у спілку-ванні з дорослими та опануванні іх суспільного життя
Основним новоутворенням дошкільного віку є:	ієрархія мотивів, засвоєння норм поведінки, довільність дій, відокремлення себе від дорослих	самооцінка, словесно-логічне мислення, самосвідомість, самоконтроль	наочно-дійове мислення, самосвідомість, самоконтроль	*потреба в суспільно-значимій, суспільно-оцінювальній діяльності
Рівень розвитку самосвідомості дошкільника можна оцінити завдяки:	вмінню виділити себе з оточуючого середовища	егоцентризму та негативізму	*автономності від дорослих	ставлення до себе як до самостій-ного „Я”
Виберіть правильну відповідь:У дошкільників переважає більшість дій	вольові	співіснують імпульсивні дії з вольовими	переважають імпульсивні дії, що виникають під безпосереднім впливом емоцій і бажань	*переважають мимовільні дії
Переважну роль у розвитку уявлень у дошкільника про просторові відношення між предметами і вміння їх відзначати відіграє:	дидактична гра	трудова діяльність	навчальна діяльність	*продуктивна діяльність
У якому рядку міститься правильна відповідь?У дошкільному віці діти переходять:	від наочно-образного до наочно- дійового мислення	від наочно-дійового до словесно-логічного мислення	від образного до словесного-логічного мислення	*від наочно-дійового до наочно-образного мислення
Дошкільники діють під впливом:	розуму	розуму і волі	волі	*почуттів
У дітей дошкільного віку: Провідним видом уваги є:	*мимовільна, довільна слабо розвинена	довільна	нема довільної уваги, є лише мимовільна	мимовільна і довільна увага діє однаковою мірою
Які властивості уваги потрібні дитині дошкільного віку, для того щоб перейти від гри до заняття	стійкість уваги	розподіл уваги	спрямованість і зосередженість	*переключення уваги
У якому рядку йдеться про уяву дошкільника?	уява яскрава, відтворююча, довільна виступає як самостійна психічна діяльність	уява творча, довільна, підтримується зовнішніми діями	*уява відтворююча, мимовільна, підтримується зовнішніми діями, яскрава	дитина відрізняє уявлюване від дійсного, уява творча