- •Тема 1.Предмет, завдання, структура сучасної психології
- •Тема 2. Методи загальної психології
- •Тема 3.Відчуття. Сприймання
- •Тема 4.Пам’ять
- •Тема 5. Мислення
- •Тема 6.Уява
- •Тема 7.Емоції та почуття
- •Тема 8.Воля
- •Тема 9.Увага
- •Тема10.Психологічна характеристика діяльності та активності людини
- •Тема 11. Особистість
- •Тема 12. Психологія спілкування
- •Тема 13.Темперамент
- •Тема 14.Характер
- •Тема 15. Здібності
- •Тема1. Предмет,завдання, методи вікової та педагогічної психології
- •Тема2 Закономірності і динаміка психічного розвитку особистості в онтогенезі
- •Тема 3. Психічний розвиток дитини до вступу в школу
- •Тема 4. Психічний розвиток молодшого школяра
- •Тема5. Психічний розвиток особистості підліткового віку
- •Тема6. Психологія важковиховуваного підлітка
- •Тема7Психологія ранньої юності
- •Тема 8 Психологія виховання, самовиховання
- •Тема 9. Психологія учіння
- •Тема 10Психологія навчання
- •Тема 11Психологія діяльності вчителя
Тема 6.Уява
Фізіологічною основою уяви є: |
Нервовий процес, який виникає у відповідь на дію подразника на адекватний йому аналізатор
|
Складна аналітико-синтетична діяльність усієї кори головного мозку |
*Гіпоталамолімбічна система |
Система тимчасових нервових зв’язків, що утворюються в корі великих півкуль |
Ілюзії-це: |
Віднесення предмета до певної групи, класу предметів,узагальнення в слові |
Зміна діяльності органів чуття під впливом попереднього досвіду, установок та інтересів людини |
*Неадекватні сприймання, які неправильно, викривлено, помилково відображають об’єкти, що діють на аналізатори |
Об’єднання властивостей у єдине ціле |
Уява- це |
*Психічний процес створення людиною нових образів на основі її попереднього досвіду |
Зосередження свідомості на діяльності |
Відображення в мозку окремих властивостей і якостей предметів і явищ при їх безпосередньому впливі на аналізатори |
Відображення в мозку предметів і явищ в цілому при їх безпосередньому впливі на аналізатор |
Функції уяви: |
*Моделювання кінцевого результату діяльності |
Невизначена |
Адаптація |
Синестезія |
Функції уяви: |
*Створення програми поведінки людини, коли проблемна ситуація невизначена |
Адаптація |
Синестезія |
Невизначена |
Функції уяви: |
*Створення образів, які не програмують діяльність,а підміняють її |
Адаптація |
Синестезія |
Невизначена |
Функції уяви: |
*Створення образів об’єктів з опорою на схеми та описи |
Адаптація |
Синестезія |
Невизначена |
характерні риси уяви: |
*властива лише людині і є необхідною умовою її діяльності |
адаптація |
синестезія |
передбачення |
характерні риси уяви: |
*пов’язана з мисленням, пам’яттю, відчуттям, сприйманням, емоціями |
адаптація |
синестезія |
передбачення |
характерні риси уяви: |
*завжди є відходом від дійсності, але джерелом уяви – об’єктивна дійсність |
адаптація |
синестезія |
передбачення |
характерні риси уяви: |
*складова творчості |
адаптація |
синестезія |
передбачення |
характерні риси уяви: |
*не розривно пов’язана з усіма ланками психіки людини |
адаптація |
синестезія |
передбачення |
від характеру діяльності уяву поділяють на: |
*творчу |
довільну |
мимовільну |
Художня |
від характеру діяльності уяву поділяють на: |
*репродуктивну |
довільну |
мимовільну |
художня |
за активністю індивіда уяву поділяють на : |
*активну |
репродуктивну |
довільну |
мимовільну |
за активністю індивіда уяву поділяють на : |
*пасивну |
репродуктивну |
довільну |
мимовільну |
За змістом діяльності уяву розрізняють: |
*художню |
пасивну |
репродуктивну |
Довільну |
за змістом діяльності уяву розрізняють: |
*наукову |
пасивну |
репродуктивну |
Довільну |
за змістом діяльності уяву розрізняють: |
*технічну |
пасивну |
репродуктивну |
Довільну |
відтворююча уява |
*Спирається на створення образів, які відповідають описові |
Має довільний продуктивний характер і завжди включена у творчу діяльність |
Спрямована на виконання творчого або логічного завдання |
Протікає як ілюзія |
Творча уява |
Спирається на створення образів, які відповідають описові |
*Має довільний продуктивний характер і завжди включена у творчу діяльність |
Спрямована на виконання творчого або логічного завдання |
Протікає як ілюзія |
Активна уява |
Спирається на створення образів, які відповідають описові |
Має довільний продуктивний характер і завжди включена у творчу діяльність |
*Спрямована на виконання творчого або логічного завдання |
Протікає як ілюзія |
Пасивна уява |
Спирається на створення образів, які відповідають описові |
Має довільний продуктивний характер і завжди включена у творчу діяльність |
Спрямована на виконання творчого або логічного завдання |
*Протікає як ілюзія |
Сновидіння за поглядом І.М.Сєченова: |
*Небувалі комбінації минулих вражень |
Нездоланна інстинктивна діяльність несвідомої системи психічного апарату людини |
Асоціації |
Стимул-реакція |
Сновидіння за поглядом З.Фройда: |
Небувалі комбінації минулих вражень |
*Нездолана інстинктивна діяльність несвідомої системи психічного апарату людини |
Асоціації |
Стимул-реакція |
У художній уяві переважають: |
*Чуттєві образи, надзвичайно детальні та яскраві |
Образи просторових відношень у вигляді геометричних фігур з мисленим застосуванням їх різних комбінаціях |
Планування і проведення експериментальних досліджень, вміння будувати гіпотези, знаходження неординарних шляхів розв’язання проблеми |
Власний досвід |
У технічній уяві переважають: |
Чуттєві образи, надзвичайно детальні та яскраві |
*Образи просторових відношень у вигляді геометричних фігур з мисленим застосуванням їх різних комбінаціях |
Планування і проведення експериментальних досліджень, вміння будувати гіпотези, знаходження неординарних шляхів розв’язання проблеми |
Власний досвід |
У науковій уяві переважають: |
Чуттєві образи, надзвичайно детальні та яскраві |
Образи просторових відношень у вигляді геометричних фігур з мисленим застосуванням їх різних комбінаціях |
*Планування і проведення експериментальних досліджень, вміння будувати гіпотези, знаходження неординарних шляхів розв’язання проблеми |
Власний досвід |
До процесів уяви відносять: |
*Аглютинацію |
Адаптацію |
Констатацію |
Цілісність |
До процесів уяви відносять: |
*Гіперболізацію |
Адаптацію |
Констатацію |
Цілісність |
До процесів уяви відносять: |
*Підкреслен-ня |
Адаптацію |
Констатацію |
Цілісність |
До процесів уяви відносять: |
*Схематизацію |
Адаптацію |
Констатацію |
Цілісність |
До процесів уяви відносять: |
*Типізацію |
Адаптацію |
Констатацію |
Цілісність |
До процесів уяви відносять: |
*Літота |
Адаптацію |
Констатацію |
Цілісність |
Аглютинація- |
*Створення нового образу шляхом сполучення елементів, взятих з різних уявлень |
Збільшення предмета, зміна кількості частин предмета |
Зменшенням предмета |
Акцентування якоїсь частини образу або певної якості |
Гіперболізація-це |
Створення нового образу шляхом сполучення елементів, взятих з різних уявлень |
*Збільшення предмета, зміна кількості частин предмета |
Зменшенням предмета |
Акцентування якоїсь частини образу або певної якості |
Підкреслення-це |
Створення нового образу шляхом сполучення елементів, взятих з різних уявлень |
Збільшення предмета, зміна кількості частин предмета |
Зменшенням предмета |
*Акцентування якоїсь частини образу або певної якості |
Типізація-це |
Створення нового образу шляхом сполучення елементів, взятих з різних уявлень |
Збільшення предмета, зміна кількості частин предмета |
*Виділення істотного в однорідних фактах і втілення ії у конкретні образи |
Акцентування якоїсь частини образу або певної якості |
Літота-це |
Створення нового образу шляхом сполучення елементів, взятих з різних уявлень |
Збільшення предмета, зміна кількості частин предмета |
*Зменшення предмета |
Акцентування якоїсь частини образу або певної якості |
Схематизація- |
Створення нового образу шляхом сполучення елементів, взятих з різних уявлень |
Збільшення предмета, зміна кількості частин предмета |
*Образ уяви, в якому розбіжності зменшуються, а риси схожості виступають на перший план |
Акцентування якоїсь частини образу або певної якості |