Тема 9. Психологія учіння

В поняття учіння включається:	*Научіння	*Навчальна діяльність	Навчання.	Діяльність учня
Ознаками научіння	*організованість	цілеспрямованість	*задоволення потреб	планомірність
Учіння-це:	*стихійний або цілеспрямований процес засвоєння знань вироблення умінь і навичок	*розвиток особистості, інтелекту, що відбувається в умовах індивідувальної чи спільної діяльності	управління суб’єктом своєю діяльністю, спілкуванням, поведінкою, що спрямована на зміну своєї особистості	стійка, удосконаленау результаті багаторазових, цілеспрямованих вправ дія
Результат учіння.	процес	*досвід	діяльність	мотив
Учіння як процес характеризує поняття:	*научіння	навчання	навчальна діяльність	навченість
Учіння як діяльність характеризує поняття.	научіння	навчання	*навчальна діяльність	навченість
Навчальна діяльність	*цілеспрямоване навчання, в результаті якого розвивається особистість	отримання досвіду відбувається під впливом інших людей	управління суб’єктом своєю діяльністю, спілкуванням, поведінкою, що спрямована на зміну своєї особистості	стійка, удосконаленау результаті багаторазових,цілеспрямованих вправ дія
Научіння	цілеспрямоване навчання, в результаті якого розвивається особистість	*отримання досвіду відбувається під впливом інших людей	управління суб’єктом своєю діяльністю, спілкуванням, поведінкою, що спрямована на зміну своєї особистості	стійка, удосконаленау результаті багаторазових, цілеспрямованих вправ дія
До структури учіння належать :	*Мета. Мотив	*Результат	Діяльність учня	Діяльність вчителя
Види научіння, що притаманні тільки людям:	імпринтинг	умовно-рефлекторне научіння	оперантне научіння	*вербальне научіння
Швидке автоматичне пристосування організму до конкретних умов життя з використанням практично готових з народження форм поведінки:	Вікарне	Вербальне	*Імпринтинг	Метод проб і помилок
Вікарне научіння	Швидке автоматичне пристосування організму до конкретних умов життя з використанням практично готових з народження форм поведінки	*Учіння через пряме спостереження за поведінкою і діяльністю інших людей	Набування людиною нового досвіду через засвоєння мови і спілкування	Виникнення нових форм поведінки як умовних реакцій на нейтральний стимул, який раніше специфічної реакції не викликав
Механізми научіння:	Асоціації	*Інсайт	Творчість учня	Творчість вчителя
Вербальне научіння- це:	швидке автоматичне пристосування організму до конкретних умов життя з використанням практично готових з народження форм поведінки	учіння через пряме спостереження за поведінкою і діяльністю інших людей	*набування людиною нового досвіду через засвоєння мови і спілкування	виникнення нових форм поведінки як умовних реакцій на нейтральний стимул, який раніше специфічної реакції не викликав
асоціації	*встановлення тимчасових зв’язків між окремими фрагментами досвіду	безпосереднє сприймання нової інформації чогось невідомого в уже відомому з минулого досвіду	створення нових знань, нових предметів, вироблення умінь і навичок, що не представлені в готовому вигляді для засвоєння через наслідування	фіксування індивідом своїх успіхів і невдач, створення різних видів мотивацій учіння
інсайт	встановлення тимчасових зв’язків між окремими фрагментами досвіду	*безпосереднє сприймання нової інформації чогось невідомого в уже відомому з минулого досвіду	створення нових знань, нових предметів, вироблення умінь і навичок, що не представлені в готовому вигляді для засвоєння через наслідування	фіксування індивідом своїх успіхів і невдач, створення різних видів мотивацій учіння
Творчість	встановлення тимчасових зв’язків між окремими фрагментами досвіду	безпосереднє сприймання нової інформації чогось невідомого в уже відомому з минулого досвіду	*створення нових знань, нових предметів, вироблення умінь і навичок, що не представлені в готовому вигляді для засвоєння через наслідування	фіксування індивідом своїх успіхів і невдач, створення різних видів мотивацій учіння
Підкріплення	встановлення тимчасових зв’язків між окремими фрагментами досвіду	безпосереднє сприймання нової інформації чогось невідомого в уже відомому з минулого досвіду	створення нових знань, нових предметів, вироблення умінь і навичок, що не представлені в готовому вигляді для засвоєння через наслідування	*фіксування індивідом своїх успіхів і невдач, створення різних видів мотивацій учіння
Умовно-рефлекторне научіння-це:	швидке автоматичне пристосування організму до конкретних умов життя з використанням практично готових з народження форм поведінки	учіння через пряме спостереження за поведінкою і діяльністю інших людей	набування людиною нового досвіду через засвоєння мови і спілкування	*виникнення нових форм поведінки як умовних реакцій на нейтральний стимул, який раніше специфічної реакції не викликав
Імпринтинг-це:	*швидке автоматичне пристосування організму до конкретних умов життя з використанням практично готових з народження форм поведінки	учіння через пряме спостереження за поведінкою і діяльністю інших людей	набування людиною нового досвіду через засвоєння мови і спілкування	виникнення нових форм поведінки як умовних реакцій на нейтральний стимул, який раніше специфічної реакції не викликав
Фактори, що визначають успішність научіння.	діяльність вчителя	рівень знань вчителя	наявність. літератури	*власна активність учня
Мотиви учіння:	*пізнавальні	*соціальні	імпринтинг	мотиви співробітництва
Соціальні мотиви учіння:	Оволодіння новими знаннями	*Мотив обов’язку, відповідальності	*Бажання бути президентом	Орієнтація на пізнання оточуючої дійсності.
Пізнавальні мотиви учіння:	*Оволодіння знаннями	*Оволодіння навичками	*Оволодіння вміннями	Мотиви співробітництва
Психологічні умови формування уміння вчитися самостійно.	*Прагнення до саморозвитку	*Рефлексія	Емпатія	Вміння взаємодіяти з людьми у спільній діяльності
научіння, при якому знання , уміння і навички набуваються шляхом проб і помилок – це	Імпринтин,	Умовно-рефлекторне научіння	*Оперантне	Вікарне
Встановлення у предметів нових властивостей, що мають значення для діяльності і життєдіяльності, і їх засвоєння- це	Научіння навичкам	Научіння діями	Сенсомоторне научіння	*Научіння знанням
система спеціальних дій, що необхідні для проходження основних етапів процесу засвоєння – це	*учіння	навчання	научіння	викладання
загальним поняттям, що позначає процес і результат набуття індивідуального досвіду біологічною системою є:	учіння	навчання	*научіння	учбова діяльність