Тема6. Психологія важковиховуваного підлітка

Тема7Психологія ранньої юності

Згідно психологічної теорії юнацький вік – це	Стан еволюції організму, при якому біологічні процеси росту детермінують всі інші	*Психічна еволюція характерних рис внутрішнього світу і самосвідомості	Етап психосексуального розвитку;	Етап соціалізації, перехід від залежного дитинства до самостійної і відповідальної діяльності дорослих
Назвіть згідно психологічної теорії юнацький вік це є:	Стан еволюції організму, при якому біологічні процеси росту детермінують всі інші	*Психічна еволюція характерних рис внутрішнього світу і самосвідомості	Етап психосексуального розвитку	Етап соціалізації, перехід від залежного дитинства до самостійної і відповідальної діяльності дорослих
Сприйняття світу в юнацькому віці по’вязане з:	культурою, до якої вони належать	зі станом свідомості	з досвідом	*очікуванням, актуалізованими потребами
Механізм соціальної перцепції в ранньому юнацькому віці	Емпатія	Проекція	*Ідентифікація	Рефлексія
Новоутворення в юнацькому віці:	*Світогляд, професійні інтереси	Підкорення нормам колективного життя	Потреба в спілкуванні	Потреба в суспільно-значимій діяльності
Провідною діяльністю в юнацькому віці є:	Спілкування з ровесниками	Пізнавальна	Навчальна	*Учбово-професійна
Особливість юнацького стилю мислення:	*Схильність до теоретизування і побудови абстрактних теорій	Схильність до дедуктивного мислення	Розвиток когнітивних можливостей мислення	Схильність до побудови гіпотез
В юнацькому віці з’являється мислення	*Дискурсивне	Інтуітивне	Словесно-логічне	Теоретичне
Який зв’язок існує між інтелектуальним розвитком старшокласника і його самооцінкою:	Чим вищий інтелектуальний рівень розвитку, вим вища самооцінка	Чим вищий інтелектуальний рівень розвитку, тим більша незадоволеність собою	Чим нижчий інтелектуальний рівень розвитку, тим більше відчуття незадоволеності собою	*Рівень інтелектуального розвитку не впливає на самооцінку
Особистісний розвиток юнака залежить від:	Формування власної ідентичності	Розвитку Я-ідеального	Формування здатності до саморегуляції поведінки	*Спрямованості особистості
Соціальний розвиток в юнацькому віці залежить від:	Групи однолітків, референтних дорослих, інтимно-особистісного спілкування	Проективною діяльністю, спілкуванням з близькими друзями, участю в неформальних об’єднання	Суспільно-корисної діяльності, спільними діями з референтними дорослими, утвердженням свого „Я” серед групи однолітків	*Засвоєння соціальних ролей, професійного самовизначення, вибору життєвого шляху, формуван-ням внутрішньої позиції, зміні ха-рактеру потреб