logika_sledovatelya

ния в процессе его непосредственного воздействия на органы чувств. Представление увеличивает познавательные способности субъекта. Представление – это воспроизведение чувственного образа ранее воспринятого объекта. Различают представления памяти и воображения. Чувственные образы доставляют человеку знания об отдельных вещах, их внешних свойствах, связях и отношениях. Они являются источником мыслительных образов.

Мышление представляет собой отражение человеком общих, существенных, необходимых свойств, связей и отношений объекта познания. К основным видам мышления относятся понимание, суждение и рассуждение. Пониманием будем называть процесс воспроизведения человеком существенных свойств отдельного предмета или класса предметов. Итогом процесса понимания является выражаемое словом или словосочетанием понятие. Суждение – это процесс отражения человеком принадлежности или непринадлежности свойства предмету или классу предметов, а также связей и отношений между ними. Рассуждением называется ряд суждений, относящихся к некоторому предмету или их классу и следующих одно за другим таким образом, что из предшествующих суждений вытекает новое. Результатом рассуждения является умозаключение.

Предмет логики – это то, что она изучает в мышлении. Четкое представление о предмете традиционной логики составил ее основатель – величайший древнегреческий философ Аристотель (384–322 гг. до н.э.). Предшественников Аристотеля – софистов – интересовали правила, ошибки и уловки в мышлении. Не столько то, о чем мысли, сколько то, как они связаны, как оформлены, как получаются. Разумеется, каждый вид мышления имеет содержание и форму. Содержанием видов мышления являются идеальные образы воспроизводимых предметов, их свойств, связей и отношений. Мысль без предмета не существует. Она всегда содержательна. Но мысль всегда и оформлена. В качестве формы предстает структура, иначе строение, способ связи элементов мысли. Предметом логики является именно формальная сторона мысли. Логику интересует структура понятия, суждения, умозаключения, их связи и отношения, а также приемы мыслительной деятельности.

Аристотель справедливо считал, что логическая доктрина складывается из трех частей: законов мышления, форм мышления и приемов мыслительной деятельности, поэтому традиционную логику определяют как науку о законах, формах и приемах мышления. Аристотель понимал, что всех законов, форм и приемов мышления он не знает, что логика как наука способна к развитию. Он мудро поступил, выделив основные и производные законы, формы и приемы мышления.

К основным законам мышления Аристотель относил закон тождества, закон непротиворечия и закон исключенного третьего. В конце XVII века немецкий мыслитель Г. Лейбниц (1646-1716 гг.) расширил

11

этот список. Он отнес к основным законам мышления сформулированный им закон достаточного основания. Список же производных законов открыт, их большое множество: и закон двойного отрицания, и закон связи объема и содержания понятия, и закон соответствия аргумента тезису, и т.д. Представление о логике как науке, которая изучает законы мышления, или науке о правильном мышлении, было исторически первым осознанием ее предмета.

Законы логики выражают необходимую, существенную и повторяющуюся связь мыслей. Они являются предельными основаниями логически правильного мышления, в частности условием построения той или иной формы мысли. Производные законы мышления открываются, когда исследуются условия правильного построения конкретной формы мысли.

Форма мышления – это способ связи частей содержания мысли, ее строение. Аристотель к основным формам отнес понятия, суждения и умозаключения, а к производным – доказательство, опровержение, вопрос, ответ, гипотезу, теорию и спор. Разумеется, этим списком перечень производных форм мысли не исчерпывается. Так, благодаря А. Эйнштейну, мы с начала ХХ века выделяем такую форму мышления, как картина мира. Во второй половине ХХ века, благодаря книге Томаса Куна «Структура научных революций», человечество стало оперировать такой формой, как парадигма.

Впервые вывод о том, что логика является наукой о формах мышления, сделал немецкий мыслитель И. Кант (1724-1894 гг.). Неудачный перевод этого определения стал источником наименования науки о мышлении как «формальной логики». В буквальном смысле формальной логики не существует, ибо нет формы без содержания. Не существует и особой содержательной логики. На самом деле есть две науки о мышлении: одна фиксирует его состояние, а другая – процесс.

Третье определение традиционной логики как науки о приемах мышления не противоречит, а дополняет предшествующие определения. Напомним, что логическим приемом называют средство получения мыслительного результата (того или иного мыслительного образа – понятия, суждения, умозаключения и т.п.). Известно, что Аристотель логическую доктрину называл аналитикой. Анализ – один из простейших мыслительных приемов. К основным логическим приемам относятся также сравнение, различение, синтез, абстрагирование, конкретизация, обобщение и идеализация. На основе этих приемов строятся более сложные приемы, которые принято называть методами. Это дедукция, индукция и аналогия. При этом следует учитывать, что логикой исследуются условия правильного применения логических приемов и методов для построения тех или иных форм мышления.

12

Таким образом, определение, в котором логика представляется как единое учение о законах, формах и приемах мышления, является более адекватным.

1.3. Причина возникновения логической доктрины и основные этапы ее развития. Систематическое изложение логических знаний появилось не без причины. Эта причина складывается из объективных и субъективных условий. Становление логической доктрины шло с VI по IV вв. до н.э. в Древней Греции. Политическое устройство – демократия, гласный суд и публичное образование были объективными социальными условиями, стимулирующими возникновение логической доктрины. Суд присяжных и античная демократия были основаны на принятии решений

вусловиях спора. Ведению спора надо было учиться. Эта потребность граждан Древней Греции реализуется в системе публичного образования, которая сложилась в V веке до н.э. в движении софистов. Софисты за плату могли обучить любого гражданина Эллады полезному в споре знанию: и логическому, и риторическому. Интеллектуальная инициатива и изобретательность греков – это субъективное условие создания логической доктрины. Вспомним, что первое логическое доказательство было произнесено основателем Милетской школы Фалесом в VI веке до н.э. Открытие законов мышления и развитие логического доказательства было совершено в Элейской школе. Прославился логическими доказательствами апорий Зенон из Элеи (Ахиллес и черепаха, Летящая стрела, Дихотомия и др.). Движение софистов возникло в центре Морского Союза –

вАфинах. Софисты обучали искусству достижения победы в споре, умению обосновывать, в том числе и ложные мысли. Можно ли в споре установить истину, как противостоять ошибкам и уловкам в мышлении? Вот проблемы, которые лежали в истоках создания логической доктрины.

Впервые основная проблема логики была осознана Сократом (470399 гг. до н.э.). Именно Сократ разрабатывает и демонстрирует искусство ведения спора, в котором устанавливается истина. Сократический спор идет по логическим правилам. Над этой проблемой размышляет далее ученик Сократа Платон (427-347 гг. до н.э.). Честь и слава создателя логической доктрины принадлежит ученику Платона Аристотелю, который предложил формулировки основных законов мышления, первым тщательно исследовал понятие и суждение, детально разработал теорию силлогизма и доказательства, а также описал ряд других логических процедур. Аристотелем была сформулирована генеральная задача традиционной логики – изучение условий получения правильного результата, который содержится в самом мышлении, его ходе, структуре, связи мыслей. Аристотель видел значение традиционной логики в том, что она является пропедевтикой для науки (введением в науку).

Аристотелевская логика – это первый этап в развитии традиционной логики. В основе ее лежал дедуктивный способ мышления – выведение из общего частных положений. Дедуктивный способ был основой

13

мышления и в период Средневековья. Революция в мышлении происходит в начале Нового времени. Английским философом и юристом Френсисом Бэконом (1561–1626 гг.) разрабатывается теория индуктивного мышления (перехода от частного знания к общему).

Новая – третья – революция в культуре мышления происходит в конце XIX века, ее местом была Россия. В это время в России сформировалась мощная логическая школа, которую составляли такие выдающиеся логики, как Л.В. Рутковский, М.И. Каринский, Н.А. Васильев, С.И. Поварнин и др. Российскими учеными были осознаны основы нового способа мышления – традуктивной логики (перехода от частного знания к частному, или от общего к общему). Следует отметить, что во второй половине XX века (благодаря работам К. Поппера) научным сообществом было осознано и принято единство основных способов мышления: дедуктивного, индуктивного и традуктивного. Это позволило выделить новые аспекты как в теориях основных форм мысли (понятие, суждение

иумозаключение), так и создавать ряд новых теорий производных форм мысли (теория аргументации, теория спора, теория вопроса и ответа, теория гипотезы и др.).

Исторические периоды в развитии логики могут выделяться и по другим основаниям, если учитывать другие открытия. Так, в XVIII веке Г. Лейбниц положил начало формированию символической логики, а в середине XIX века, благодаря стараниям ирландского математика и логика Дж. Буля, было положено начало развитию математической (нетрадиционной) логики. В истории развития математической логики выделяют два этапа – классическую и неклассическую логику. Неклассическая (или многозначная) логика возникает в начале XX века. История логики наполнена множеством и других открытий. При этом следует не забывать, что традиционная логика лежит в основании культуры человека, является фундаментом, на котором строится любая другая наука. Открытия в других науках имеют логические предпосылки.

1.4.Логика и язык. Логика находится в неразрывной связи с языком. Мысль человека не могла бы реализоваться, если бы не было необходимого для нее средства выражения, которым является язык. Языковые выражения являются той реальностью, строение и способ употребления которой дает человеку знание не только о содержании мыслей, но

иоб их формах, о законах и приемах мышления. Поэтому в исследовании языковых выражений и отношений между ними логика видит одну из своих задач.

Язык – это знаковая система, которая служит для фиксации, хранения, обработки и передачи информации. С точки зрения происхождения, языки делят на два вида: естественные и искусственные. Естественные языки возникают спонтанно в процессе исторического развития человека как необходимое средство общения и познания. Искусственные языки

14

создаются сознательно для каких-либо целей (азбука Морзе, эсперанто, языки программирования и т.п.).

Любой язык складывается из словаря и грамматики. Так, словарь естественного языка представлен обычными словами, а искусственного языка – терминами и символами. Грамматика искусственного языка задается специальными правилами.

Любая наука имеет свой язык. Язык науки есть единство естественного и искусственного языков. Таков и язык логики. Он представлен,

содной стороны, той частью естественного языка, которая позволяет поддерживать живое общение логиков с другими членами общества, а с другой стороны, – терминами, символами, специальными правилами.

Влогических языковых выражениях выделяют три основных категории: имя, предложение (высказывание) и функтор. Имя – это слово или словосочетание, обозначающее какой-либо предмет мысли и используемое в качестве логического подлежащего или сказуемого в высказываниях. Предложение – это языковое выражение, являющееся истинным или ложным. Функтор – это языковое выражение, не являющееся ни именем, ни предложением и служащее для образования новых имен или предложений. Так, предложение «Следователь Лосев имеет высокую логическую культуру» составлено из двух имен («следователь Лосев» и «высокая логическая культура») с помощью функтора «имеет». К функторам относятся логические союзы и связки («и», «или», «если …, то …», «есть», «не есть» и т.п.), кванторы (существования, общности), отрицательные и модальные слова и т.д.

Логический язык является подсистемой как обыденного, так и научного языков. Если в обыденных языках «логический слой» присутствует как неявный элемент, то в научных языках он, по мере их развития, становится явным элементом. Так, в языке права сознательно следуют правилам и законам традиционной логики, а правовые языковые выражения адекватны логическим формам (понятиям, суждениям, умозаключениям и т.д.).

При логическом анализе языковых выражений учитываются, что они являются знаками. Знаком называют любой материальный предмет, используемый в процессе познания или общения в качестве представителя другого предмета. В общей теории знаков (семиотике) выделяют три основных вида знаков: индексы, иконические знаки и символы. Индексы связаны с представляемыми ими предметами как следствия с причинами. Так, неоновая лампочка в индикаторе загорается, когда он соприкасается

спроводником, находящимся под электрическим током. Иконическими являются такие знаки, которые сами по себе несут информацию о представляемых ими предметах. Это схемы, чертежи, карты местности и т.д. Символы не связаны причинно и не сходны с представляемыми предметами. Встречаются смешанные знаки. Слова естественного языка относятся к символическим знакам.

15

При исследовании знаков в логике учитывается, что они имеют предметные и смысловые значения. Предметным значением (или значением) является тот предмет, который представляется знаком. Смысловым значением (или смыслом) называют выражаемое знаком свойство или отношение предмета, представителем которого является знак. Отношения знака, значения и смысла образуют «семантический треугольник». Знак возглавляет этот треугольник, господствуя над значением и смыслом. Знак посредничает между ними, представляя и то, и другое. Нет значения без знака. Не может быть и смысла без знака. Любая мысль есть знак. Знак не является пассивным представителем значения и смысла, он формирует и то, и другое, поэтому знак и попадает в поле исследования логики.

В семиотике знак и знаковые системы (языки) исследуются в трех аспектах: синтаксическом, семантическом и прагматическом. В синтаксическом аспекте выделяются отношения между знаками, которые фиксируются в способах и правилах образования и преобразования языковых выражений. В семантическом аспекте выделяются отношения между знаками и тем, что они обозначают. В прагматическом аспекте исследуются отношения, которые возникают между потребителем знаковой системы и самой знаковой системой. Названные аспекты лежат в основе таких разделов современной логики, как логический синтаксис, логическая семантика и логическая прагматика.

1.5. Значение логики. Эффективность деятельности любого специалиста, а следователя в частности, обусловливается не только его профессиональной компетенцией, но и общечеловеческой культурой. Логическая культура находится в центре общечеловеческой культуры. Для любого человека жизненно необходимо думать правильно, ибо он не смог бы в нужное русло направлять свои действия. Правила логики позволяют человеку, с одной стороны, критически оценивать свой выбор, а с другой стороны, способствуют поиску выхода из проблемной ситуации. Критическая и эвристическая функции логического знания – это главные проявления логики в общечеловеческой культуре.

Логическая культура – не врожденное качество. Обрести ее можно при знакомстве с логической наукой, которая в течение двух с половиной тысячелетий развития накопила оправдавшие себя на практике знания о законах, формах и приемах мышления. Изучение логики развивает ясность, связность, последовательность и обоснованность мышления. Известный английский логик Джон Стюарт Милль (1806-1873 гг.) заметил, что «в воспитании ничто более логики, при умелом пользовании ею, не может способствовать образованию точных мыслителей». К точным мыслителям относятся и следователи.

Человек в своем познании действительности стремится к истине. Логическая культура является необходимым условием достижения истинного знания. Логическая культура позволяет следователю прибли-

16

зиться к судебно-правовой истине, избегать заблуждений и противостоять уловкам в судебных процессах.

Разумеется, что само по себе логическое знание, пока не превратится в убеждение человека, не приводит его к правильному мышлению. Чтобы научиться плавать, замечал Гегель, необходимо влезть в реку. Польза от изучения логики состоит в том, что она дает человеку возможность выработать логическую культуру, научиться контролировать собственные рассуждения и рассуждения других людей, избегать логических ошибок и противостоять уловкам и хитростям в мышлении. Джон Стюарт Милль подчеркивал, что «логика есть великий преследователь темного и запутанного мышления».

Дополнительная литература

1.Блажевич Н.В., Серков В.А. Азбука логики для юриста. Тюмень, 1990.

2.Блажевич Н.В. Универсалии языка науки. Екатеринбург, 1999.

3.Блажевич Н.В. Логика в следственной практике. Ч. 1. Тюмень, 2002.

4.Бочаров В.А. Аристотель и традиционная логика. М., 1984.

5.Войшвилло Е.К. Предмет и значение логики. М., 1960.

6.Ивин А.А. Искусство правильно мыслить. М., 1990.

7.История логики / Под ред. В.Ф. Беркова и Я.С. Яскевич. Мн., 2001.

8.Ким В.В., Блажевич Н.В. Язык науки. Екатеринбург, 1998.

9.Кнапп В., Герлох А. Логика в правовом сознании. М., 1987.

10.Кудрин А.К. Логика и истина. М., 1980.

11.Маковельский А.О. История логики. М., 1967.

12.Петров Ю.А. Азбука логичного мышления. М., 1991.

13.Попов П.С., Стяжкин Н.И. Развитие логических идей от античности до эпохи Возрождения. М., 1974

14.Старченко А.А. Логика в судебном исследовании. М., 1958.

15.Стяжкин Н.И. Формирование математической логики. М., 1967.

16.Черданцев А.Ф. Логико-языковые феномены в праве, юридической науке и практике. Екатеринбург, 1993.

Контрольные вопросы

1.Как народная мудрость связана с логикой?

2.Что такое органон?

3.Каково значение термина «логика»?

4.Какую проблему решает логика как наука?

5.Что общего и отличного в объекте и предмете логики?

6.Чем мышление отличается от представления?

7.Каковы основные элементы предмета логики?

8.Что такое логический закон?

9.Что такое логическая форма?

10.Что такое логический прием?

11.Назовите производные логические законы, формы и приемы.

12.Что обусловило создание логики как науки?

13.Какие этапы выделяются в развитии традиционной логики?

14.Чем традиционная логика отличается от аристотелевской логики?

17

15.Есть ли разница в употреблении терминов «традиционная логика» и «классическая логика»?

16.Какой вклад внесли в традиционную логику Аристотель, Ф. Бэкон, Г. Лейбниц?

17.Как связана логика с языком?

18.Чем отличается естественный язык от искусственного языка?

19.Справедливо ли утверждение: «Логика – грамматика языка»?

20.Назовите основные логические категории.

21.Что такое знак, значение и смысл?

22.Сравните синтаксический, семантический и прагматический аспекты знака.

23.Можно ли, решая задачи на смекалку и разгадывая головоломки, освоить логику как науку?

24.Каковы функции логики в культуре?

Упражнения

1. Установите логику в следующих мыслительных построениях (учитывая ее,

назовите неизвестные): А) 3, 7, 11, 15, Х; Б) 7, 10, 9, 12, 11, Х, У; В) 16:32, 15:33, 17:31, 14:34, Х:У; Г) 2, 7, 24, 77, Х.

2. Суд разбирал дело Василия, Николая и Петра. Один из них совершил преступление. Во время суда каждый сделал два заявления:

Василий: Я не делал этого. Это сделал Петр. Николай: Петр не виновен. Это сделал Василий. Петр: Я не делал этого и Николай не делал этого.

Суд установил, что каждый из подозреваемых один раз сказал правду.

Кто совершил преступление?

3. Среди девяти пилюль одна оказалась с дефектом, тяжелее других, а внешне не отличается от других. Какое минимальное число взвешиваний (на аптекарских весах) следует произвести, чтобы ее обнаружить?

4. Какие буквы пропущены в следующих рядах: А) В П В С ... П С. Б) О Д Т Ч П ... С. В) С О Н Д ... Ф М. Г) Т Д О Д ... В С.

5. Задуманное слово состоит из пяти различных букв и имеет общие буквы со следующими словами: со словом «туман» – одну букву, «доска» – две буквы, «замок» – три буквы, «лесок» – четыре буквы. Вычислите это слово!

6.У диверсанта обнаружена шифровка: «Дорогая Ирина, наш альянс мешает иметь творческие взаимоотношения Борису и Бэлле. Любая интрига обернется трагедией, если коротко. Евгений». Расшифруйте!

7.Два брата – Федор и Константин – торговали медом. В шестилитровом бочонке у них осталось четыре литра меда, а семилитровом – шесть литров меда. Братьям надо разделить мед поровну. Как они справятся с задачей, если имеется в запасе пустой трехлитровый бочонок?

8.Инспектор Лосев, опрашивая свидетелей преступления, выяснил, что преступники скрылись на поджидавшем их автомобиле. Трое свидетелей смогли даже назвать марку и цвет этой машины. Первый из них утверждал, что автомобиль был синего цвета, а также, что это были «Жигули». Второй утверждал, что это была «Волга» черного цвета. Третий сказал, что преступники умчались на «Мерседесе» и что он был никак не синим. Позднее стало известно, что каждый свидетель правильно назвал либо цвет, либо марку автомобиля.

Какого цвета и какой марки был автомобиль, на котором скрылись преступники?

9.Известно, что курсант Иванов уехал в один из трех городов – в Одессу, в Петербург или в Вологду. В какой город уехал курсант Иванов, если из двух со-

18

общений: «Курсант Иванов в Петербурге» и «Курсант Иванов не в Вологде» только одно является истинным?

10. Курсант Петров прибыл на зачет по логике. Он знает, что в одном из трех оставшихся на профессорском столе билетов находится вопрос о категорическом силлогизме – единственный вопрос, ответ на который Петров знает. Петров пытается выведать у товарищей, в каком билете содержится необходимый ему вопрос. Первый из опрошенных сказал: «Тебе не нужен первый билет. Тебе не нужен и второй». Другой сказал: «Тебе нужен третий. Нет, тебе нужен первый». Последний ответил: «Тебе не нужен третий. Тебе нужен первый».

Какой билет надо взять Петрову, если известно, что один из его товарищей дважды ошибся, другой дважды сказал правду, а третий раз ошибся и раз сказал правду?

Тест «Предмет логики»

1.Что означает слово «logos»? А) Мысль и слово. Б) Закон, мысль и слово. В) Закон и учение. Г) Закон, мысль, слово и учение.

2.Что изучает логика? А) Абстрактное мышление. Б) Формы и законы мышления. В) Законы, формы и приемы мышления. Г) Языковые тексты.

3.Что такое мышление? А) Это субъективный образ объективного мира. Б) Это целостное воспроизведение предмета, который непосредственно воздействует на органы чувств. В) Это чувственный образ ранее воспринятого предмета. Г) Это целенаправленное, опосредованное и обобщенное воспроизведение связей и отношений предмета.

4.Назовите основные формы абстрактного мышления? А) Понятие, суж-

дение и умозаключение. Б) Законы, формы и приемы мышления. В) Доказательство, опровержение и спор. Г) Вопрос, гипотеза и теория.

5.Что такое понятие? А) Это единица дискурсивного мышления. Б) Это мысль, в которой что-либо утверждается или отрицается. В) Это мысль об отличительном признаке предмета или их совокупности. Г) Это форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений получается новое суждение.

6.Что такое абстрагирование? А) Мысленное сопоставление одного предмета с другим. Б) Мысленное упрощение предмета путем выделения в нем одних признаков и отвлечения от других. В) Мысленное объединение однородных предметов. Г) Мысленное разложение предмета на его признаки.

7.Какие законы мышления были сформулированы Аристотелем? А) За-

кон тождества, закон непротиворечивости, закон достаточного основания. Б) Закон тождества, закон непротиворечивости, закон исключенного третьего. В) Закон непротиворечивости, закон исключенного третьего, закон достаточного основания. Г) Закон тождества, закон исключенного третьего, закон достаточного основания.

8.Что такое семиотика? А) Общая теория значений. Б) Общая теория знаков. В) Общая теория отношений между знаками. Г) Общая теория употребления знаков.

9.Кто является родоначальником индуктивной логики? А) Аристотель.

Б) Ф. Бэкон. В) Г. Гегель. Г) Г. Лейбниц.

10. Кто является основоположником силлогистики? А) Аристотель.

Б) Дж. Буль. В) Дж. Милль. Г) Л.В. Рутковский.

11. Основателем какой логики был Г. Лейбниц? А) Дедуктивной. Б) Ин-

дуктивной. В) Традуктивной. Г) Символической.

19

12.Какой вклад внесли в традиционную логику русские мыслители кон-

ца ХIХ века? А) Они основали математическую логику. Б) Они основали традуктивную логику.

В) Они основали неклассическую логику. Г) Они основали дедуктивную логику.

13.Когда сформировалась математическая логика? А) В V в. до н.э.

Б) В начале ХVIII в. В) Во второй половине ХIХ в. Г) В начале ХХ в.

14.Какова генеральная задача логики как науки? А) Исследовать правила

иошибки в мышлении. Б) Открывать приемы мышления. В) Изучать формы мышления. Г) Создать искусственный интеллект.

15.К какому виду знаков относится переставшая закрываться вследствие повышения влажности дверь? А) Иконический знак. Б) Индекс. В) Символ. Г) Логика таких знаков не изучает.

16. Когда появилась традиционная логика? А) В античную эпоху.

Б) В средние века. В) В эпоху Возрождения. Г)В начале Нового времени.

17.Как называется основное логическое сочинение Аристотеля? А) «Ор-

ганон». Б) «Первая и Вторая Аналитика». В) «Новый Органон». Г) «Наука логики».

18.Как называется основное логическое сочинение Ф. Бэкона? А) «Ста-

рый Органон». Б) «Наука логики». В) «Новый Органон». Г) «Рассуждение о методе».

19.Каковы основные функции традиционной логики? А) Гносеологиче-

ская и коммуникативная. Б) Критическая и эвристическая. В) Средство убеждения, украшения и побуждения. Г) Образовательная и развлекательная.

20.Как называется основное логическое сочинение Гегеля? А) «Первая и Вторая Аналитика». Б) «Органон». В) «Наука логики». Г) «Рассуждение о методе».

21.Назовите основные логические приемы: А) Анализ, синтез, сравнение,

абстрагирование, обобщение. Б) Сравнение, различение, анализ, синтез, абстрагирование, конкретизация, обобщение и идеализация. В) Дедукция, индукция и аналогия. Г) Наблюдение, эксперимент и моделирование.

22.Что такое синтез? А) Мысленное сопоставление одного предмета с другим. Б) Мысленное упрощение предмета путем выделения в нем одних признаков и отвлечения от других. В) Мысленное объединение однородных предметов. Г) Мысленное разложение предмета на его элементы.

23.Назовите древнегреческих философов, которые изобретали разнообраз-

ные приемы нарушения логических законов с целью доказать все, что угодно: А) Киники. Б) Пифагорейцы. В) Софисты. Г) Стоики.

24.Перечислите основные типы знаков, которые выделялись основате-

лем семиотики Ч. Пирсом: А) Физические и психические. Б) Первичные и вторичные. В) Индексы, символы и иконические знаки. Г) Иероглифы и символы.

25.В каком случае идет речь о прагматике языка? А) Это отношения меж-

ду знаками, которые фиксируются в способах и правилах образования языковых выражений. Б) Это отношения, возникающие между потребителем языка и самой языковой системой. В) Это отношения языковых знаков к действительности. Г) Это выразительная возможность языка.

26.Что такое функтор? А) Это такая категория языкового выражения, которая служит для образования новых имен или предложений. Б) Это кванторные слова

исвязки. В) Это кванторные слова, связки и логические союзы. Г) Это кванторные слова, связки, логические союзы и модальные операторы.

20