logika_sledovatelya
.pdfжает развивать свою версию. Останавливает его обнаружение явных противоречий, когда версия «сводится к абсурду».
Недопустимы любые противоречия в следственных документах. А таких ляпов следователями допускается очень много. Так, из протоколов допросов: «Он ударил его по левому лицу»; «Семейное положение – замужняя, в браке не состоит»; «В последнее время он с ней встречался редко – больше по телефону». Следователю следует помнить, что нет логического противоречия тогда, когда о предмете мысли утверждается исключающее друг друга в разных отношениях, когда суждения даются о предмете в разных взаимодействиях. Так, суждения «Этот человек подозреваемый» и «Этот человек не подозреваемый» являются оба истинными в разных отношениях. Логический закон непротиворечия говорит о том, что противоположные и противоречащие мысли не могут быть обе истинными в одном и том же отношении.
Огромное значение имеет для следственной теории и практики закон исключенного третьего. Он является логическим основанием косвенной аргументации (косвенного доказательства или опровержения). Различные трактовки закона определяют наличие двух видов косвенной аргументации: аргументация от противного (апагогической) и разделительная аргументация (метод исключения альтернатив).
Типичной ошибкой при аргументации от противного является такая ситуация, когда при применении закона исключенного третьего совершается подмена противоречащих мыслей противоположными. Следователю надо учитывать, что противоположные мысли не могут быть обе истинными, но могут быть обе ложными.
Владение методом исключения альтернатив – непременное профессионально значимое качество следователя. Следователи постоянно имеют дело с альтернативными решениями, версиями. Чтобы утверждать гуманность следствия, надо совершать правильный выбор. На основе проверки и опровержения отбираются обоснованные решения. К типичным ошибкам следователя при обращении к методу исключения альтернатив относятся такие ситуации, когда следователь принимает решение, не учитывая всех альтернатив, или когда не видит, что альтернативы не исключают друг друга.
Закон исключенного третьего также позволяет следователю проводить такой логический прием, как «подставление неявно противоречащей мысли». Если противная сторона отрицает все разумные доводы следователя, то ему можно обратиться к этому приему. Из принятой сгоряча противной стороной мысли следователь далее получает следствие, которое явно противоречит ее главному тезису.
Установление следственной истины обусловлено действием закона достаточного основания. Он также позволяет выделять типичные логические ошибки в работе следователя. Закон достаточного основания позволяет выделить такие типичные ошибки, как неполнота оснований и
41
«чрезмерное доказательство». Неполнота оснований имеет место, если называется ненеобходимое или необходимое, но недостаточное условие. «Чрезмерное доказательство» проявляется либо как лишний довод, либо как «самоубийственный довод».
Наиболее распространенной ошибкой следователя является отождествление необходимого основания с достаточным основанием. Необходимое основание может быть и недостаточным. Так, принятый уго- ловно-процессуальный закон необходимое, но недостаточное условие для его исполнения. Собранный дознанием добротный доказательный материал не всегда позволяет следователю сделать правильный вывод. Истинность посылок есть необходимое, но недостаточное условие для получения истинного вывода. Здесь не достает логически правильного расположения доказательного материала.
Не имеет достаточного основания утверждение, если оно основывается хотя и на верных положениях, но взятых из других областей, не подтверждающих прямо тезис. Так, если следователь обосновывает свое утверждение нормативными актами, которые уже отменены, то приводит лишние доводы. Иногда лишние доводы явно или неявно противоречат доказываемому положению, в таком случае они становятся «самоубийственными доводами». Об этих случаях говорится: «Не всякое лыко в строку». Примерами ненеобходимых аргументов могут служить следующие случаи. Так, неряшливый вид свидетеля ничего не говорит о том, как он будет представлять увиденное. Народная мудрость гласит: «По одежке встречают, а по уму провожают». Другой случай, обещание убить не есть доказательство того, что убийство совершено тем, кто прибег к угрозе.
4.2. Законы логики как эвристические правила следователя. Су-
ществуют ли такие законы, которым следователю необходимо придерживаться для того, чтобы эффективно вести расследование? Как известно, работа следователя интуитивна и спонтанна. Поэтому вопрос можно поставить иначе: существуют ли какие-то принципы, выражающие установки, являющиеся полезными для расследования преступлений?
Универсальных и непогрешимых правил нахождения решения любых задач нет и, скорее всего, не будет найдено никогда. Однако законы логики как эвристические правила часто бывают полезными. Необходимо четко обозначить отличие эвристических правил от строгих правил, например, той же математики. Оно заключается в том, что математические правила сразу применимы в определенной ситуации, тогда как законы логики требуют предварительной умственной работы, конкретной интерпретации познавательной ситуации. Каким бы простым ни было уголовное дело, для его разрешения необходимы доказательства, которые собираются органами дознания и предварительного следствия. Предварительное следствие ведется для установления элементов состава
42
преступления и его обстоятельств, которые образуют единый для уго- ловно-процессуального производства предмет доказывания.
В качестве средств доказывания используются фактические данные, отвечающие единым процессуальным требованиям, а само доказывание должно соответствовать принципам всесторонности, полноты и объективности. Истина в уголовном процессе предполагает абсолютно верное и полное установление всех юридически значимых фактических обстоятельств расследуемого деяния, а также его правильную уголовноправовую квалификацию. Имеется в виду установление лишь таких фактов и обстоятельств, которые являются элементами определенного состава преступления, предусмотренного законом. Истине должны отвечать все процессуальные решения, в том числе первоначальные и промежуточные. Предпосылкой установления истины является логическая правильность решения следователя. В п. 4 ст. 7 УПК РФ констатируется, что все постановления следователя должны быть «законными, обоснованными и мотивированными». Законодатель подчеркивает, что приемлемыми являются только такие исследования обстоятельств дела, которые достаточно полны и непредвзяты. Так, п. 1 ст. 88 УПК РФ гласит, что «каждое доказательство подлежит оценке с точки зрения относимости, допустимости, достоверности, а все собранные доказательства в совокупности – достаточности для разрешения уголовного дела», т.е. реализация принципа законности предполагает, что следствие будет соблюдать логические законы. Максима «дозволено то, что разрешено законом» имеет широкий смысл. В ней под законом следует понимать не только юридический закон, но и логический закон. При этом следует учитывать, что законность – универсальный принцип, который находит выражение во всех принципах и нормах процессуального права. Нарушения уголовно-процессуального закона – это нарушения и логических условий.
Таким образом, основные законы логики – это умственные установки, полезные в большинстве возникающих следственных ситуаци.
Дополнительная литература
1.Андреев И.С., Грамович Г.И., Порубов Н.И. Криминалистика. Мн., 1997.
2.Блажевич Н.В. Логика в следственной практике. Ч. 1. Тюмень, 2002.
3.Руководство для следователей / под ред. Н.А. Селиванова, В.А. Снеткова. М., 1998.
4.Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации. М., 2012.
Контрольные вопросы
1.Какие логические ошибки в работе следователя позволяет выявлять закон тождества?
2.Что такое «амфиболия»? Как следователь может ее избежать?
3.Какие прагматические формулировки закона тождества дает следственная практика?
43
4.Какие логические ошибки в работе следователя позволяет выделять закон непротиворечия?
5.Назовите виды противоречий, которые встречаются в следственной практике.
6.Какие прагматические формулировки закона непротиворечия дает следственная практика?
7.Как следователь может использовать логический прием «сведение к абсурду»?
8.Какие логические ошибки в работе следователя позволяет выявлять закон исключенного третьего?
9.Какие прагматические формулировки закона исключенного третьего дает следственная практика?
10.В чем суть метода исключения альтернатив? Приведите примеры применения этого метода следователем.
11.Какие логические ошибки в работе следователя позволяет выявлять закон достаточного основания?
12.Какие прагматические формулировки закона достаточного основания дает следственная практика?
13.Какова эвристическая роль закона тождества в расследовании преступлений?
14.Какова эвристическая роль закона непротиворечия в расследовании преступлений?
15.Какова эвристическая роль закона исключенного третьего в расследовании преступлений?
16.Какова эвристическая роль закона достаточного основания в расследовании преступлений?
Упражнения
1.Найдите основания для логической связи следующих предложений:
А) Книга упала на тротуар. ... Ему крепко пожали руку. Б) Прозвучал выстрел. ...
Щелкнули наручники. В) В доме перегорели пробки. ... Красную розу прибило к берегу. Г) Найдено орудие преступления. ... Петров признал свою вину. Д) Студент Иванов взял экзаменационный билет. ... Улыбка сияла на его лице.
2.Вещдок. В одной из четырех шкатулок стажер спрятал вещественное доказательство. В какой? – Если на каждой коробке он оставил по три надписи, причем одна из трех надписей на каждой коробке была верна.
На первой коробке: «Здесь лежит вещественное доказательство. Оно находится в четвертой коробке. Его нет во второй коробке».
На второй коробке: «Здесь лежит вещественное доказательство. Его нет в третьей коробке. Его нет в первой коробке».
На третьей коробке: «Здесь лежит вещественное доказательство. Оно во второй коробке. Оно в четвертой коробке».
На четвертой коробке: «Здесь лежит вещественное доказательство. Оно в первой коробке. Его нет во второй коробке».
В какой коробке вещественное доказательство?
3.Найдите достаточные основания для утверждения: А) Этот человек – следователь. Б) Эта учебная дисциплина интересная. В) Это предмет изучения криминалистики. Г) Это проникающее ножевое ранение опасно для жизни.
4.Встреча в кафе. В кафе встретились три друга: скульптор Белов, скрипач Чернов и художник Рыжов. «Замечательно, что один из нас имеет белые, другой – черные, третий рыжие волосы, но что ни у одного из нас нет волос такого цвета, на который указывает его фамилия», – заметил черноволосый. «Ты прав!» – сказал Бе-
лов. Каков цвет волос у художника?
44
5. Угон машины. Суд разбирал дело Игната, Тихона, Егора и Матвея. Один из них угнал машину. Во время суда каждый сделал по три заявления:
Игнат: «Угнал машину я. Тихон не делал этого. Егор тоже не делал этого». Тихон: «Угнал машину я. Игнат не делал этого. Егор тоже не делал этого». Егор: «Угнал машину я. Тихон не делал этого. Матвей тоже не делал этого». Матвей: «Угнал машину я. Егор не делал этого. Игнат тоже не делал этого». Суд установил, что один из подсудимых дважды солгал. Кто же угнал маши-
ну?
6. Найдите для данных фразеологизмов тождественные фразеологизмы:
А) Бить баклуши. Б) Толочь воду в ступе. В) Выносить сор из избы. Г) Строить воздушные замки.
7. Укажите отношения, в которых следующие высказывания истинны, и отношения, в которых они ложны: А) «Люди ограниченные гораздо меньше делают глупостей, чем люди умные» (Ф. Достоевский). Б) «Никакого ответа – тоже ответ» (Шолом-Алейхем). В) «Спорить гораздо легче, чем понимать» (Г. Флобер), Г) «Всякий человек – лучший судья своих интересов». Д) «Если читатель не знает писателя, то виноват в этом писатель, а не читатель» (И. Ильф).
Тест «Логические законы в профессиональной культуре следователя»
1. Исключите лишнее слово: А) Судья. Б) Юрист. В) Следователь. Г) Про-
курор.
2.Как называется умышленное неправильное мышление? А) Казус.
Б) Парадокс. В) Паралогизм. Г) Софизм.
3.Какая из следующих логических оценок точно квалифицирует рассуж-
дение: «Ему удалось найти логическую связь между фактами, поэтому он правильно установил виновного»? А) Это логичный текст. Б) Нарушено требование закона тождества. В) Нарушено требование закона непротиворечия. Г) Нарушено требование закона достаточного основания.
4.Исключите лишнее выражение: А) Ответ не на вопрос. Б) Чрезмерное доказательство. В) Отождествление буквального и фигурального значения слова. Г) Амфиболия.
5.Какой логический закон выражает афоризм: «Всякая сосна в своем бору шумит»? А) Закон тождества. Б) Закон непротиворечия. В) Закон исключенного третьего. Г) Закон достаточного основания.
6.Какой логический закон выражает афоризм: «Два медведя в одной бер-
логе не живут»? А) Закон тождества. Б) Закон непротиворечия. В) Закон исключенного третьего. Г) Закон достаточного основания.
7.Какой логический закон выражает афоризм: «Из пушки по воробьям не стреляют»? А) Закон тождества. Б) Закон непротиворечия. В) Закон исключенного третьего. Г) Закон достаточного основания.
8.Какой логический закон выражает афоризм: «За двумя зайцами пого-
нишься – ни одного не поймаешь»? А) Закон тождества. Б) Закон непротиворечия. В) Закон исключенного третьего. Г) Закон достаточного основания.
9.Какой логический закон выражает афоризм: «Не всякое лыко в строку»?
А) Закон тождества. Б) Закон непротиворечия. В) Закон исключенного третьего. Г) Закон достаточного основания.
10.Укажите для фразеологизма «Втирать очки» тождественный фразиологизм:
А) Строить воздушные замки. Б) Валять дурака. В) Пускать пыль в глаза. Г) Толочь воду в ступе.
45
11.Каково значение закона тождества? А) Он позволяет сознательно отде-
лять правильное мышление от неправильного мышления. Б) Он позволяет сознательно исключать неопределенность в мышлении. В) Он выражает принцип правильного мышления. Г) Он делает мышление самодостаточным.
12.Что составляет объективную основу закона непротиворечия? А) Теку-
честь и изменчивость объективного мира. Б) Объективной основой закона непротиворечия является то, что любой предмет не может вместе обладать тем или иным качественно определенным свойством и не обладать им, а также находиться в том или ином отношении с другими предметами и не находиться в этом отношении. В) Количественная определенность предметов познания. Г) Наличие причинной связи в объективном мире.
13.Какой логический закон относится здравым смыслом следователя к критерию истины? А) Закон тождества. Б) Закон непротиворечия. В) Закон исключенного третьего. Г) Закон достаточного основания.
14.Какая из следующих характеристик логических законов наиболее
точная?
А) Это самые очевидные из всех утверждений логики. Б) Это законы, по которым мыслили и мыслят все народы мира. В) Это положения, которые ниоткуда не выводятся и не нуждаются ни в какой опоре. Г) Это положения, в которых непосредственно выражаются атрибуты логически правильного мышления.
15.Что такое амфиболия? А) Отождествление близких по звучанию слов. Б) Употребление одного и того же слова в разных значениях одновременно. В) Отождествление фигурального и буквального значения слова. Г) Ответ не на вопрос.
16.Любая ли мысль имеет достаточное основание? А) Да, любая. Б) Скорее нет, чем да. В) Скорее да, чем нет. Г) Нет, достаточное основание имеют только истинные мысли.
17.Как называется «подмена понятия»? А) Амфиболия. Б) Логомахия.
В) Энтимема. Г) Эквивокация.
18.Выберите истинное суждение: А) Два суждения о двух разных предметах должны быть одновременно истинными. Б) Два суждения о двух разных предметах должны быть одновременно ложными. В) Из двух суждений о двух разных предметах одно должно быть истинным, а другое – ложным. Г) Два суждения о двух разных предметах могут быть какими угодно по истинности.
46
Глава пятая ОСНОВЫ ЛОГИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ ПОНЯТИЯ
5.1. Сущность понятия, его структура. Человечество уже давно нашло ответы на философские вопросы: из чего складывается мышление, что является его первоосновой (первоначалом, архетипом или атомом). Элементарной формой мышления является понятие. С помощью понятия можно представить любую мысль. Обыденная и научная мысли складываются из понятий. Все другие формы мыслей состоят из понятий. Так, суждение – это связь двух или более понятий. Умозаключение также разбивается на понятия. Аристотель в структуре простого категорического силлогизма выделял три понятия: меньший, больший и средний термины. Теории и гипотезы строятся из понятий. Это относится и к правовым теориям. Понятия также являются носителем смысла терминов, составляющих нормы права, да и сам текст нормы права может быть обозначен понятием. Понятие – единица человеческого мышления. Когда человек мыслит, то он связывает понятия. Что же такое понятие? На этот вопрос дает ответ не только логика. Логика первая предложила концепцию понятия.
Понятие имеет план выражения и план содержания. Простейшим способом выражения понятия является слово или словосочетание. Разумеется, развертывается содержание понятия в тексте. Например, слово «клевета» обозначает понятие о клевете, но и текст статьи о клевете также выражает это понятие. В искусственных языках для выражения понятий используются символы и специальные слова – термины. Понятие может быть выражено жестом и другими знаками. Слова, термины, символы – это знаки. Понятие без знака не существует, можно утверждать и обратное. Понятие как знак выполняет разные функции. Оно называет – номинативная функция; указывает, замещает, представляет – репрезентативная функция; описывает – описательная функция; объясняет – сигнификативная функция; предсказывает – эвристическая функция и т.д.
Всемиотике все функции знака делят на две группы: денотация и сигнификация, ибо они определяют место знака в семантическом треугольнике (знак – значение – смысл). Денотация (называние) – первый шаг к обладанию предметом, не случайно термины «имя» и «иметь» – родственны.
Влогике часто план выражения понятия называют именем. Имя выделяет предмет из внешнего разнообразия и называет его. План содержания – вторая сторона понятия. Это внутренняя, скрытая сторона понятия. План содержания складывается из значения и смысла. Значение указывает на предмет мысли, а смысл – на его отличительное свойство, признак. В качестве предмета мысли может выступать как реальный предмет, так и вымышленный. Поэтому различают непустые и пустые имена.
Все предметы существуют как отдельные. Каждый предмет может иметь различные качества: и единичные, и общие. На основе наличия у
47
предметов общих качеств происходит образование классов. Класс составляют однородные предметы, эти предметы имеют общий признак. Например, класс четных чисел образуют числа, делящиеся без остатка на два; для всех краж характерно, что они являются тайными хищениями. Если мы можем назвать признак, который выделяет класс предметов среди других, то мы имеем понятия об этом классе. Заметим, что понятие
– это мысль, а не знак, не название, не слово и не предмет. Понятие есть смысл знака и предмета. Чтобы признак оказался выделяющим, он должен быть присущ только предметам данного класса и притом всем, то есть должен быть сущностью класса (или, как говорят, «существенным признаком»). Так, мысль о прямоугольнике с равными сторонами – это понятие о квадрате. Вот еще пример. Человека с давних пор интересовало, что он собой представляет. Древнегреческий философ Платон считал, что человек – это двуногое и бесперое существо. Рассказывают, что однажды к Платону пришел Диоген и принес ощипанного цыпленка, бросил его к ногам Платона со словами: «Вот твой человек!». Говорят, что после этого Платон уточнил свое понятие о человеке, указав, что это двуногое бесперое существо с широкими ногтями. Пример показывает, как важно уметь устанавливать выделяющие признаки у предмета мысли, чтобы понятие было точно и определенно.
Таким образом, в широком смысле, понятие – это единство имени, предмета мысли и его отличительного признака, а в узком смысле, понятие – это мысль об отличительном признаке предмета или их совокупности.
5.2. Содержание и объем понятия, их связь. В логике для анализа понятия используются термины: «имя», «объем понятия» и «содержание понятия». Класс предметов, который выделяется, представляется и называется именем, – это объем понятия, а признак, который мыслится как признак этих предметов, называют содержанием понятия. Так, в объем понятия «следователь» включаются все следователи, которые ныне существуют, которые были и будут. Содержание понятия «следователь» составляет совокупность признаков, которая выделяет и отличает следователя от других участников уголовного процесса. Существенное свойство следователя выражает его имя – человек, производящий следствие.
Каждое понятие имеет объем и содержание. Иногда в литературе это утверждение оспаривается. При этом называются крайние случаи: имена собственные, пустые имена и философские понятия. Имена собственные представляют уникальные предметы, содержание их в пределе совпадает с самим предметом мысли. Так, смысл собственного имени «озеро Байкал» совпадает с самим предметом мысли. Пустые имена, философские понятия акцентируют внимание на смысле, поэтому их объем в пределе совпадает с содержанием. Понятия «вечный двигатель» или «материя» выделяют и представляют сущность предмета в чистом виде.
48
Объем и содержание понятия взаимосвязаны. По содержанию понятия можно установить его объем, и наоборот, по объему определить содержание понятия. Изменения объема (или содержания) понятия вызывают изменения в его содержании (в объеме). В логике установлен закон, который выражает количественное отношение между содержанием
иобъемом понятия при их изменении. Закон получил название закона обратного отношения содержания и объема понятия. В законе утверждается, что с увеличением объема понятия уменьшается его содержание. Так, переходя от понятия о грабеже к понятию о преступлении, мы увеличиваем объем, но уменьшаем содержание. В содержании понятия о грабеже имеются признаки преступления и еще особые. Класс же мыслимых предметов, обозначаемых словом «грабеж», уже, чем класс преступлений. Другой пример: увеличивая содержание понятия «преступление» путем прибавления нового признака – «групповое», мы переходим к понятию «групповое преступление», имеющему меньший объем, ибо класс групповых преступлений по количеству меньше, чем множество преступлений вообще.
Закон имеет четыре формулировки. Кроме названной, закон может формулироваться так: с уменьшением объема понятия его содержание увеличивается; с увеличением содержания понятия его объем уменьшается; с уменьшением содержания понятия его объем увеличивается.
Используя закон, попробуйте выполнить типичные логические упражнения:
Упр. 1. Содержание какого понятия богаче в следующих парах:
А) Юрист. Прокурор. Б) Студент. Учащийся. В) Милиционер. Юрист. Г) Улица. Переулок. Д) Конституция. Уголовный кодекс?.
Если вы правильно применяете закон обратного отношения содержания и объема понятия, то должны получить такой ответ: а) содержание понятия о прокуроре богаче, чем о юристе; б) содержание понятия о студенте богаче, чем об учащемся; в случаях «в», «г» и «д» закон не действует, вопрос провокационный.
Упр. 2. Объем какого понятия больше в следующих парах:
А) Город. Столица. Б) Клевета. Ложь. В) Глаз. Око. Г) Коллега. Приятель. Д) Художник. Живописец?.
Вслучае: а) понятие о городе имеет больше объем, чем понятие о столице; б) понятие о лжи имеет больший объем, чем понятие о клевете; в) и г) закон не действует – слова «глаз» и «око» являются синонимами, а объем понятия «коллега» в объеме понятия «приятель» не увеличивается
ине уменьшается; д) понятие о художнике имеет больший объем, чем понятие о живописце.
5.3. Виды понятий. При работе с понятиями важно осознавать их вид. При различении понятий учитывается как их внутренняя, так и внешняя структура. Проведем различение понятий по элементам внутренней структуры: имени, объему и содержанию. Дистинкция понятий
49
по элементам внешней структуры будет рассмотрена в следующем вопросе.
Итак, избирая в качестве основания то, что обозначает имя, выделяют пустые и непустые имена. В первом случае идет речь о вымышленных предметах, а во втором – о реальных. Также различают имена собственные (обозначающие один предмет) и нарицательные (обозначающие множества предметов), простые (выраженные одним словом) и составные (выраженные словосочетанием). Так, понятие «необходимая оборона» выражена непустым, нарицательным и составным именем. Понятие «А.Ф. Кони» относится к непустым, собственным и составным именам. Понятие «русалочка» – пустое, нарицательное и простое имя.
Рассматривая объем понятия, обнаруживаем, что он может состоять из многих реальных предметов или единственного. Такие понятия называются общими и единичными. Если класс не содержит в себе реальных предметов, то понятие о нем является нулевым (или пустым). Понятие о планете – общее, о Байкале – единичное, а понятия о вечном двигателе или круглом квадрате – нулевые. По этому же основанию выделяются всеобщие (универсальные) понятия. В них отражаются признаки, которые принадлежат любому предмету действительности. Объем таких понятий называют универсумом. Так, философские понятия «качество» и «количество» являются всеобщими: все имеет качество и количество.
Общие понятия принято делить на регистрирующие и нерегистрирующие. Элементы объема регистрирующего понятия подвергаются учету и могут быть сосчитаны. У нерегистрирующих понятий это сделать невозможно. Понятия «студент», «следователь», «преступление» и т.п. являются регистрирующими, а понятия «рыба», «молекула», «капля дождя» и т.п. – нерегистрирующие. Регистрирующие понятия бывают реально и потенциально регистрирующие. Так, понятия «стол» и «стол в аудитории 202 ТЮИ МВД РФ» – регистрирующие, но первое – потенциально, а второе – реально.
По характеру элементов, составляющих объем понятий, различают собирательные и несобирательные понятия. В собирательном понятии элементы объема отличаются многообразием, в несобирательных – однообразием. Так, понятие «преступление» – собирательное, а понятие «кража» – несобирательное.
По содержанию понятия также делятся на несколько групп. Выделяются понятия о предметах, свойствах и отношениях. Понятия о предметах иначе называют конкретными, а понятия о свойствах и отношениях – абстрактными. В конкретных понятиях предмет воспроизводится в целом, а в абстрактных – сторона, свойство, отношение к другим предметам. Так, «государство», «преступление», «гражданин» – это конкретные понятия, а имена «европейское», «умышленное», «высокий» – абстрактные понятия. В понятии об отношении отражается соотнесенность
50