Раздел III

СЕМАНТИКА ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ВЫСКАЗЫВАНИЯ

Глава 1

Предложение как объект семантического исследования

До середины 60-х гг. лингвистическая семантика практически своди­лась к лексической семантике. Это вполне соответствовало тому положе­нию, которое слово долгое время занимало в представлениях языковедов. Достаточно вспомнить в этой связи знаменитое изречение Ф. де Соссюра: «...слово есть единица, неотступно представляющаяся нашему уму, нечто центральное во всем механизме языка» [Соссюр 1977].

Действительно, уже на уровне слова мы можем исследовать одну из важнейших функций языка — функцию организации, хранения и пе­редачи из поколения в поколение знаний о мире, или так называемую когнитивную функцию. Это возможно благодаря связи слова с понятием, которое представляет собой обобщенное отражение явлений действитель­ности.

Однако, оставаясь на уровне слова, мы лишены возможности изучать другую важнейшую функцию языка — быть средством общения межДУ людьми, иначе говоря, коммуникативную функцию. Когда мы обращаем­ся к изучению языка как средства общения, то центральной, ключевой единицей анализа уже не может быть слово. Общаясь, мы передаем ДРУ другу сообщения, задаем вопросы, высказываем суждения о каких-либо явлениях действительности, выражаем свои чувства, даем клятвы, при­казываем, оцениваем и т.д. Из всех единиц языка только предложение обладает способностью служить инструментом осуществления комму­никативных актов. Только предложение обладает свойством выражать суждение о чем-либо, которое, будучи соотнесено с действительностью, может быть оценено как истинное или ложное. Слово же выступает как строительный материал для предложения. Само по себе, вне предложе­ния, слово не выражает суждения, не может быть оценено как истинное или ложное, не передает намерений говорящего. Если рассматривать язык как средство общения, то следует согласиться с мнением В. А. Звегинцев», что язык фактически начинается с предложений.

Выдвижение семантики на первое место в лингвистических иссле­дованиях и осознание центрального места предложения в функциониро­вании языка как средства общения привели в конце 60-х - 70-х гг. к тому, что впоследствии было названо «штурмом семантики предложения». При этом проблемы семантики слова, лексической семантики, вошли в каче­стве составной части в комплекс вопросов, возникающих в ходе анализа семантики предложения. Как мы уже знаем, в современных вариантах лексической семантики анализ значения слова оказывается неразрывно связан с анализом значения типовых предложений, содержащих данное слово.

1.1. Значение предложения и смысл высказывания

Термин «предложение» неоднозначен, как и термин «слово». Под ним может пониматься с одной стороны — единица языка, с другой сто­роны — единица речи. Чтобы избежать этой неоднозначности, единицу языка принято называть предложением, а соответствующую ей едини­цу речи — высказыванием. План содержания предложения мы будем называть значением, а план содержания высказывания — смыслом.

Язык	Речь
предложение	высказывание
значение	смысл

Очевидно, что понятия «значение» и «смысл» применительно куров-ню предложения соотносятся так же, как и понятие виртуального и ак­туального значения применительно к уровню слова, что отражает ниже­следующая таблица:

Уровень	Степень обобщенности
	Минимальная	Максимальная
слов	актуальное значение	виртуальное значение
предложений	смысл	значение

Когда предложение рассматривается как тип, т.е. выступает как севдопредложение по терминологии В. А. Звегинцева, то его план содер-матт ^{назьшаемый} значением или языковым смыслом, — это та цифер­блат ^{КОТорую} извлекает из него любой носитель данного языка только син ^{РЯ СВоим} лингвистическим знаниям, т. е, знаниям значений слов, аксических ^констРУкций и интонационных контуров, встретившихся

в данном предложении. Так, предложение Он проплыл сто метров кролем за 45 секунд (пример Ю.Д.Апресяна) для всякого носителя русского языка значит «Плывя стилем кроль, он покрыл растояние в 100 метров и затратил на это 45 секунд».

Когда предложение рассматривается как конкретный экземпляр, т.е. как высказывание, то его план содержания, называемый (речевым или актуальным) смыслом — это не только и не' столько та информация, которая закодирована теми или иными языковыми средствами, но вся та информация, которая может быть передана с его помощью и быть извлечена из него благодаря знанию коммуникантов о мире, друг о друте₁ о ситуации общения и т. п. не собственно лингвистическим знаниям. Так, если к истолкованию содержания того же предложения привлекать знания таблицы мировых достижений в плавании (а это, конечно, не языковая, а энциклопедическая информация), то оно может быть осмыслено как сообщение о феноменальном мировом рекорде. Если оно употреблено в контексте обсуждения претендентов на включение в состав сборной команды, то для пловца, знающего о том, что его собственные результаты хуже, оно может значить, что он не попадет в сборную команду и т. п.

1.2. Семантически правильные и аномальные предложения

Слово как готовую, воспроизводимую единицу лексической системы языка мы не оцениваем как правильное или неправильное само по себе . О слове, входящем в лексикон данного языка, можно сказать только, что оно правильно или неправильно употреблено в составе предложения для обозначения того или иного предмета или явления действительности, или что оно правильно или неправильно употреблено в определенном языко­вом или экстралингвистическом контексте. Иначе говоря, слова языка₍ изолированные от контекста их употребления, не бывают правильными или аномальными²'. К предложениям — сложным знакам, творимым человеком, такая оценка применима.