Желаем вам успеха! Тема 1: Педагогика как наука. Система педагогических наук (практическое занятие)

Цель: сформировать представление о педагогике как науке, ее структуре и месте среди других наук о человеке; познакомится с понятийным аппаратом педагогики как целостной системы; заложить умение анализировать, сопоставлять, сравнивать основные понятия педагогической науки.

Основные вопросы темы:

1. Предмет педагогики.

2. Основные этапы развития педагогики.

3. Основные категории педагогики.

4. Отрасли педагогики. Связь педагогики с другими науками

Что записать в ваш педагогический словарь:

• наука

• педагогика

• этнопедагогика(народная педагогика)

• объект педагогики

• предмет педагогики

• понятийный аппарат педагогики

• категории педагогики

• антропология

• структура педагогической науки

Блок самоконтроля

По итогам изучения данной темы вы должны знать:

• различные подходы к определению педагогики как науки и как искусства;

• сущность понятия «педагогика», ее объект и предмет, основные функции и задачи науки педагогики;

• основные категории педагогики;

• место педагогики в системе других наук;

• систему педагогических наук.

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

• анализировать взаимодействие и взаимовлияние педагогической теории и практики;

• выделять и формировать объект, предмет, цели и задачи конкретных педагогических исследований теоретического и практического характера;

• пользоваться понятийным аппаратом педагогики.

Литература

1. Ананьев В. Г. О человеке как объекте и субъекте воспитания /В.Г. Ананьев Избр. психол. труды: В 2 т. - СПб., 1999. - Т. 2.

2. Введение в научное исследование по педагогике / Под ред. В.И. Журавлева. – М., 1988.

3. Вітвицька С.С. Основи педагогіки вищої школи: Метод. посіб. для студентів магістратури. - К.: Центр навчальної літератури, 2003. - 316с.

4. Гасанов З.Т. Педагогика межнационального общения. – М., 1999.

5. Гинецинский В.И. Основы теоретической педагогики. – Л., 1992.

6. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник. - К.: Либідь, 1997.

7. Державна національна програма «Освіта: Україна XXI століття». - К.: Райдуга, 1994.

8. Журавлев И.К. Педагогика в системе наук о человеке. – М., 1990.

9. Закон України "Про Освіту" //Голос України. - 1996. - 25 квітня. - С.1-3.

10. Касьяненко М.Д. Педагогіка співробітництва. - К., 1983. - Ч.1.

11. Кондрашова Л.В. Сборник педагогических задач. - М., 1987.

12. Концепція 12-річної загальноосвітньої школи.

13. Краевский В.В. Соотношение педагогической науки и педагогической практики. – М., 1977.

14. Національна доктрина розвитку освіти України у XXI ст. - К.: Шкільний світ, 2001.

15. Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысяче­летий. - М., 2000.

16. Педагогика /Под ред. Ю.К. Бабанского. - М., 1988. - Гл. 1.

17. Педагогика / Под ред. В.А. Сластенина. - М., 1997. - С. 72-92.

18. Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. –М., 1998.

19. Педагогіка /За ред. М.Д. Ярмаченка. - К., 1986. - Розд. 1.

20. Подласый В.И. Педагогика. Новый курс: Учебник: В 2-х кн. - М.: Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. - Кн. 1. "Общие основы". - 576 с.

21. Положення про середній загальноосвітній навчально-виховний заклад //Освіта. - 1993. - 3 вересня.

22. Российская педагогическая энциклопедия. – М., 1993.

23. Скаткин М.Н. Методология и методика педагогических исследований. - М., 1986.

24. Сластенин В.А. и др. Педагогика. – М., 1997.

25. Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. - М., 1999. – 416с.

26. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Педагогическая антропология: Предисловие //Хрестоматия по истории школы и педагогики в России / Под ред. Ш.И. Ганелина. - М., 1974. - 527 с.

27. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы // Избранные педагогические сочинения: В 2 т. - М., 1976. - Т. 1.

28. Фіцула М.М. Педагогіка. - К., 2000. - С. 9-25.

29. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 1999. - Розд. 1.