Блок самоконтроля По итогам изучения данной темы вы должны знать:

• что означает понятие «учебный проект»;

• как связан учебный проект и образовательный стандарт;

• каким образом можно конструировать формы организации обучения и воспитания;

• какие возможности конструирования форм организации различных видов деятельности учащихся в системе работы школы;

• какова структура учебного проекта;

• какие формы организации могут улучшать восприятие личностной ориентации образования;

• какие противоречия возникают в обучении при использовании учебного проекта?

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

• описывать учебный проект (УП), спроектированный на основе социально-ролевого принципа;

• описать учебный проект по предмету (иностранный язык и зарубежная литература);

• характеризовать систему педагогического взаимодействия;

• давать описание форм обучения по заданным содержаниям: АО, рекламное агентство, биржа труда, живая газета, деловые игры, импровизация, театрализованное представление;

• овладеть навыками проектирования и конструирования ОП, используя творческие задания.

Литература

1. Акция школьников «Я – Гражданин России» // Учитель. – 2003. – № 6. – 125 с.

2. Валеев Г.Х. Объект, предмет и тема научного исследования // Педагогика. – 2002. – № 2. – 31 с.

3. Гузеев В.В. Образовательная технология: от приема до философии. М., 1996.

4. Дворецкий С. Формирование проектной культуры // Высшее образование в России. – 2003. – № 4. – 193 с.

5. Джуринский А.Н. История педагогики: Учебное пособие для студентов пед. вузов. М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 1999. – 431 с.

6. Дубенский Ю.П. Исследование и конструирование в процессе обучения физике. Омск, 1996. – 87 с.

7. Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования // Народное образование. – 2003. – № 9. – 98 с.

8. Ломакина О.Н. Этапы проектирования деятельности // Высшее образование в России. – 2003. – № 3. – 168 с.

9. Леонтьева О. Школа, где учатся общению и занимаются без всяких отметок // Директор школы. – 2003. – № 1. – 97 с.

10. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров / Е.С. Полат и др. / Под ред. Е.С. Полат. М.: Издательский центр «Академия», 1999.

11. Пахомова Н.Ю. Учебный проект: его возможности // Учитель. – 2000. – № 4.

12. Пахомова Н.Ю. Учебные проекты: методология поиска // Учитель. – 2000. – № 1.

13. Палецкий С.В. Педагогическая технология освоения учащимися исследовательской деятельности: Учебно-методическое пособие. Омск, 2004. – 71 с.

14. Советский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989. – 1630 с.

15. Тарасова И.П. Метод проектов в образовательном учреждении // Приложение к журнал «Профессиональное образование». – 2004. – № 12. – 110 с.

16. Чечель И.Д. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула // Директор школы. – 1998. – № 3.

17. Щербо И. Бросок вперед, или второе пришествие метода проектов // Директор школы. – 2003. – № 7. – 110 с.

18. Ястребцева Е.Н. Пять вечеров. Беседы о телекоммуникационных образовательных проектах. М.: «Проект Гармония» и ЮНПРЕСС, 1998.

Теоретический блок