Тема 6: Содержание, формы и методы работы классного руководителя ( для самостотельного изучения)

Цель занятия: скорректировать знания, умения и навыки студентов по организации сотрудничества родителей и школы в деле воспитания детей и подростков.

Основные вопросы темы:

1. Роль классного руководителя в современной школе.

2. Основные функции классного руководителя.

3. Формы и методы работы классного руководителя.

4. Содержание работы классного руководителя с родителями

Что записать в ваш педагогический словарь:

• классный руководитель

• педагогическая деятельность

• специфика педагогической деятельности

• функции классного руководителя

• формы работы классного руководителя

• родительское собрание

• профессиограмма классного руководителя.

Блок самоконтроля

По итогам изучения данной темы вы должны знать:

• уяснить роль классного руководителя в воспитании школьников;

• знать систему классного руководства и содержание профессиональной работы классного руководителя;

• уметь составлять программу воспитания школьников.

По итогам изучения данной темы вы должны уметь:

• анализировать социальную роль и функциональные обязанности современного классного руководителя, осмысливать специфику его педагогической деятельности;

• выделять основные задания, компоненты содержания, форм и методов воспитательной работы классного руководителя;

• устанавливать личностное деловое взаимодействие в педагогическом процессе;

• ориентироваться в педагогических ситуациях, находить способы их решения;

• проектировать формы и методы собственной педагогической деятельности.

Литература

1. Воронов В. Как составить план работы //Воспитание школьников.-1999.- №4.

2. Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе: Книга для учителя-воспитателя. - М.,1999.

3. Первушина Л.В. План воспитательной работы классного руководителя //Классный руководитель.- 1999.- №3.

4. Сергеева В.П. Классный руководитель в современной школе: Практическое пособие. – М.,2002.

5. Сергеева В.П. Классный руководитель: планирование и организация работы от А до Я. – М., 2002.

6. Созонов В.П. Воспитательная работа в классе. - М., 2000.

7. Щуркова Н.Е. Вы стали классным руководителем. - М., 1986

8. Глассер У. Школы без неудачников. - М., 1991.

9. Иващенко И.Ф. Психология воспитания школьников. - Минск, 1999.

10. Леви В. Л. Нестандартный ребенок. - М., 1983.

11. Лизинский В.М. Практическое воспитание в школе. – Ч.1.- М., 2002.

12. Планирование воспитательной работы в классе: Метод. пособие / Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2000.

13. Молонов Г.Ц. Теория, методика и технология воспитания в школе. - Улан-Удэ, 1997.

14. Щуркова Н.Е. Классное руководство: теория, методика, технология. – М., 2000.

15. Щуркова Н.Е., Рогозина Л.Д. Классный руководитель: формирование жизненного опыта у учащихся. – М., 2002.

16. Калейдоскоп родительских собраний: Метод. разработки. – Вып.1. /Под ред. Е.Н. Степанова. – М., 2001.

17. Калейдоскоп родительских собраний: Метод. разработки. – Вып.2. /Под ред. Н.А. Алексеевой. – М., 2002.

Практический блок

1. Назовите основные направления работы классного руководителя.

2. Допишите предложения:

а) должностные обязанности классного руководителя сводятся к следующим: …..

б) циклограмма деятельности классного руководителя представляет собой…..

в) критериями оценки деятельности классного руководителя являются……

3. Перечислите функции классного руководителя:

а)

б)

в)

4. Перечислите слагаемые успеха классного руководителя.

5. Приготовьте и защитите собственный проект плана воспитательной работы для учащихся средних классов.

6. Задачами работы классного руководителя с родителями являются:

• включение родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми;

• правовое просвещение родителей;

• оказание помощи в семейном воспитании;

• совместная работа со школой по организации социальной защиты детей.

Продолжить формулирование задач с учетом всех направлений совместной воспитывающей деятельности.

7. Дополнить содержание работы классного руководителя с родителями: ознакомление родителей с методикой воспитания, с этапа­ми физиологического и психического развития детей; ознакомление родителей с нормативными актами и докумен­тами в области образования: Конституцией Украины, Законом Украины «Об образовании», Декларацией прав человека и ребенка, Уставом школы, Правилами внутреннего распорядка, Правилами для учащихся, Этическим уставом школы (если послед­ний разработан в школе; если его нет, то необходимо познакомить родителей с едиными педагогическими требованиями); совместные занятия родителей с детьми (кружки, секции, студии). Участие родителей в делах школы (походы, экскурсии, коллективные творческие дела); совместное оценивание уровня воспитанности детей; и т.д.

8. Дополнить картотеку форм работы классного руководителя с родителями:

• родительские собрания (общешкольные и классные); «круглые столы», конференции, дискуссии; совместные коллективные творческие дела; дни открытых дверей; тренинги; организация проблемно-деятельностных игр и др.;

• организационно-структурные формы: родительские комите­ты в классах и общешкольный попечительский совет, совет шко­лы, собрания; и др.

9. Дать характеристику (по выбору) основным методам работы классного руководителя с родителями: информирование, обмен опытом, совмест­ная деятельность, индивидуальная деятельность родителей, ис­следования, взаимопосещения занятий родителей с учащимися, выборочное посещение семей, стимулирование родителей за ин­дивидуальное воспитание и совместную работу со школой и др.

10. Укажите, какие критерии оценки эффективности работы родителей совместно со школой, с классом вы считаете наиболее целесообразными.

• Наличие организационной структуры.

• Конкретные дела родителей в помощь школе, классу.

• Сотрудничество, которое стало традицией. Большинство ро­дителей участвуют в совместной воспитывающей деятельности с учащимися.

• Помощь родителей в социальной защите детей.

• Позитивный уровень сохранности здоровья детей.

• Оперативная реакция родителей на запросы школы и реак­ция школы на потребности родителей и их детей.

• Другие.

11. Определите круг первоочередных задач в работе классного руководителя.

12. Раскройте специфику индивидуальной работы классного руководителя с детьми.

13. Поясните необходимость поддерживать связь с семьями учащихся, целенаправленно работать с родителями.

Аналитический блок

1. Проанализируйте приведенный ниже план воспитательной работы (планирование воспитательной работы в классе / под ред. Е.Н.Степанова.- м., 2000). Отметьте его основные достоинства и недостатки.