- •060109 «Сестринское дело» базовый и повышенный уровень.
- •Авторы: Ближевская а.Н.
- •Брянск-2007 Методические рекомендации для студентов практического занятия по теме: «Философии сестринского дела. Биоэтика».
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Первый этап: субъективное сестринское обследование».
- •Субъективное обследование пациента.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Первый этап: объективное сестринское обследование пациента».
- •1. Оценка тяжести состояния пациента.
- •2. Оценка сознания пациента.
- •3. Оценка положения пациента в постели.
- •6. Оценка состояния кожи и слизистых оболочек.
- •8. Оценка состояния костно-мышечной системы.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Первый этап: объективное сестринское обследование пациента».
- •Виды одышки.
- •Виды патологической одышки.
- •Патологические типы дыхания.
- •10. Оценка состояния сердечно-сосудистой системы.
- •Симметричность – пульс считается симметричным, если пульсовые волны следуют одномоментно в симметричных местах с правой и левой стороны.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Первый этап: объективное сестринское обследование пациента».
- •10. Оценка состояния сердечно-сосудистой системы.
- •11. Оценка состояния органов пищеварения.
- •12. Оценка состояния эндокринной системы.
- •Методическая рекомендация практического занятия для студентов по теме: «Профилактика вирусов парентеральных гепатитов и вич инфекции в лпу».
- •Мероприятия по профилактике профессионального заражения вич инфекцией.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Безопасная больничная среда. Лечебно-охранительный режим».
- •Контроль за санитарным состоянием тумбочек, холодильников.
- •Виды режимов двигательной (физической) активности.
- •Методические рекомендации к практическому занятию для студентов по теме: «Типы лпу. Прием пациента в стационар».
- •Единая номенклатура государственных и муниципальных учреждений здравоохранения.
- •Функции лечебного отделения:
- •Устройство лечебного отделения:
- •Хранение лекарственных препаратов.
- •Хранение и учет ядовитых и сильнодействующих лекарственных веществ.
- •Раздача лекарственных средств пациентам.
- •Соотношения основных единиц измерений жидких лекарственных форм (водные растворы)
- •Разведение антибиотиков.
- •Инсулинотерапия.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Техника в/м инъекции. Взятие крови из вены».
- •Определение верхненаружного квадранта ягодицы.
- •Методические рекомендации для студентов практического занятия по теме: «Техника в/в инъекции и в/в вливаний».
- •«Осложнения, возникающие при парентеральном способе введения лекарственных средств».
- •Помощь при анафилактическом шоке.
- •Методическая разработка для студентов практического занятия по теме «Личная гигиена пациента. Уход за кожей».
- •Виды суден:
- •Места наиболее частого образования пролежней. Профилактика пролежней:
- •Уход за наружными половыми органами.
- •Уход за наружными половыми органами у мужчин.
- •Уход за наружными половыми органами у женщин.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Термометрия. Уход при лихорадке». Теоретическая часть.
- •В развитии лихорадки различают три периода.
- •Уход в различных периодах лихорадки.
- •Методическая разработка для студентов практического занятия по теме: «Методы простейшей физиотерапии». Правила техники безопасности при отпуске физиотерапевтических процедур.
- •Методическая разработка для студентов практического занятия по теме: «Питание и кормление пациента».
- •Требования к лечебному питанию:
- •Характеристика основных лечебных диет.
- •Стандартные диеты применяемые в лпу (в больницах и др.).
- •Организация лечебного питания.
- •Кормление тяжелобольных пациентов.
- •Методические рекомендации для студентов на практическом занятии по теме: «Виды искусственного питания»
- •Виды искусственного питания.
- •Искусственное питание через гастростому.
- •Парентеральное питание.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Клизмы. Виды клизм».
- •Методическая разработка для студентов практического занятия по теме: «Манипуляции, связанные с уходом за стомами».
- •Уход за пациентами с трахеостомой (свищ трахеи).
- •Уход за пациентами со свищами пищеварительного тракта.
- •Уход за больными с кишечными свищами.
- •Уход за пациентом с цистостомой.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Зондовые манипуляции. Промывание желудка». Техника безопасности при проведении зондовых манипуляций.
- •Уход при рвоте.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Исследование секреторной функции желудка. Дуоденальное зондирование». Беззондовые методы исследования.
- •Взятие крови на исследование. Алгоритм действий постовой медсестры при назначении общеклинических анализов крови.
- •Дополнительно при исследовании на спид (реакция вич).
- •Взятие мокроты на исследования.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Взятие мочи и кала на исследования. Суточный диурез. Определение водного баланса».
- •Лист учёта водного баланса
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Инструментальные методы исследования». Подготовка пациента к рентгенологическим методам исследования.
- •Подготовка пациента к эндоскопическим методам исследования.
- •Понятие о пункциях.
- •Плевральная пункция.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Сердечно-лёгочная реанимация вне реанимационного отделения». Терминальное состояние.
- •Остановка дыхания.
- •Основные признаки остановки сердца.
- •Основные принципы оказания помощи:
- •Восстановление проходимости дыхательных путей.
- •Искусственная вентиляция легких (ивл).
- •Сердечно-лёгочная реанимация детям до 1 года.
- •Самопомощь при закупорке дыхательных путей:
- •Помощь при закупорке дыхательных путей детям до 1 года.
- •«Сестринский уход за тяжелобольным и неподвижным пациентом».
- •Риск развития воспалительных изменений в полости рта.
- •Стандарт риска развития пролежней.
- •Стандарт по риску развития контрактуры.
- •Риск дыхательных нарушений.
- •Риск развития тромбообразования.
- •Риск развития обезвоживания.
- •Риск осложнений со стороны мочевыделительной системы.
- •Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме: «Потери, смерть и горе. Медицинская документация».
- •Карта оценки боли.
- •Эмоциональные стадии горевания.
- •Биологическая смерть
Разведение антибиотиков.
Антибиотики можно вводить;
• через рот
• через нос (отривин)
• через кожу и слизистые (мази) • через прямую кишку (свечи)
• внутримышечно
• внутривенно
При приеме через рот (энтерально) и приеме в виде инъекций необходимо парентеральное применение витаминов, т.к. антибиотики часто резко снижают их всасывание. Необходимо помнить, что антибиотики требуют строгого соблюдения временного промежутка (например, через 24 часа, 12 часов, 6 часов, 4 часа, 3 часа) Применяют стандартное разведение и нестандартное.
Нестандартное разведение зависит от дозы антибиотика: при малых дозах количество растворителя увеличивают, при больших - уменьшают.
При стандартном разведении существует 2 способа : 1:1, 1:2.
При разведении 1:1 на 100.000 ЕД сухого вещества берут 1 мл растворителя.
При разведении 1:2 на 100.000 ЕД сухого вещества берут 0,5 мл растворителя.
ПРИМЕР: Пенициллин выпускают во флаконах по 1 000 000, 500 000 и 250000 ЕД (что соответствует 1 млн. ЕД - 1 г, 500 тыс. - 0,5 г, 250 тыс. - 0,25 г)
Растворителем для антибиотиков являются: 0,5 % или 0,25 % новокаин, вода для инъекций, физиологический раствор (0,9 % натрия хлорид) На 500 000 ЕД при разведении 1:1 берем 5 мл растворителя. На 500 000 ЕД при разведении 1:2 берем 2,5 мл растворителя.
ЗАПОМНИТЕ !!!
Перед инъекцией антибиотика необходим тщательный сбор аллергоанамнеза
как врачом, так и медсестрой.
Антагонистом пенициллина является пенициллиназа.
СТРЕПТОМИЦИН.
Может дозироваться как в граммах, так и в ЕД.
Выпускаются флаконы со стрептомицином по 1,0 г, 0,5 г, 0,25 г.
Поэтому, чтобы правильно развести его, надо знать 2 правила:
1) 1,0 г соответствует 1 000 000 ЕД, 0,5 г соответствует 500 000 ЕД, 0,25 г соответствует - 250 000 ЕД
2) 250 000 ЕД стрептомицина разводится 1 мл 0,5 % новокаина
500 000 ЕД стрептомицина разводится 2 мл 0,5 % новокаина
1 000 000 ЕД стрептомицина разводится 4 мл 0,5 % новокаина
БИЦИЛЛИН - антибиотик пролангированного (удлиненного) действия. Его выпускают во флаконах по: 300 000 ЕД 600 000 ЕД 1 200 000 ЕД 1 500 000 ЕД
В качестве растворителя используется изотонический раствор хлорида натрия, вода для инъекций.
Необходимо запомнить, что:
• 300 000 ЕД разводятся 2,5 мл растворителя
• 600 000 ЕД разводятся 5 мл растворителя
• 1 200 000 ЕД разводятся 10 мл растворителя
• 1 500 000 ЕД разводятся 10 мл растворителя
ПРАВИЛА ИНЪЕКЦИИ БИЦИЛЛИНА.
1. Инъекция производится по возможности быстро, т.к. суспензия кристаллизуется.
2. Пациент должен быть полностью готов к инъекции. Разводим препарат в присутствии пациента осторожно. При разведении не должно быть вспенивания.
3. Суспензия быстро набирается в шприц.
4. Препарат вводится глубоко в мышцу двухмоментным методом: перед введением после прокола кожи поршень потянуть на себя и убедиться, что в шприце нет крови. Ввести суспензию.
5. Приложить грелку к месту инъекции.
- Набор лекарственного вещества из ампулы и флакона.
1. Вымойте руки с мылом, обработайте спиртом, наденьте перчатки.
2. Прочитайте срок годности на шприце, откройте его со стороны поршня, оденьте иглу на подъигольный конус.
3. Возьмите шприц в руку, положите в стерильный лоток на ободок.
4. Возьмите из бикса шарик, смочите спиртом. Слегка стряхните раствор в широкую часть ампулы, протрите ампулу в одном направлении, поднимите, еще раз протрите и отломите узкий конец ампулы.
5. Зажмите ампулу между указательным и средним пальцами левой руки. Возьмите шприц (указательный палец фиксирует иглу, 1,3 и 4 пальцы - цилиндр, 5-поршень). И введите кончик иглы в ампулу. Наберите лекарство.
6. Держа шприц вертикально, выпустите воздух и небольшое количество раствора.
- расчет и разведение антибиотиков ( см. сборник алгоритмов стр.27);
- обработка рук перед манипуляцией.( см. сборник алгоритмов стр.13, 14).
Методические рекомендации практического занятия для студентов по теме:
«Анатомические области для парентерального введения лекарственных веществ.
Техника внутрикожной, подкожной инъекций».
Внутрикожная инъекция.
Внутрикожная инъекция - самая поверхностная. Игла вводится в роговой слой кожи.
Применяется с целью диагностики: проба Манту (туберкулез) - диагностическая проба на наличие или отсутствие иммунитета к туберкулезу (вводят туберкулин), аллергические пробы, а также для местного обезболивания.
Количества вводимого препарата 0,01 мл - при проведении пробы.
При местном обезболивании до 1 мл.
При правильном выполнении, на месте инъекции образуется пузырек («лимонная корочка») диаметром около 5 мм.
Место выполнения инъекции: внутренняя поверхность предплечья, наружная поверхность плеча.
Существует 2 способа выполнения подкожной инъекции: снизу и сверху.
Места выполнения:
наружная поверхность плеча;
-
наружная поверхность бедра;
-
передняя брюшная стенка;
- подлопаточная область.