3. Задачи занятия:

3.1. Изучить основы близнецового метода.

3.2. Уметь применять коэффициент конкордантности и коэффициент наследуемости для определения роли среды и наследственности в развитии нормальных и патологических признаков человека.

3.3. Научиться решать ситуационные задачи с применением близнецового метода.

4. Продолжительность занятия 2 часа

5. Контрольные вопросы по теме:

Для успешной работы на практическом занятии необходимо знать теоретический материал:

Тема: Близнецовый метод изучения наследственности человека.

5.1. Понятие близнецового метода изучения наследственности человека.

5.2. Понятие о монозиготных и дизиготных близнецах.

5.3. Этапы близнецового метода.

5.4. Понятие о диагностике зиготности близнецов.

5.5. Области применения близнецового метода.

5.6. Недостатки близнецового метода.

5.7. Основная терминология: конкордантность, дискордантность, коэффициент парной конкордантности, коэффициент наследуемости.

6. Задания и методические указания к их выполнению.

На занятии студенту необходимо:

6.1. Выполнить самостоятельную работу:

Вычислить значение Н и сделать вывод о роли наследственных и средовых факторов в развитии признаков.

Задача № 1.

Проведите анализ приведенных в таблице данных с целью определения относительной роли наследственности и факторов среды в развитии признаков.

Признак	Конкордантность, % МБ ДБ	Дискордантность, % МБ ДБ
Эпилепсия	37,2 1,8	- -
Цвет глаз	- -	0,5 72
Корь	97,4 95,7	- -
Туберкулез	52,8 20,6	- -

Задача № 2.

Определите относительную роль наследственности и факторов среды в проявлениях приведенных ниже признаков (в таблице указан процент конкордантности у близнецов).

Конкордантность (%) по следующим признакам

Близнецы	Форма грудной клетки	Эндемический зоб	Доброкачественная опухоль	Сахарный диабет	Рахит	Экзема
МБ	96	71	20	84	88	28,6
ДБ	60	70	12,7	37	22	8

Задача № 3.

Сделайте заключение об относительной роли наследственности и факторов среды в развитии указанных ниже нормальных признаков человека (в таблице указан процент дискордантности у близнецов).

Дискордантность (%) по следующим признакам

Близнецы	Начало хождения (возраст)	Цвет глаз	Цвет волос	Цвет кожи	Форма волос	Форма носа	Папиллярные линии
МБ	33	0,5	3	0	0	2	8
ДБ	70	72	77	55	21	80	60

Записать следующие выводы:

- если имеются различия в конкордантности и дискордантности между МБ и ДБ, следует думать о решающей роли генотипа в развитии признака;

- если обнаруживают различия у МБ, либо нет различий в конкордантности и дискордантности МБ, ДБ, следует думать о решающей роли факторов среды в развитии признака;

- если конкордантность у ДБ относительно высокая, а у МБ достоверно выше, но не приближается к 100%, можно говорить о наследственной предрасположенности.

6.2. Ответить на контрольные вопросы.