- •Лариса Кондратьєва, Ольга Тепцова алгебра Збірник контрольних і самостійних робіт
- •Передмова
- •Контрольна робота №1. Вхідне діагностичне оцінювання
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №1. Числові нерівності та їх властивості
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №3. Числові проміжки. Розв’язування нерівностей
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №5. Функція. Властивості функції
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №6. Перетворення графіків функцій
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №8. Нерівності другого степеня. Розв’язування нерівностей методом інтервалів
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №4. Функція. Квадратична функція. Квадратні нерівності
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Підсумкова контрольна робота за і семестр
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №9. Системи рівнянь із двома невідомими
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №5. Система рівнянь із двома невідомими
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №11. Елементи прикладної математики
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №6. Елементи прикладної математики
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №12. Арифметична прогресія. Формула n-го члена арифметичної прогресії
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №13. Формула суми n перших членів арифметичної прогресії
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №14. Геометрична прогресія. Формула n-го члена геометричної прогресії
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №15. Формула суми перших n членів геометричної прогресії. Нескінченна геометрична прогресія
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №7. Арифметична та геометрична прогресії
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №16. Повторення і систематизація навчального матеріалу
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №8. Підсумкова контрольна робота
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
Частина 2
10 |
|
|
11 |
|
|
12 |
|
ВАРІАНТ 3
1°. Яка із пар чисел є розв’язком системи рівнянь
а) (3; 1); б) (1; 3); в) (–4; –2); г) (5; 3).
2°. Розв’язати аналітично та графічно систему рівнянь
3. Знайти |x – y|, якщо
4. Гіпотенуза прямокутного трикутника дорівнює 15 см. Якщо один з катетів зменшити на 1 см, а інший збільшити на 3 см, то гіпотенуза збільшиться на 2 см. Знайти катети трикутника.
5. Розв’язати систему рівнянь
6*. За якого значення параметра a система рівнянь має єдиний розв’язок? Знайти цей розв’язок.
ВАРІАНТ 4
1°. Яка із пар чисел не є розв’язком системи рівнянь
а) (–4; –1); б) (–4; 1); в) (4; 1); г) (1; 4).
2°. Розв’язати систему рівнянь способом підстановки та графічно.
3. Знайти |x + y|, якщо
4. Перша з дорожних бригад може заасфальтувати ділянку дороги на 4 год швидше, ніж друга. За скільки годин може заасфальтувати ділянку кожна бригада, працюючи окремо, якби за 24 год спільної роботи вони заасфальтували 5 таких ділянок?
5. Розв’язати систему рівнянь
6*. За яких значень параметра a система має два розв’язки? Знайти ці розв’язки.
Самостійна робота №11. Елементи прикладної математики
ВАРІАНТ 1
1. 2% числа 50 дорівнює…
а) 100; б) 10; в) 25; г) 1; д) 2500.
2. 24% числа дорівнюють 96. Це число дорівнює…
а) 400; б) 23,04; в) 4; г) 2304; д) 40.
3. Знайти, скільки відсотків числа 12 складає число 9.
а) 7,5%; б) 75%; в) ; г) 0,75%; д) 0,075%.
4. З урни, що містить 5 зелених, 8 прозорих і 7 червоних кульок, навмання вибирають одну. Яка ймовірність появи кольорової кульки?
а) ; б) ; в) ; г) ; д) .
5. Після закінчення виступу фігурист одержав дві оцінки 5,7, 3 оцінки — 5,8, 4 оцінки — 5,9 і одну оцінку — 6,0. Знайти середній бал фігуриста за виступ.
а) 5,8; б) 5,9; в) 58,4; г) 5,84; д) 6.
6. Записати математичну модель для задачі.
Два робітники разом протягом 7 днів виготовили 168 деталей. Скільки деталей за день виготовляв перший робітник, якщо другий виготовляв за день на 4 деталі менше?
7. До розчину, що містить 40 г солі, додали 200 г води, після чого його концентрація зменшилась на 10%. Скільки води містив розчин і якою була його концентрація?
8*. У першій будівельній фірмі кількість робітників на 20% менша, ніж у другій, а продуктивність праці на 20% вища. У якій фірмі обсяг робіт менший і на скільки відсотків?
Бланк відповідей
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
а |
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
г |
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
7 |
|
ВАРІАНТ 2
1. 18% числа 90 дорівнює…
а) 5; б) 1620; в) 16,2; г) 0,2; д) 500.
2. 32% числа дорівнюють 160. Це число дорівнює…
а) 5; б) 500; в) 51,2; г) 5120; д) 50.
3. Знайти, скільки відсотків числа 208 складає число 26.
а) 0,125%; б) 125%; в) 8%; г) 12,5%; д) 80%.
4. Із 20 білетів, занумерованих числами від 1 до 20, навмання вибирають один. Яка ймовірність того, що номер взятого білета є число, кратне 5?
а) ; б) ; в) ; г) ; д) .
5. При відгодівлі 10 тварин протягом 5 днів зареєстровано такі прирости в масі (у кілограмах): 2,1; 2,8; 2,5; 2,7; 2,8; 2,7; 3,2; 2,5; 2,8; 2,5. Знайти середньодобовий приріст маси однієї тварини.
а) 5,32; б) 0,532; в) 0,54; г) 2,66; д) 2,5.
6. Записати математичну модель для задачі.
За течією річки катер пройшов за 7 год таку ж відстань, яку він проходить за 8 год проти течії. Власна швидкість катера становить 30 км/год. Знайти швидкість течії річки.
7. З мішка у контейнер спочатку висипали 25% піску, що був у мішку, потім ще 5 кг, а потім ще 10% залишку. У результаті кількість піску в контейнері збільшилася на 6%. Скільки піску було в мішку, якщо в контейнері спочатку було 400 кг піску?
8*. Визначити у відсотках зміну площі прямокутника, якщо його довжину збільшили на 20%, а ширину зменшили на 20%.