- •Лариса Кондратьєва, Ольга Тепцова алгебра Збірник контрольних і самостійних робіт
- •Передмова
- •Контрольна робота №1. Вхідне діагностичне оцінювання
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №1. Числові нерівності та їх властивості
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №3. Числові проміжки. Розв’язування нерівностей
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №5. Функція. Властивості функції
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №6. Перетворення графіків функцій
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №8. Нерівності другого степеня. Розв’язування нерівностей методом інтервалів
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №4. Функція. Квадратична функція. Квадратні нерівності
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Підсумкова контрольна робота за і семестр
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №9. Системи рівнянь із двома невідомими
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №5. Система рівнянь із двома невідомими
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №11. Елементи прикладної математики
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №6. Елементи прикладної математики
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №12. Арифметична прогресія. Формула n-го члена арифметичної прогресії
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №13. Формула суми n перших членів арифметичної прогресії
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №14. Геометрична прогресія. Формула n-го члена геометричної прогресії
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №15. Формула суми перших n членів геометричної прогресії. Нескінченна геометрична прогресія
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №7. Арифметична та геометрична прогресії
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №16. Повторення і систематизація навчального матеріалу
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №8. Підсумкова контрольна робота
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
Частина 2
10 |
|
|
11 |
|
|
12 |
|
ВАРІАНТ 2
Частина 1
1. За перший день туристи подолали 36 км, що становить 24% усього маршруту. Яка довжина усього маршруту?
а) 8,64 км; б) 150 км; в) 864 км; г) 144 км; д) 1440 км.
2. 64% числа 37,5 дорівнює…
а) 22,5; б) 25; в) 26,5; г) 24; д) 58,6.
3. Ціну товару зменшили з 400 грн. до 376 грн. На скільки відсотків відбулося зменшення ціни?
а) 0,06%; б) 0,6%; в) 6%; г) 60%; д) 94%.
4. У коробці є 3 жовтих, 4 синіх і 5 зелених кульок. Навмання з неї виймають одну кульку. Визначити для даного випробування, яка з вказаних подій є вірогідною.
а) Подія А — «вийнята кулька зеленого кольору»; б) подія В — «вийнята кулька синього кольору»; в) подія С — «вийнята кулька білого кольору»; г) подія D — «вийнята кулька кольорова»; д) подія Е — «вийнята культа жовтого чи синього кольору».
5. З 28 учнів 12 вивчають англійську мову, 16 — німецьку. Яка ймовірність того, що навмання обраний учень зрозуміє текст пісні групи «Beatles»?
а) ; б) ; в) ; г) ; д) .
6. Визначити, яке з рівнянь а)–д) є математичною моделлю задачі. Пасажирський поїзд проходить за 3 години на 10 км більше, ніж товарний поїзд за 4 години. Швидкість товарного поїзда на 20 км/год менша, ніж швидкість пасажирського поїзда. Знайти швидкість пасажирського поїзда (х км/год).
а) 3х = 4(х – 20) + 10; б) 3(х – 20) = 4х + 10; в) 3х + 10 = 4(х – 20); г) 4х + 10 = 3(х – 20); д) .
7. Двом працівникам деякої фірми було по 35 років, трьом — по 32 роки, одному — 28 років, чотирьом — по 27 років, двом — по 29 років. Який середній вік працівників офісу?
а) 31; б) 30; в) 30,2; г) 32; д) 29,5.
8. До 160 г 15% розчину додали 40 г води. Якої концентрації став розчин?
а) 20%; б) 12%; в) 15%; г) 18%; д) 25%.
9. На столі лежали яблука й апельсини — всього 30 штук. Імовірність того, що навмання взятий фрукт виявиться яблуком, дорівнює 0,6. Скільки апельсинів було на столі?
а) 12; б) 6; в) 18; г) 15; д) 24.
Частина 2
10. До банку поклали гроші під 7% річних. Через рік сума вкладу дорівнювала 2675 грн. Яким був початковий вклад і скільки грошей буде на рахунку через 5 років?
11. 24,5% усіх цукерок, куплених для подарунків, становив ірис, — шоколадні цукерки, решта — карамель. Яка ймовірність того, що навмання взята цукерка виявиться карамеллю?
12. Є два шматки сплавів міді. Відсотковий вміст міді в першому шматку на 40% менший, ніж у другому. Після того як їх сплавили разом, одержали сплав, який містить 36% міді. Визначити відсотковий вміст міді в першому та другому шматках, якщо відомо, що міді у першому шматку було 6 кг, а в другому — 12 кг.
Бланк відповідей Частина 1
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
а |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
г |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
|
|
|
|