- •Лариса Кондратьєва, Ольга Тепцова алгебра Збірник контрольних і самостійних робіт
- •Передмова
- •Контрольна робота №1. Вхідне діагностичне оцінювання
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №1. Числові нерівності та їх властивості
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №3. Числові проміжки. Розв’язування нерівностей
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №5. Функція. Властивості функції
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №6. Перетворення графіків функцій
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №8. Нерівності другого степеня. Розв’язування нерівностей методом інтервалів
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №4. Функція. Квадратична функція. Квадратні нерівності
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Підсумкова контрольна робота за і семестр
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №9. Системи рівнянь із двома невідомими
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №5. Система рівнянь із двома невідомими
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №11. Елементи прикладної математики
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №6. Елементи прикладної математики
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №12. Арифметична прогресія. Формула n-го члена арифметичної прогресії
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №13. Формула суми n перших членів арифметичної прогресії
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №14. Геометрична прогресія. Формула n-го члена геометричної прогресії
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Самостійна робота №15. Формула суми перших n членів геометричної прогресії. Нескінченна геометрична прогресія
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №7. Арифметична та геометрична прогресії
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Самостійна робота №16. Повторення і систематизація навчального матеріалу
- •Бланк відповідей
- •Бланк відповідей
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Початковий рівень
- •Середній рівень
- •Достатній рівень
- •Високий рівень
- •Контрольна робота №8. Підсумкова контрольна робота
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
- •Частина 1
- •Частина 2
- •Бланк відповідей Частина 1
- •Частина 2
Бланк відповідей
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
а |
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
г |
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
7 |
|
ВАРІАНТ 2
1. Піднести обидві частини нерівності 6 < 10 до квадрата.
а) 12 < 20; б) 36 > 100; в) 36 < 100; г) 12 > 20; д) 12 < 100.
2. Додати почастинно нерівності x < –4 і z < 0,1.
а) x + z < –4 + 0,1; б) x + z > –4 + 0,1; в) x + z = –4 + 0,1; г) x – 4 < z + 0,1; д) x + z < 4 – 0,1.
3. Оцінити значення виразу m n, якщо 1,7 < m < 3,8, 2 < n < 5.
а) 1,7 2 < m n < 3,8 5; б) 1,7 5 < m n < 3,8 2;
в) < m n < ; г) –1,7 2 < m n < –3,8 5; д) 1,7 · 3,8 < m · n < 2 · 5.
4. Відомо, що 10,3 b 16,7 і 6,5 d 7,3. Оцінити значення виразу b – d.
а) 17,6 ≤ b – d ≤ 23,2; б) 3,8 ≤ b – d ≤ 9,4; в) –9,4 ≤ b – d ≤ –3,8; г) 16,8 ≤ b – d ≤ 24; д) 3 ≤ b – d ≤ 10,2.
5. Користуючись нерівностями 2,2 < < 2,3 і 3,1 < < 3,2, оцінити значення виразу + .
а) –0,9 < < 0,9; б) 6,82 < < 7,36; в) 5,3 < < 5,5; г) –1 < < –0,8; д) –5,5 < < –5,3.
6. Довести: якщо a > 2; b > 5, то 3a + 2b > 16. У відповідь записати найменше ціле значення виразу 2b(3a + 2b).
7. Знайти найбільше ціле значення виразу x(5 – x2), якщо відомо, що |x| < 2.
Бланк відповідей
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
а |
|
|
|
|
|
б |
|
|
|
|
|
в |
|
|
|
|
|
г |
|
|
|
|
|
д |
|
|
|
|
|
6 |
|
|
7 |
|
ВАРІАНТ 3
1°. Оскільки 10 > 7 і 12 > 9, то...
а) 10 + 12 < 7 + 9; б) 10 + 12 > 7 + 9; в) 10 + 12 = 7 + 9.
2°. Перемножити почастинно нерівності b < 10 і c < 1,9, де b > 0, c > 0.
а) bc > 19; б) bc < 0,19; в) bc < 19; г) bc > 1,90.
3°. Піднести до квадрата обидві частини нерівності .
а) ; б) ; в) ; г) 6 < 10.
4°. Оцінити значення виразу c d, якщо 2,5 c 3,1; 4 d 8.
5°. Користуючись нерівностями 1,4 < < 1,5 і 2,2 < < 2,3, оцінити значення виразу – .
6. Довести: якщо b > 3; c > 4, то b3 + c3 – 1 > 90.
7. Довести, що за будь-яких значень a > 0, b > 0, c > 0 і d > 0 справедлива нерівність + + + 4.
ВАРІАНТ 4
1°. Оскільки –4 < 2 і 5 < 6, то...
а) –4 + 5 < 2 + 6; б) –4 + 5 > 2 + 6; в) –4 + 5 = 2 + 6.
2°. Перемножити почастинно нерівності a > 4 і 2 > 0,5, де a > 0.
а) 2a > 4 0,5; б) 2 a < 4 0,5; в) 0,5 a > 4 2; г) 2a = 4 · 0,5.
3°. Піднести до квадрата обидві частини нерівності 1,3 > 0,6.
а) 1,69 < 0,36; б) 2,6 > 1,2; в) 1,69 > 0,36; г) 2,6 < 1,2.
4°. Оцінити значення виразу a – b, якщо 4,3 < a < 9,1; 2,6 < b< 3,9.
5°. Користуючись нерівностями 1,7 < < 1,8 і 2,6 < < 2,7, оцінити значення виразу .
6. Довести: якщо a > 2; b > 5, то a2 + b2 > 29.
7. Довести, що + + + + .
ВАРІАНТ 5