Литература

1. Андреев О.А., Хромов Л.Н. Тренируйте память.- М., 1994.

2. Ильюченок С. Память хорошая, память плохая.- Новосибирск, 1991.

3. Козубовский В. М. Общая психология: познавательные процессы: Учеб. Пособие. – 3-е изд. – Минск, 2008.

4. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека: Введение в психологию / Пер. с англ. под ред. А. Р. Лурия. — М., 1974.

5. Лобанов А. П. Когнитивная психология: от ощущений до интеллекта: Учеб.пособие. – Минск, 2008.

6. Маклаков А. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб., 2003.

7. Немов Р. С. Психология Учеб. для студ. высш. пед. Учеб. заведений: в 3 кн., Т.1. – 3-е изд. – М., 1999.

8. Основы психологии: Хрестоматия: Учеб. пособие / сост. В. П. Дуброва, А. В. Ковалевич; под общ. ред В. П. Дуброваой. – Минск, 2003.

9. Общие основы психологии. — 2-е изд. — М.,1998.

10. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е. И. Рогов. — М., 1995.

11. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 1999.

Практическое занятие 8. Мышление и речь.

План

8.1. Мышление как высший познавательный процесс.

8.2. Особенности и виды и формы мышления.

8.3. Мышление как процесс решения задач. Умственные операции.

8.4. Понятие интеллекта и его виды.

8.5. Понятие речи. Функции речи.

8.6. Речь и язык. Мышление и речь.

8.7. Виды речевой деятельности.

Темы рефератов и сообщений

1. Психология творческого мышления.

2. Качества мышления и структура интеллекта.

3. Способы активизации мышления.

4. Диагностика умственного развития. Оценка интеллекта.

5. Сравнительная характеристика теоретического и эмпирического мышления.

Вопросы и задания для самостоятельной работы

1. Назовите специфические особенности мышления как высшей формы познавательной деятельности.

1. Прокомментируйте приведенные определения мышления и выберите, на ваш взгляд, наиболее правильные.

1) Мышление - процесс, всегда опирающийся на данные чувствен­ного опыта.

2) Мышление - это простая цепь ассоциаций, протекающих в созна­нии.

3) Мышление - это опосредованное и обобщенное отражение дейст­вительности, вид умственной деятельности, заключающийся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними.

4) Мышление - это процесс переработки созерцания и представле­ний в понятия.

5) Мышление - это процесс переработки информации.

6) Мысль - это биотоки мозга.

7) История мысли - история языка.

2. Перечислите основные этапы решения мыслительных задач и укажите психологические условия, необходимые для их решения.

4. Каким образом можно активизировать мыслительную и творческую дея­тельность?

5. В различия между понятиями речь и язык?

7. Каким образом речь характеризует направленность личности, её интересы, потребности, убеждения?

8. В чем отличие речи человека от сигнализации животных? Могут ли животные овладеть речью?

10. Раскройте психологическое содержание восприятия устной речи.

11. Почему нельзя свести мышление к речи и установить между ними тождество?

Литература

1. Белобрыкина О.А. Речь и общение. – Ярославль, 1998.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. – М., 1996.

3. Лурия А.Р. Язык и сознание. – М, 1979.

4. Маклаков А.Г. Общая психология: Учебник для вузов. – СПб., 2005.

5. Общая психология: учебн. Пособие /Л.А. Вайнштейн и др. – Мн., 2005.

6. Практикум по общей психологии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / Под ред. А.И. Щербакова. – М., 1990.

7. Слабин Д., Грин Дж. Психолингвистика. – М., 1976.

8. Столяренко Л.Д. Психология: Учебник для вузов. – СПб, 2005.

9. Чеховских М.И. Психология: учеб. пособие. – М.,2006.

10.Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. М., 1981.