14 Введение в профессионально-педагогическую специальность

• в озможность разработки типовой конструкторской документации;

• разработку стандартных технологических процессов и стандартного тех­ нологического оборудования;

• высокую эффективность автоматизации массового производства;

• одинаковое качество изделий одинаковой номенклатуры;

• взаимозаменяемость комплектующих изделий.

Попробуем по аналогии с промышленностью указать целесообразность исполь­зования стандартов в системе образования. «Изделием» данной системы явля­ется специалист, подготовленный к профессиональной деятельности. Этапу конструкторской разработки промышленного изделия поставим в соответствие этап планирования обучения, а технологию изготовления изделия сопоставим с процессом обучения. Тогда будет очевидно, что стандартизация в профессио­нальном образовании должна обеспечивать:

• стандартную номенклатуру специальностей, по которым ведется подго­ товка в учреждениях профессионального образования;

• проведение типового учебного планирования;

• создание типовых методик обучения, стандартных средств обучения;

• развитие эффективных систем дистанционного и компьютерного обуче­ ния;

• возможность достижения базовых показателей результатов обучения на различных уровнях системы образования;

• взаимозаменяемость специалистов, имеющих одинаковую специальность.

Работодатели, которые заинтересованы в приеме на работу хорошо подготов­ленных специалистов, благодаря системе стандартизации смогут:

• подобрать из конечного списка специальностей ту специальность, кото­ рая наилучшим образом подходит для освободившейся вакансии;

• получить достоверную информацию об уровне подготовки специалиста только на основании его образовательного сертификата и т. д.

Безусловно, приведенные выше преимущества будут получены лишь в том случае, когда будут разработаны технологии стабильных, гарантирующих высокое качество учебных процессов и введена такая система сертификации, которая позволит делать жесткий и объективный выходной контроль качества обучения.

В настоящее время и система стандартизации, и система контроля в педагогике находятся в развитии.

Рассмотрим документы, использующиеся в качестве стандартов в системе высшего профессионального образования. Такими документами являются:

• государственные образовательные стандарты высшего профессионально­ го образования (ГОС ВПО);

Стандартизация в образовании. Система документов... 15

• у чебные планы специальностей;

• рабочие программы дисциплин.

Рассмотрим основное содержание указанных документов.

гос ВПО

Государственные образовательные стандарты разрабатываются для каждой специальности высшего профессионального образования. Разработчиками данных стандартов являются учебно-методические объединения (УМО). УМО создаются на базе вузов, лидирующих в подготовке специалистов по той или иной специальности. Например, стандарт специальности «Профессиональное обучение» разработан УМО высших и средних профессиональных учебных заведений Российской Федерации по профессионально-педагогическому образованию (Уральский государственный профессионально-педагогический университет, г. Екатеринбург).

Государственный образовательный стандарт специальности высшего профес­сионального образования определяет самые общие требования к организации учебного процесса в вузах, ведущих подготовку по данной специальности. Представление о направленности и уровне этих требований можно получить, если кратко рассмотреть суть основных разделов ГОС ВПО¹: