Самостоятельная работа

Формирование опороспособности верхних и нижних конечностей, вертикализация поз, коррекция порочных установок туловища и конечностей, коррекция контрактур. Коррекция и развитие сенсорных систем. Коррекция и развитие кардиореспираторной системы.

Тема 4. Основные направления коррекции психических нарушений детей с дцп.

(всего 6 часов: практическая работы – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)

Практическая работа № 2

Цель – изучение разнообразных средств и методов коррекции психических нарушений у детей с ДЦП.

План.

1. Коррекция внимания, памяти, речи, представлений, ощущений, эмоционально-волевой сферы, воображение.

2. Принципиальные особенности реабилитации психических нарушений детей с ДЦП средствами физических упражнений и подвижных игр.

3. Методы развития личности ребенка, формирование интересов и положительной эмоции к физическим упражнениям.

4. Социально-бытовая, трудовая и профессиональная подготовка подростков с последствиями ДЦП.

Задания.

1. Какие мероприятия необходимо применять для коррекции психических нарушений.

2. Проанализировать особенности реабилитационных мероприятий направленных на повышение реабилитационного потенциала у пациентов с ДЦП.

3. Определить методы формирования интересов ребенка и развития его личности.

4. Какие средства необходимо применять для социально-бытовой, трудовой и профессиональной реабилитации.

Самостоятельная работа

Коррекция и развитие психических процессов - внимания, памяти, речи, представлений, ощущений, эмоционально-волевой сферы, воображение. Принципиальные особенности реабилитации психических нарушений детей с ДЦП средствами физических упражнений и подвижных игр. Методы развития личности ребенка, формирование интересов и положительной эмоции к физическим упражнениям. Социально-бытовая, трудовая и профессиональная подготовка подростков с последствиями ДЦП.

Тема 5. Особенности адаптивного физического воспитания детей с дцп.

(всего 6 часов: практическая работы – 2 часа, самостоятельная работа – 4 часа)

Практическая работа № 3

Цель – определение особенностей и основных механизмов адаптивного физического воспитания детей с детским церебральным параличом.

План.

1. Периоды АФВ.

2. Адаптивное физическое воспитание в дошкольном и школьном возрасте.

3. Этапы физической подготовки детей с ДЦП.

Задания.

1. Различить периоды адаптивного физического воспитания детей с ДЦП.

2. Изучить особенности АФВ детей с ДЦП в дошкольном возрасте.

3. . Изучить особенности АФВ детей с ДЦП в школьном возрасте

4. Какие этапы физической подготовки применяют на занятиях по физическому воспитанию.

4. Определите особенности каждого этапа физической подготовки детей.

Самостоятельная работа

Анализ образовательных программ по физическому воспитанию детей дошкольного и школьного возраста. Дифференциация и индивидуализация средств, методов, методических приемов обучения двигательным действиям. Методы активизации двигательной, познавательной, речевой, коммуникативной деятельности на уроке.