- •Оглавление
- •Введение
- •Требования образовательного стандарта по учебной дисциплине «Социология»
- •Рекомендации по работе с учебным пособием
- •Раздел 1
- •Тема 1.1. Социально-исторические и теоретические предпосылки возникновения социологии. О. Конт и г. Спенсер – основоположники социологии
- •1.1.1. Социально-исторические и теоретические
- •1.1.2. Контовский проект новой науки об обществе
- •1.1.3. Социология г. Спенсера
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 1.2. Социология марксизма
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 1.3. Антипозитивизм в социологии и возникновение немецкой социологической школы
- •1.3.1. Возникновение антипозитивистского направления в социологии
- •1.3.2. Социология ф. Тенниса
- •1.3.3. Формальная социология г. Зиммеля
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 1.4. Социология э. Дюркгейма
- •1.4.1. Теоретические и мировоззренческие основы социологии э. Дюркгейма
- •1.4.2. «Социологизм» э. Дюркгейма как методология научного исследования общества
- •1.4.3. Предмет, метод и структура социологии э. Дюркгейма
- •1.4.4. Проблема социальной солидарности
- •1.4.5. Теория аномии э. Дюркгейма
- •1.4.6. «Самоубийство» как пример применения «социологизма» к анализу конкретного социального факта
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 1.5. Теория «социального действия» м. Вебера
- •1.5.1. Методологические основы социологии м. Вебера
- •1.5.2. «Понимающая» социология и теория социального действия
- •1.5.3. Теория рациональности
- •1.5.4. Проблема власти в обществе
- •1.5.5. Проблемы религии в теории м. Вебера
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 1.6. Возникновение и развитие социологии в россии: основные этапы и направления
- •1.6.1. Теоретические и исторические предпосылки возникновения российской социологии
- •1.6.2. Особенности и основные этапы становления социологии в России
- •1.6.3. Основные направления русской классической социологии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 1.7. Социологическая система п.А. Сорокина
- •1.7.1. Основные этапы творчества п. А. Сорокина
- •1.7.2. Предмет и метод социологии
- •1.7.3. Теория социального взаимодействия
- •1.7.4. Теория социальной стратификации и мобильности
- •1.7.5. Социокультурная динамика
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел 2 социология хх века
- •Тема 2.1. Американская социология: эмпирическая социология и структурный функционализм
- •2.1.1. Эмпирическая социология 20–40-х годов
- •2.1.2. Теория социального действия т. Парсонса. Концепция социальных систем
- •2.1.3. Функциональный анализ и теории среднего уровня р. Мертона
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 2.2. Теория конфликта
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 2.3. Современная западная социология: основные традиции и перспективы
- •2.3.1. Дюркгеймианская традиция во французской социологии
- •2.3.2. Веберианская и марксистская традиции в немецкой социологии
- •2.3.3. Современная американская социология
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел 3 научный статус социологии
- •Тема 3.1. Объект, предмет и метод социологии
- •3.1.1. Объект и предмет социологии
- •3.1.2. Метод социологии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 3.2. Структура социологического знания. Место социологии в системе научного знания. Функции социологии
- •3.2.1. Структура социологии. Макро- и микросоциология
- •3.2.2. Социология и другие науки
- •3.2.3. Функции социологии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Глоссарий
- •Раздел 4
- •Тема 4.1. Общество как объект социологического анализа
- •4.1.1. Возникновение представлений об обществе Понятие «общество» в основных социологических теориях
- •4.1.2. Общество как социальная система
- •4.1.3. Основные признаки общества
- •4.1.4. Типология обществ
- •Вопросы для самоконтроля
- •Список дополнительной литературы
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 4.2. Социальная структура общества и ее основные элементы. Социальные группы
- •4.2.1. Понятие социальная структура. Макро- и микроструктура
- •4.2.2. Социальные группы
- •Тема 4.3. Социальные институты
- •Тема 4.4. Социальные организации
- •Тема 4.5. Социальная стратификация
- •Тема 4.6. Социальная мобильность
- •Тема 4.7. Социальные изменения
- •Тема 4.8. Культура общества
- •Раздел 5
- •Тема 5.1. Социологические проблемы личности
- •Тема 5.2. Социализация личности
- •Тема 5.3. Девиантное поведение
- •Раздел 6
- •Тема 6.1. Подготовка социологического исследования
- •Тема 6.2. Методы сбора социологической информации
- •Тема 6.3. Анализ и использование результатов социологического исследования
- •Глава 5, тема 5.1. 1 – да; 2 – да; 3 – да; 4 – в; 5 – в; 6 – б.
1.5.2. «Понимающая» социология и теория социального действия
М. Вебер считал, что предметом анализа общества не может быть общество в целом или отдельные социальные факты. Общество – это, прежде всего, люди и чтобы изучать его необходимо «понять» поведение людей, которые всегда вкладывают в свои действия определенный смысл.
Социология должна ориентироваться на социальное действие людей, которое включает субъективную мотивацию и ориентировано на других. Итак, М. Вебер сводил предметную область социологии к социальному действию, а основным методом познания в социологии М. Вебер считал метод «понимания».
Социология, по М. Веберу, означает науку, которая хочет истолковывающим образом понять социальное действие и благодаря этому, причинно объяснить его. Субъектом социального действия могут быть только индивиды, а не «коллективности» (нация, семья, государство). Нельзя понять действие «народа», «государства», хотя вполне можно понять действие составляющих их индивидов.
В зависимости от мотивов индивида М. Вебер выделял четыре типа социального действия: традиционное, аффективное, ценностно-рациональное, целерациональное.
• Традиционное, адекватное человеческим привычкам, находящееся на грани того, что называется «осмысленным».
• Аффективное (эмоциональное), основанное на чувствах и аффектах, находящееся на грани «осознанного» (любовь, страх, ненависть, гнев и т.д.).
• Ценностно-рациональное – это независимое от успеха, последствий, основанное на понятиях о долге, достоинстве, этической ценности.
• Целерациональное, имеющее рационально направленную и регулируемую цель, критерием которого является успех.
Наиболее рациональным, осмысленным М. Вебер считал целерациональное действие, которое наиболее «понятно», и именно оно должно быть предметом анализа социолога.
М. Вебер вывел следующую закономерность: в разных типах обществ преобладают те или виды социального действия: в традиционных обществах преобладают традиционные и аффективные действия, в индустриальных целерациональные и ценностно-рациональные действия, с тенденцией доминирования первого. Целерациональность для социолога является средством анализа социальной реальности, но не характеристикой ее.
Таким образом, в качестве необходимой предпосылки социологии М. Вебер ставит не общество, а отдельного рационально действующего индивида. А такие общественные институты, как право, государство, религия и т.д., должны изучаться социологией в той форме, в какой они становятся значимыми для отдельных индивидов, в какой последние ориентированы на них в своих действиях. М. Вебер считал, что социология должна исходить из действия отдельных людей, стремиться «понять» это действие и объяснить.
1.5.3. Теория рациональности
Возможность «понимания» социального действия индивидов М. Вебер обосновывал тем, что поведение людей в обществе все более рационализируется, следовательно, становится понятным. Он был убежден, что рационализация социального действия – это всемирно-исторический процесс, это судьба западной цивилизации.
Рационализация, по М. Веберу, – это результат соединения целого ряда исторических факторов, предопределивших направление развития Европы за последние 300 лет. В определенное время в определенном районе мира встретились несколько феноменов, несших в себе рациональное начало: античная наука, римское право, рациональный способ ведения хозяйства и протестантизм. В Европе на смену традиционному обществу приходит индустриальное, в котором начинает господствовать формально-рациональное начало.
В обществе наблюдается вытеснение ценностно-рационального поведения в пользу целерационального, при котором верят уже не в ценность, а в успех. Возрастает роль целерационального действия, рационализируется способ ведения хозяйства и управления во всех сферах общественной жизни, рационализируется образ мышления людей, их способ чувствования и образ жизни в целом.
М. Вебер впервые разделил понятия «образ жизни» и «стиль жизни». Когда речь идет о процессе прихода к власти новых сил (классов), речь идет об образе жизни, а когда нормализуются общественные отношения – о стиле жизни.
М. Вебер считал, что понятие «формальная рациональность» – это идеальный тип, встречающийся крайне редко в эмпирической реальности. Но она включает параметры, поддающиеся количественному учету. Например, формальная рациональность позволяет описать капитализм через товарообмен, описание рациональных типов господства, протестантизм и т.д. Учение о формальной рациональности М. Вебера, по существу, является его теорией капитализма.
Современный капитализм, по М. Веберу, является неизбежным следствием исторического развития Европы, и пути назад к патриархальным общественным структурам и ценностям нет. Он дает генезис и глубокий анализ взаимосвязанных религиозных, экономических, политических и иных структур, образующих западноевропейский капитализм как культурно-историческую ценность. Одновременно европейский капитализм – это образ жизни, имеющий свою нравственную ценность и свой образ мышления, корни которых уходят в европейскую античность.
Теория рациональности позволила М. Веберу также выйти на осмысление проблем политической власти. Он создает теорию политической власти.