Раздел 2 социология хх века

Тема 2.1. Американская социология: эмпирическая социология и структурный функционализм

2.1.1. Эмпирическая социология 20–40-х годов

После всех предсказаний и предостережений, оставленных человечеству социологами в конце XIX – начале ХХ вв. не должно было случиться ни революций, ни войн, ни фашизма. Однако пришел кровавый ХХ в., в результате статус «большой теории» снижается, общесоциологические теории рассматриваются как абстрактные и ото-рванные от повседневной жизни. Начинается ломка западного мировоззрения, которое утрачивает целостность и уступает место фрагментарному видению мира. Приходит убеждение в том, что конкретные жизненные ситуации можно разрешить только частным путем, без опоры на теоретические знания. Общие закономерности развития общества были поставлены под сомнение, теория пренебрегается в качестве основы социальных исследований, акцент переносится на прикладные исследования.

Впервые вопрос о прикладных социологических исследованиях возник в 1895 г., когда обществоведы начали активно обсуждать предназначение социологии и роль в ней научной теории. Одни считали, что целью социологии является создание новых знаний об обществе, а другие считали, что она должна помогать в решении конкретных повседневных задач. С того времени наметились две ориентации в социологии: теоретическая и прикладная (эмпирическая).

Становление научной эмпирической школы началось с 1910 г. в США, куда смещается развитие социологии. Социология в США стала утверждать свой престиж не в теоретической социологии, а в эмпирической области. В 20–40-е гг., как альтернатива целостному осмыслению социальной жизни, построению общих социальных концепций, развивается эмпирическая социология. Акцент был перенесен в область методики, техники и процедур социологического исследования. Традиционная «кабинетная» социология дополняется «внекабинетной», т.е. полевым сбором эмпирического материала.

Прикладные исследования были ориентированы на детальное изучение частных (локальных) областей жизни. Критерием истинности знания становятся практические последствия в удовлетворении потребностей общества. Эмпиризм и прагматизм формируют целевую установку американской социологии, ориентированную на изучение того, что реально происходит в обществе. Однако многие исследования, которые первоначально задумывались как прикладные, оказались столь значительными, что внесли определенный вклад в развитие теоретической социологии.

Центром формирования эмпирической социологии стала Чикагская школа, в рамках которой было проведено более трех тысяч эмпирических исследований, с использованием новейших статистических, математических методов и процедур. Основными представителями данной школы были А. Смолл, У. Томас, Ф. Знанецкий, Р. Парк, Д. Мид, Э. Берджес, С. Стауффер и др.

У. Томас (1863–1947) и Ф. Знанецкий (1882–1958) в своей работе «Польский крестьянин в Европе и Америке» (1920) пытались решить проблему трудностей адаптационного процесса индивидов к изменившейся социальной среде. Широко используя метод интервью, анализ документов (частных писем, дневников, автобиографий поляков-эмигрантов), они пытались смоделировать внутренние механизмы адаптации различных групп эмигрантов к новым социальным условиям.

Фиксируя разнообразные мотивации и поведенческие реакции на новую социальную среду, они разработали типологию характеров эмигрантов: мещанский, богемный и творческий. Данные универсальные характеры являются результатом уникального сплава темперамента и исторических условий формирования личности. Они отражают разнообразие эмигрантского поведения и преобладающий механизм адаптации. Первому типу характерна традиционность установок и слабая адаптивность, второму типу – нестойкость установок и высокая степень адаптивности, третьему – способность к инновациям и изобретениям, адаптация их идет через активность.

Вхождение эмигрантов в новое общество включает несколько этапов: ассоциацию, доминацию, эксплуатацию и оппозицию. Человек легче проходит эти этапы, если правильно оценивает социальную ситуацию, что ведет к более легкой адаптации. Восприятие обществом иностранцев во многом зависит от самого человека.

У. Томас и Ф. Знанецкий выходят на исследование эволюции взаимодействия трех социальных систем – общества, группы и индивида. С изменением общества перед группами и индивидами встает проблема социального выживания. Индивид выживает благодаря точному и своевременному выбору ориентиров деятельности. Группа, руководствуясь стремлением к самосохранению, должна найти средства привлечения индивида к своим нормам и ценностям. Она стремится к расширению зоны контроля над поведением индивидов. Выбор группы индивидом означает для него необходимость следования всему комплексу норм и ценностей, ею предписываемых. Это является определенной преградой в развитии индивида, он не волен выбирать ориентиры, подчиняясь диктату группы. Конкуренция групп посредством активизации индивидов ведет к ускорению развития всего общества.

У. Томас и Ф. Знанецкий выделили ряд особенностей в изменениях, происходящих с индивидом и группой в ходе общественного развития:

• в ходе социальной эволюции группы приобретают значимую институциональную роль в социализации индивида;

• процессы дифференциации и интеграции общества сопровождаются повышением активности человека и ростом его индивидуальной ответственности за проявляемую активность.

Таким образом, У. Томас и Ф. Знанецкий выявляют предмет социологии – мотивацию социального поведения, составляющую основу исторического процесса.

Р. Парк (1864–1944) и Э. Берджес (1886–1966) создали социально-экологическую теорию социального развития. Наиболее крупной совместной работой было «Введение в науку социологии» (1921). Они считали, что социология должна изучать образцы коллективного поведения. Через коллективное поведение они сами исследовали последствия урбанизации, роста городов, в частности состояние экологии, социальные патологии в городской среде, социализацию личности и т.д.

В работе «Город» (1926), написанной У. Парком и Э. Берджесом, город рассматривается как социальный суперорганизм, занимающий определенное место в экосистеме. Они разработали методику «концентрических зон», т.е. впервые осуществили картографирование экологической ситуации города. Выявили, что городская среда имеет чистые и грязные зоны (рынки, «трущобы» и т.д.). Нарисовав карту загрязненных зон Чикаго, они попытались найти способы обеспечения экологического порядка. Сам Э. Берджес стал просвещать торговцев, доказывая необходимость торговать в чистоте и беречь окружающую среду.

Таким образом, они выходят на рассмотрение общества как элемента глобальной экосистемы и проблемы ее равновесия и кризиса. Общественные кризисы они считали результатом нарушения равновесия между социальной средой и окружающей средой. Экологический принцип, привнесенный в социологию, позволил показать зависимость социальных процессов от условий среды обитания.

С. Стоуффер (1900–1960) был основателем военной социологии в США и занимался проблемами адаптации новобранцев к военной службе. В своей монографии «Американский солдат» (1949) он показал причины отказа американской молодежи служить в армии. Рассматривая каждого новобранца как представителя определенной социокультурной среды, С. Стоуффер приходит к выводу о необходимости специфического подхода к каждому молодому человеку, с учетом уровня его образования.

Элтон Мэйо (1880–1949) был организатором индустриальной социологии. Возглавив Хотторнские эксперименты в фирме «Вестерн электрик компани», близ Чикаго, он положил начало сотрудничества социологии с промышленностью и бизнесом. Основной задачей данных исследований было поднятие производительности труда. Главным результатом данных исследований был вывод о том, что производительность труда может быть поднята на 20–25% не за счет внедрения новой техники, а за счет улучшения организации труда, выявления предпочтений рабочих, улучшения отношений в коллективе и воспитания патриотизма к фирме. Таким образом, он приходит к открытию роли человеческого и группового факторов в повышении производительности труда. Основным способом обеспечения социальной стабильности считал рациональное управление с учетом социальных и психологических факторов трудовой деятельности людей.

Пауль Лазарсфельд (1901–1976) прогнозировал спрос на автомобили фирмы «Дженерал Моторс», с точки зрения ожидания покупателей. Для социологов он интересен, прежде всего, как методолог, внесший большой вклад во внедрение математических методов в эмпирические исследования. Он выявлял ошибки погрешности, ввел панельный метод, который впервые применил при обработке результатов избирательной кампании 1940 г. в США, положил начало использованию ЭВМ в социологии.

Джекоб Морено (1892–1974) считал, что социология должна изучать малые группы и отношения людей в них. Общественные процессы могут быть правильно поняты лишь с учетом совокупности психических отношений между людьми, их чувств в конкретных ситуациях повседневного взаимодействия и с учетом их пространственного взаимоположения при выполнении специализированных функций. Он вводит социометрический метод анализа межличностных отношений. Суть социометрии заключается в количественном измерении эмоциональных отношений в малых группах, в определении отношений и переживаний, связанных с ролями, которые люди играют в своем коллективе. Он провел эксперимент с группой девушек-прачек, которые постоянно ссорились и демонстрировали низкую производительность труда. В результате социометрического опроса он провел перестановку работниц с учетом их симпатий и антипатий друг к другу, что привело к прекращению ссор и повышению производительности труда. Он приходит к выводу, что результат труда во многом зависит от психологического здоровья человека, которое обусловлено его положением в малой группе.

Дж. Морено выходит на более глобальный вывод о том, что социальная напряженность может быть снята путем реорганизации макроструктуры, т.е. перегруппировки людей в социальном пространстве.

Сегодня прикладная социология в США превратилась в быстро растущий сектор экономики. Там существуют сотни тысяч организаций, занимающихся исследованиями, результаты которых оформляются в социо-инженерные проекты, системы управленческих решений и практических рекомендаций.

Во второй половине ХХ в. наблюдается кризис эмпирической социологии в США. Несмотря на третирование «большой теории», сами эмпирики осознавали, что эмпирические исследования, в лучшем случае, дают первичное обобщение, решая частные теоретические задачи. Это вело к увеличению «дискретных теорий», и чем больше их появлялось, тем острее осознавалась необходимость систематической теории. За решение этой задачи взялся преподаватель Гарвардского университета Т. Парсонс, ученик П. А. Сорокина