3.2.3 Система дистанционного управления

Системой дистанционного управления обеспечивается установка требуемой частоты канала связи и необходимого режима работы.

Система управления состоит из следующих функциональных узлов:

• наборное или запоминающее устройство;

• шифратор СДУ;

• блок коммутации;

• дешифратор СДУ.

НУ или ЗУ и шифратор СДУ входят в пульт управления. Блок коммутации конструктивно расположен в приемнике возбудителе.

Работа шифратора и дешифратора СДУ синхронизируется сигналами синхронизатора, расположенного в дешифраторе СДУ. Дешифратор СДУ является составной частью синтезатора. Информация о набранном канале связи подается на шифратор СДУ, осуществляющий преобразование параллельного кода в последовательно-параллельный, в результате чего сокращается количество проводов, необходимых для передачи информации. Принятая по проводам информация дешифратором СДУ преобразуется из последовательно-параллельного кода в параллельный. С дешифратора информация поступает на входы ДПКД и блок коммутации.

В блоке коммутации по сигналам СДУ осуществляется выбор требуемого диапазона частот и управление режимами работы радиостанции в зависимости от положения тангенты. Дополнительно в блоке коммутации осуществляется инверсия передаваемой ЧТ информации от аппаратуры «Чайка» в зависимости от выбранного поддиапазона и перевод радиостанции в режим «передача» по сигналу включения от аппаратуры «Чайка».

Методическую разработку составил начальник цикла-ст.преподаватель

подполковник Ю.Кручек

Групповое занятие №1: Синтезатор частоты

Учебно-воспитательные цели:

Изучить работу синтезатора частот командной радиостанции

Учебное время: 2 часа

Место проведения: класс

Литература:

- Кабакович Г.А. "Методические указания к лабораторной работе по настройке радиостанции Р-862 ", -Уфа: УГАТУ, 1992г., с.14-21

- Техническое описание Р-862., 863, с.31-60

Учебно-материальное обеспечение занятия:

Слайды, плакаты

Структура аудиторного занятия:

№	Элементы занятия	Время	Прим.
I. Вводная часть		10 мин
1	Организационная часть
2	Проверка готовности студентов к занятию
II. Основная часть		75 мин
1	Блок опорной частоты
2	Высокочастотный делитель
3	Блок управления частотой
4	Фазовый детектор
III.Заключительная часть		5 мин
1	Ответы на вопросы
2	Закрепление материала
3	Задание на самоподготовку

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя

№№ п/п	Изучаемые вопросы на СРС	Время	Прим.
1	Блок опорной частоты	45 мин
2	Высокочастотный делитель
3	Блок управления частотой
4	Фазовый детектор

Методические указания по структуре проведения занятия

Перед началом занятия преподаватель принимает рапорт от дежурного по взводу о готовности личного состава к занятиям.

Групповые занятий проводятся в составе учебных взводов, полувзводов и имеют целью углубление и закрепление теоретических знаний, привитие студентам умений и практических навыков, в целях изучения предусмотренного программами учебного материала, вооружения и военной техники, организации их применения, эксплуатации, ремонта и хранения. На групповых занятиях широко применяются такие методы обучения, как практическая работа, тренировка, объяснение и показ.

В аудитории должны быть подготовлены схемы, таблицы.

Преподаватель осуществляет проверку личного состава по списку в групповом журнале, где делает соответствующие отметки в графе изучаемой дисциплины. Используемые сокращения определены в правилах ведения группового журнала. Далее преподаватель проводит контроль знаний студентов по материалу предыдущего занятия. В процессе контроля, при необходимости, дополняет и исправляет ответы студентов. По завершении опроса подводит итог и делает выводы, выставляет оценки.

Далее преподаватель приступает к изложению материала данного занятия: объявляет тему, название занятия, учебную цель, актуальность, учебные вопросы. Перед началом изложения преподаватель указывает необходимость изучения данной темы, ставит проблемные вопросы.

В начале необходимо напомнить студентам общий принцип работы синтезаторов частоты; уделить особое внимание функциональному назначению синтезатора.

При изложении учебных вопросов акцентировать внимание студентов на назначение и состав функциональных узлов синтезатора.

В заключительной части занятия преподаватель делает обзор всего занятия, задает один, два контрольных вопроса и подводит общий итог за занятие в целом.

В заключении преподаватель определяет задание на самостоятельную подготовку, перечисляет литературу на самостоятельную работу студентов. Заканчивает занятие.

Дежурный по взводу подает соответствующую команду.

Методические указания для СРС под руководством преподавателя

В процессе самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя преподаватель напоминает основные более лёгкие вопросы занятия, разъясняет обучаемым где на них можно найти ответы, оптимизирует процесс самостоятельного изучения того или иного вопроса данного занятия; помогает обучаемым выделить основную главную мысль.

Преподаватель путём наводящих вопросов помогает студентам самостоятельно формулировать и конспектировать учебный материал в доступной к пониманию форме.

По окончании СРС преподаватель подводит итог, отвечает на вопросы обучаемых, если таковые имеются, и заканчивает занятие.