Работа исполнительной части схемы.

Исполнительная часть представляет собой аналоговую схему преобразования длительности импульсов рассогласования в управляющее варикапное напряжение (U_вар).

Основой исполнительной части схемы БСЧ является реверсивный счетчик (РС). На вход его подаются импульсы вспомогательного генератора (ВГ), которые представляют собой мультивибраторы, формирующие прямоугольные импульсы постоянной частоты.

Но к началу цикла в реверсивном счетчике обычно записано какое-то число (оставшееся от предыдущего цикла отработки), т.к. в счетчике нет сброса на нуль.

РС работает в двух направлениях – в сторону увеличения количества импульсов, зафиксированных в нем, и в сторону уменьшения их.

При этом управление осуществляется соответственно по типу сложения или по типу вычитания импульсом рассогласования. При поступлении U_Р по типу вычитания, импульсы, поступающие в РС от ВГ вычитаются из числа записанного в РС.

На выходе РС включен преобразователь «число-напряжение» (ПЧН), преобразующий число импульсов, зафиксированных в РС, в управляющее напряжение. Далее это напряжение поступает на варикапы контуров ВЧ и гетеродина. Сигнал на открытие положительной или отрицательной шин РС поступает со схем управления СС-1 и СС-2, стоящих на выходе измерительной части схемы.

Рисунок 3

Эпюры напряжений схемы формировании сетки частот изображены на рисунке 3.

U_КГ – напряжение кварцевого генератора;

U_{имп такта} – импульсы такта _к;

U_гет – импульсы, соответствующие частоте гетеродина;

U_и – импульсы, определяющие время заполнения счетчика;

U_Р – разностный импульс  = _к – _и;

U_упр – управляющее напряжение;

U_{уст 0} – импульс сброса всех триггеров;

U_{уст 1} – импульс установки триггеров в положение, соответствующее частоте настройки.

Методическую разработку составил начальник цикла-ст.преподаватель

подполковник Ю.Кручек

Групповое занятие 3: Радиокомпас арк-у2.

Учебно-воспитательные цели:

Изучить назначение, ТТД и работу АРК-У2 по структурной схеме

Учебное время: 2 часа

Место проведения: класс

Литература:

Глухарев Ю.Р. "Практическая работа по изучению конструкции и эксплуатации радиокомпаса АРК-19", -Уфа: УГАТУ, 1986г., с.37-42

Учебно-материальное обеспечение занятия:

Схемы, плакаты

Структура аудиторного занятия:

№	Элементы занятия	Время	Прим.
I. Вводная часть		10 мин
1	Организационная часть
2	Проверка готовности студентов к занятию
II. Основная часть		75 мин
1	Назначение, ТТД АРК-У2
2	Работа радиокомпаса АРК-У2 по структурной схеме
3	Боевое применение радиокомпаса
III.Заключительная часть		5 мин
1	Ответы на вопросы
2	Закрепление материала
3	Задание на самоподготовку

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя

№№ п/п	Изучаемые вопросы на СРС	Время	Прим.
1	Назначение, ТТД АРК-У2	45 мин
2	Работа радиокомпаса АРК-У2 по структурной схеме
3	Боевое применение радиокомпаса

Методические указания по структуре проведения занятия

Перед началом занятия преподаватель принимает рапорт от дежурного по взводу о готовности личного состава к занятиям.

Групповые занятий проводятся в составе учебных взводов, полувзводов и имеют целью углубление и закрепление теоретических знаний, привитие студентам умений и практических навыков, в целях изучения предусмотренного программами учебного материала, вооружения и военной техники, организации их применения, эксплуатации, ремонта и хранения. На групповых занятиях широко применяются такие методы обучения, как практическая работа, тренировка, объяснение и показ.

В аудитории должны быть подготовлены схемы, таблицы.

Преподаватель осуществляет проверку личного состава по списку в групповом журнале, где делает соответствующие отметки в графе изучаемой дисциплины. Используемые сокращения определены в правилах ведения группового журнала. Далее преподаватель проводит контроль знаний студентов по материалу предыдущего занятия. В процессе контроля, при необходимости, дополняет и исправляет ответы студентов. По завершении опроса подводит итог и делает выводы, выставляет оценки.

Далее преподаватель приступает к изложению материала данного занятия: объявляет тему, название занятия, учебную цель, актуальность, учебные вопросы. Перед началом изложения преподаватель указывает необходимость изучения данной темы, ставит проблемные вопросы.

При изложении первого вопроса необходимо дать сравнительную характеристику в предназначении радиокомпасов.

При изучении второго вопроса разъяснить студентам принципы работы каскадов радиокомпаса, провести аналогию с работой других радиокомпасов.

При изложении третьего вопроса особое внимание студентов обратить на правильность технического обслуживания радиокомпаса АРК-У2.

В заключительной части занятия преподаватель делает обзор всего занятия, задает один, два контрольных вопроса и подводит общий итог за занятие в целом.

В заключении преподаватель определяет задание на самостоятельную подготовку, перечисляет литературу на самостоятельную работу студентов. Заканчивает занятие.

Дежурный по взводу подает соответствующую команду.

Методические указания для СРС под руководством преподавателя

В процессе самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя преподаватель напоминает основные более лёгкие вопросы занятия, разъясняет обучаемым где на них можно найти ответы, оптимизирует процесс самостоятельного изучения того или иного вопроса данного занятия; помогает обучаемым выделить основную главную мысль.

Преподаватель путём наводящих вопросов помогает студентам самостоятельно формулировать и конспектировать учебный материал в доступной к пониманию форме.

По окончании СРС преподаватель подводит итог, отвечает на вопросы обучаемых, если таковые имеются, и заканчивает занятие.