Тема 2: Основы построения авиационных радиотехнических устройств, бортовых комплексов и бортовых комплексных систем воздушных судов.

(Методическая разработка)

Обсуждена на заседании военной кафедры при УГАТУ

Протокол №___ от «___»__________2010г.

Протокол №___ от «___»__________2010г.

Протокол №___ от «___»__________2010г.

Уфа-2010 г.

Тема 2: Основы построения авиационных радиотехнических устройств, бортовых комплексов и бортовых комплексных систем воздушных судов.

Порядок изучения темы:

Вид занятия	Название занятия	Время	Место
Лекция №1	Система авиационной радиосвязи		Класс
Групповые занятия №1	Радиотехнические средства навигации, самолетовождения и посадки	2	Класс
Групповые занятия №2	Радиоэлектронные системы поиска и обнаружения воздушных целей, радиолокационного опознования и активного ответа		Класс

Литература

- Лебедев А.А. "Основы авиационной техники", ч.II, -М.: Воениздат,1989г., с.102-113

- Линде Д.П. "Основы радиотехники", -М.: Воениздат, 1967г., с.222-250, 355-369

Лекция 2: Система авиационной радиосвязи

Учебно-воспитательные цели:

Изучить влияние Земли и атмосферы на распространение радиоволн, устройство и параметры антенных устройств

Учебное время: 2 часа

Место проведения: класс

Литература:

- Лебедев А.А. "Основы авиационной техники", ч.II, -М.: Воениздат,1989г., с.102-113

- Линде Д.П. "Основы радиотехники", -М.: Воениздат, 1967г., с.222-250, 355-369

Учебно-материальное обеспечение занятия:

Слайды, плакаты

Структура аудиторного занятия:

№	Элементы занятия	Время	Прим.
I. Вводная часть		3 мин
1	Организационная часть
2	Проверка готовности студентов к занятию
II. Основная часть		172 мин
1	Назначение, состав, ТТД РСО
2	Структурная схема командной радиостанции Р-832
3	Структурная схема связной радиостанции Р-864
III.Заключительная часть		5 мин
1	Ответы на вопросы
2	Закрепление материала
3	Задание на самоподготовку

Самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя

№№ п/п	Изучаемые вопросы на СРС	Время	Прим.
1	Назначение, состав, ТТД РСО	90мин
2	Структурная схема командной радиостанции Р-832
3	Структурная схема связной радиостанции Р-864

Методические указания по структуре проведения занятия

Перед началом занятия преподаватель принимает рапорт от дежурного по взводу о готовности личного состава к занятиям.

Лекционное занятие проводится методом рассказа с использованием необходимых наглядных пособий, с учетом требований, предъявляемых к лекционным занятиям, по принципу от простого к сложному.

Лекции должны давать основы научных знаний по изучаемой дисциплине, раскрывать в диалектической взаимосвязи наиболее сложные вопросы учебного материала, способствовать развитию творческого мышления студентов, отражать актуальные вопросы теории и практики, современные достижения науки и техники и являются основой для организации и проведения других видов занятий и самостоятельной работы студентов.

В аудитории должны быть подготовлены схемы, таблицы.

Преподаватель осуществляет проверку личного состава по списку в групповом журнале, где делает соответствующие отметки в графе изучаемой дисциплины. Используемые сокращения определены в правилах ведения группового журнала. Далее преподаватель проводит контроль знаний студентов по материалу предыдущего занятия. В процессе контроля, при необходимости, дополняет и исправляет ответы студентов. По завершении опроса подводит итог и делает выводы, выставляет оценки.

Далее преподаватель приступает к изложению материала данного занятия: объявляет тему, название занятия, учебную цель, актуальность, учебные вопросы. Перед началом изложения преподаватель указывает необходимость изучения данной темы, ставит проблемные вопросы.

При изучении первого вопроса основное внимание уделяется на структуру атмосферы, акцентируется внимание на том, что разделение радиоволн на диапазоны диктуется особенностью их распространения. По окончании данного вопроса преподаватель делает по нему вывод.

При изложении второго вопроса необходимо разъяснить принцип обратимости антенн. По окончании данного вопроса преподаватель делает по нему вывод.

При изучении третьего вопроса целесообразно использовать образцы антенн для показа студентам, а также особое внимание студентов обратить на соблюдение мер техники безопасности при работе антенн РЛС на излучение СВЧ - опасное для жизни, подчеркивая их важность, и возможные последствия несоблюдения этих мер. По окончании данного вопроса преподаватель делает по нему вывод.

В заключительной части занятия преподаватель делает обзор всего занятия, задает один, два контрольных вопроса и подводит общий итог за занятие в целом.

В заключении преподаватель определяет задание на самостоятельную подготовку, перечисляет литературу на самостоятельную работу студентов. Заканчивает занятие.

Дежурный по взводу подает соответствующую команду.

Методические указания для СРС под руководством преподавателя

В процессе самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя преподаватель напоминает основные более лёгкие вопросы занятия, разъясняет обучаемым где на них можно найти ответы, оптимизирует процесс самостоятельного изучения того или иного вопроса данного занятия; помогает обучаемым выделить основную главную мысль.

Преподаватель путём наводящих вопросов помогает студентам самостоятельно формулировать и конспектировать учебный материал в доступной к пониманию форме.

По окончании СРС преподаватель подводит итог, отвечает на вопросы обучаемых, если таковые имеются, и заканчивает занятие.