Вопрос 36. Функции образования (экономические, в социальной сфере, в сфере культуры, в социально-политической сфере), и особенности их реализации

1) Ведущая социальная  функ­ция образования  - гуманистическая.

2) Сфера культуры. Направлены на развитие духовной жизни общества. Воспроизводство социальных типов культуры. Образование придает знанию тех­нологичность, конструктивные формы,  благодаря которым становится возможным его систематизировать, компоновать, транслировать и накапливать в возрастающих  объе­мах. Передача знания и опыта становится динамичной, массовой, открытой. Накопление и хранение культуры общества. Образование поддерживает тот необходимый уровень сплоченности общества, способствует поддержанию его стабильности, ведет к непосредственному социальному воспроизводству общества как культурной целостности.

3) Экономическая сфера. Формирование и развитие интеллектуального, научно-технического потенциала общества. Формирование профессионально-квалификационного состава населения. С коли­чественной точки зрения система образования отвечает за воспроизводство профессио­нально-образовательного состава населения. Привлечение экономических ресурсов. Источники ресурсов различны: от госбюд­жета до частных инвестиций. Инновация в сфере культуры. Образование способствует всевозможным открытиям и изобретениям, разработке новых идей, теорий, концепций. Внутреннее распределение экономических и иных ресурсов. Уполномоченные на то структуры образования распределяют  средства между регионами, отдельными под­системами и учреждениями, видами деятельности, должностями.

4) Социально-политической сфере. Их реализация позволяет обеспечить безопасность общества в самом широком ее понимании: социальный контроль, социальная мобильность, устойчивое развитие общества и включенность в обще-цивилизационные процессы. Привитие образовательным общностям приемлемых (разделяемых) правовых и политических ценностей и норм. Социальная селекция. В образовании индивиды разводятся по неким потокам, предопре­деляющим их будущий статус. Обеспечивает поощрение законопослушного правового и политического по­ведения, а также  воспроизводство государственной (доминантной) идеологии. Социальный контроль. Законодательство многих стран предусматривает обязательное образование.

Вопрос 37. Самообразование в сфере социологии (понятие, субъект, функции)

Самообразование – это:

• Вид свободной творческой деятельности;

• Внеинституциональная деятельность;

• Имеет тесную связь с образованием как системой и соц институтом, является компонентом образования;

• Вид непрерывного образования;

• Способ самоконстуирования личности.

• (с т.з. социологического подхода) – вид свободной деятельности личности (соц. группы).

Функции самообразования:

Общество в целом:

• Развитие социальных институтов образования, науки, культуры, производства и т.д.;

• Регуляция социальной структуры общества, процессов социальной мобильности.

Социальная группа:

• Социализация;

• Социальная регуляция (статус, тип, структура гр., система групповых норма и социальных ролей);

• Социальное развитие ведущего типа деятельности, соц. отношений.

Личность:

• Индивидуализация;

• Самореализация;

• Удовлетворение потребностей в разных видах деятельности;

• Саморазвитие.

Виды самообразования:

1) В свободное время и в рабочее время;

2) Профессиональное и общеразвивающее;

3) В зависимости от потенциального объема времени: регламентируемое и не регламентируемое;

4) С т.з. пространственной локализации: на работе, дома, в общественном учреждении.