32. Роль кадр. Службы в уп.

Сейчас почти никого не нужно убеждать в том, что хорошие кадры (правильные люди, мотивированные, обученные, обладающие необходимыми для данной работы и данной организации компетенциями) в очень большой степени определяют успех бизнеса

Человеч ресурс(ЧР)=персонал и его качество соотнесенное с конкрет рабочим местом+соц.-культурн х-ки и личностные психолог свойства людей, кот проявл в отношении к пред-ию, поставлен задачам, окр коллегам и т.д. (человек в обществе и ч-к в себе).

Упр чел ресурс-комплекс знаний о ряде факторов, методов и способов воздействия на персонал (персонал-все работн предп, выполняющие производств или управленч операции и занятые переработк предметов тр. с исп средств труда) с целью повышен эффективности в достижении целей орг-ии.

Смысл УП – в достижении целей организации. Успех УП определяется факторами:

1. способность организации определить, какое поведение работников необходимо для достижения ее целей (какие работники). Производственное поведение - совокупность технических навыков + поведенческие + прилежание (мотивация)

2. способность определить, какие методы подвигнут сотрудников на желаемое поведение.

Методы управления персоналом:

- административные(устав, правила внутреннего трудового распорядка, штатное расписание, приказы...)

- экономические (з/п, материальное вознаграждение..)

- социальные (организационная культура, ценности, миссия и цели организации…)

- психологические (побуждение, принуждение, просьба, убеждение, похвала, осуждение…)

Современные тенденции: глобализ эк, сокращение времени, обладание к-л конкурентным преимуществом, изменен статуса потребителя (ориент. на полн. удовл-е пост.мен-ся запросов) обусловили специфику управлен ЧР:

- расширение полномочий исполнителей на местах и изменен формы контроля

- совместн принятие хоз. решений и создание атмосферы доверия к фирме

- развитие мех-ов планирования карьеры

- широкое видение пробл и целостн подход к ЧР в увязке со стратегич целями фирмы

- созд сильн корпор культ (заитерес персонал, гибкость, способн к переменам)

Нормативная база: условно дел на 3 группы

1) Федеральн нормат акты по вопросам тр права: К РФ, ТК РФ, Гражд кодекс ч2(гл37-Подряд-догов, оплата идр.), ФЗ «Об информ информатизац и защите инф», Указы президента и постановлен правит по тр отношен, аттестации, повышен квалифик служащих, гос службе, ведению личн дел

2)Ведомствен нормат акты по труду, арх делу, ДО кадрового деятельности, классифик и стандартиз кадровой документации

3)Локальн нормат акты.

1)К: охраняются труд и здоровье людей, уст-ся гарантир. МРОТ.

ТК РФ- акт, содер нормы трудового права, действие которого распространяется на всей терр РФ. (стороны ТО, ТД, условия труда, гарантии, охрана труда, защита тр.прав)

Постановление правительства РФ от 16.04.2003 № 225 "О трудовых книжках"- Нов правила ведения тр книжек составлены с учетом сложившихся и закрепленных соц-эк и труд отношений, уровня развития делопроизводства. Тр книжки ведутся на всех рабочих и служащих гос, кооперативных и обществ предприятий, учрежд и орг-ий, проработавших свыше 5 дней, в т.ч. на сезонных и времен работников, а также на нештатных работн при услов, если они подлежат гос соц страхованию.

2) "Квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих", утвержденный постановлением Минтруда (1998 г.). На основе квалификационных харак-к составляется должностн инструкц на каждую штатную единицу орг-ии. К составлению должностн инструкций кадровики имеют непосредственное отношен, равно как и к работе с ними при подборе, аттестации, перемещении и подготовке резерва кадров

ГОСТ Р 6.30-2003. Унифиц сист док-ии. Унифиц сист орг-распор д-ии. Треб к оформл дв. М., 2003. – носит реком харр. Устан прав оформл орг-расп дв: постан, реш, прик,протокол, актов, писем и т.д., – кот фикс реш адм-ых и орг-ых вопросов упр, взаим-я, обесп и регулир де-ти гос органов всех уровней и орг-ий разл форм собств и видов де-ти на тер РФ. Вклв себя 30 реквиз, учит осн тенденц развитя соврем доу (элек ды).(Отличие от ГОСТа 1997г.-нов реквизит-осн гос регистр номер, печать переимен в оттиск печати, исключ раздел-требов к учету, исп, хранен бланков с изображен гос герба РФ или гербов субъектов, изм способ датировки-словестно цифровой и цифровой(год-4 цифры), поля-правое-10мм, остальные-20мм)

"Перечень типов управленч доков, образующихся в деят-ти орг-ий, с указанием сроков их хранен".

Росархив. ВНИИДАД.-М.,2000 Типовые перечни устанавливают сроки хранения доков, типичных для большинства учреждений и отражающих общие функции и вопросы их деятельности. Речь идет о сохранен инф-ции. В зависимости от значимости инф, сроки хранен дока мб разл, что и определяет Перечень. Так, документы по личному составу (личные дела) хранятся 75 лет

"Альбом унифицирован форм первичной учетн док-ции по учету тр и его оплате" (утвержден постановлен Госкомстата РФ 5 января 2004 г.). Состоит из 2х разделов: 1-учет кадров-прием, ув, превод, шт расписан(распростр на все юр лица); 2-учет использов раб времени и расчета с персоналом по оплате тр-табель учета исп раб времени и расчета з/п; табель учета исп раб времени(распростр на все юр лица, кроме бюджетных). В альюом включ инструкция по заполнению и применен форм.

3) Устав орг-ии, где, должно содержаться полож, касающееся обеспечения учета и сохранности доков по личн составу; Инструкция по делопр-ву (правила оформлен реквизитов); Положен о кадр службе с определением ее целей, задач и функций; Должностн инструкц инспектора по кадрам; Инструкция о работе с документами ограниченного доступа; ном дел; табель форм доков(состав), альбом форм доков(сами формы) разраб в орг-ии в соответст с фед и ведомств нормат актами.(снач табель, потом на его основе по разделам альбом) табель-перечень разреш к применен унифиц форм доков, неоходим для реализ управл-ой деят-ти, с хар-ой их юр статуса, этапов подготовки и прохожден. альбом-сботник эталонных, унифицир форм доков, применяемых для док-ия деят-ти орг-ии.

Понятие и задачи кадр сл, структ и ф-ии: Кадр сл- совокупн спец-ых структр-ых подразделен в сфере управлен предпр-ия вместе с занятыми в них должн-ыми лицами, призванными управлять персоналом в рамках избранной кадровой пол-ки. Структура: определ ее функц-ми в орг-ии и ориентирована на поставлен задачи, зависит от размера орг-ии. В крупн орг-ях-кп присутствуют следующие отделы/сектора: 1)найма рабоч силы(планиров, отбор, собеседов) 2)стимулиров и оплата тр(разраб сис-м оплаты тр, планиров затрат на персонал, мотивация и тд) 3)трудовых отношений(отношен с профсоюзами, заключ колдоговоров, соц напряженность) 4)стратегич управлен персоналом(стратег управлен, планиров развития, мониторинг рынка раб силы) 5)охрана тр и техника безопасности(контроль за соблюд норм, мед обслужив) 6)подготовка и продвижен персонала(обучен, переподгот) 7)изучен и оценка кадров(аттестация, оценка) 8)профориентац и адаптац(планиров сохранен персонала) В средн орг-ях мб 1 отдел(там 2 подразделения-оформлен тр отношений; управлен тр отношен) В малых орг-ях-1ч-к, мб помощник.

Основными задачами кадровой службы являются:

1. Участие в разработке и реализации стратегии управления персоналом.

2. Обеспечение предприятия необходимым количеством кадров руководителей, специалистов, рабочих требуемых профессий, специальностей и квалификации.

3. Осуществление эффективного подбора, расстановки и реализации трудового потенциала кадров в соответствии с их профессиональными, деловыми и нравственными качествами.

4. Участие в формировании и развитии стабильного трудового коллектива, создании благоприятного социально-психологического климата.

5. Постоянное совершенствование управления кадрами на основе реализации целевых программ, современных персонал-технологий и оказании систематической методической помощи руководителям подразделений по проблемам управления персоналом.

В соответствии с основными задачами кадровая служба выполняет следующие основные функции:

1. Участвует в разработке единой кадровой политики и осуществляет ее через повседневную кадровую работу (кадровая политика).

2. Прогнозирует перспективную и определяет текущую потребность в кадрах, источники ее удовлетворения (планирование).

3. Содействует успешной адаптации новых работников в коллективе (адаптация).

4. Анализирует имеющийся кадровый состав, планирует профессионально-должностное продвижение работников (управление карьерой).

5. Организует изучение профессиональных, деловых и моральных качеств работников на основе объективной оценки при широком использовании различных методов, а также проведение аттестации руководителей и специалистов (оценка и аттестация).

6. Формирует кадровый резерв для выдвижения на руководящие должности, составляет планы работы с ним, разрабатывает схемы замещения (кадровый резерв).

7. Осуществляет непрерывное образование руководителей и специалистов, организует подготовку, переподготовку, повышение квалификации рабочих (проф. развитие).

8. Участвует в разработке мотивационной системы эффективного стимулирования работников в соответствии с их трудовым вкладом(мотивация).

9. Принимает меры по укреплению трудовой дисциплины, обеспечению социального равновесия, предупреждению трудовых конфликтов (дисциплина).

10. Осуществляет оформление кадровых документов в установленные сроки и обеспечивает их сохранность. Готовит приказы, распоряжения, материалы, отчеты, справки, доклады, предложения по кадровым вопросам. Представляет необходимые документы для назначения пенсий, пособий работникам и их семьям в органы социальной защиты. Представляет все виды статистической отчетности по работе с кадрами, справки, отзывы, характеристики по запросам соответствующих организаций и работников предприятия.(делопроизводство).

11. организует оплату труда (оплата).

Т.о. раньше в основном функции ДОУ, теперь – управленческие.

Профес квалифик-я работ-ов кадров служб: Проф ориентация зависит от специфики деят-ти работника в рамках отдела. В целом работники должны соответствовать квалификац требованиям(поЕКТС): высшее профес образование по спец менеджмент или высшее образов и доп подготовка в обл менеджмента(руководитель, по ЕКТС стаж не менее2х лет); в обл психологии(отбор, подбор, мотивация, конфликты), в обл юриспруденции и ДОУ(документальное оформлен), в обл экономики(учет тр и з/п).

В 2000г-появ специальность управлен персоналом в перечне спец-ой высшего профессионального образов, до этого-т специализация в рамках направления менеджмент.

Роль кадр службы при отборе:комплекс процедур оценки и приема на конкретн должности/раб места, кот-ый включ в себя идентификацию квалификац работника и соответствующей ему дожности. Цель-отобрать из претендентов работника, кот сможет достичь желаемого результата(из резерва, созданного в процессе набора). Набор мб внешний(СМИ, кадр агенство, Internet, образоват уч-ия); внутренний(резерв кадров, бывшие сотрудники) Отбор начин с того как приходят люди: собеседование, оценка доков претендента, испытания, анализ харак-к, мед освидетельствование, подготовка проекта ТД, заключ ТД.

Прием: документальное оформление тр отношений. Док-ы предост-е при приёме: паспорт, труд-я книжка, страх-е свид-во гос-го пенс-го страх-я, док-ты воин-го учёта (военн. бил-т, приписное срв-во);док-т об образ-и, квал-и, рез-т обяз-го мед освид-я для отдель-х категорий раб-в (для лиц до 18 лет. ст.266,

Доки офрмляемые кадр службой-на основании заявления работника заключается ТД, на основании ТД оформляется приказ о приеме, объявляется под расписку в течении 3х дней. Кадр служба оформляет личную карточку Т-2, заполняет труд книжку(после истечении 5дней). При приеме работник кадр служб-

знакомит с ПВТР(под расписку), ДИ(под расписку), правилами по технике безоп(под расписку) и др локальными нормат актами.

Высвобожден: комплекс мероп-ий по соблюден прав. норм, орг-психологч поддержке со стороны раб-ля при увольн сотрудников.

Недирективные методы высвобождения персонала – направлены на стимулирование добровольного увольнения или выхода на пенсию.

1. метод «открытого окна» (негосударственные пенсии, т.е. можно раньше на пенсию выйти). Контролировать сложно.

2. метод выборочного сокращения (компания собирает заявления об увольнении и сама выборочно увольняет)

3. использование сотрудников других фирм (аутсорсинг: договор с организацией – гражданские отношения), т.е. вывод персонала за штат.

4. увольнение при условии, что компания-увольнитель платит кадровому агентству за гарантированное трудоустройство на новое место работы.

5. ярмарки вакансий (предложения о трудоустройстве сокращающимся)

Директивн методы-увольнен по ТК. На основании заявления; актов/протоколов (виновные действия); уведомление и приказа(сокращение)-составл приказ об увольнен, расторг ТД. Работник кадр службы заполняет труд книжку, др делопр-ые доки, выдает работнику тр книжку и др доки по письм заявлен работника(в послед раб день). Работник заполняет обходной лист.

Источниковедение

33. Понятие «исторический источник». И-к - центральное место среди теорет проблем источ-ния как науч дисциплины, занимающейся изучением и использованием и-ков, без которых невозможно никакое гуманит иссл-ние. Изучает не просто и-к, а систему: автор-источник-исслед-ль.(Необходимость реконструировать прошлое) Вперв употреблен Шлецером (термин Quelle 1768г.), позже (XIX)– Карамзин, Каченовский употр., но не объясняют его знач. В кон. XIXв. – формирование источ-я как особой истор. дисциплины. Множество определений, но ни одно не может охватить все разнообр. Теория ист-я вперв описана у Бернгейма: и-к – материал, из которого наука черпает познание. И.и по происх (генетически) и использ (функционально) связан с человеч деят-тью, кот. опр-ся внутр причинами(сознанием, волей)-психическая причастноть.Т.о. и.и. – результат псих. д-ти людей. Ланглуа и Сеньобос (фр. позитив-ты)напис- «Введение в изучение истории». История пишется по документам. Документы – следы, оставленные действиями, мыслями некогда живших людей. Без док. истор. познание невозможно.

Вопросы ист-ния как целостн систематич учения об и-ках разр-таны Лаппо-Данилевским. Кн.«Методология истории»(понятие,методы,интерпр-ция, кл-ции ис-ков). «Источник — это всякий реальный объект, кот.изучается не ради него самого, а для того, чтобы через него получить знание о другом объекте, т. е. об историческом факте». Предлагаемое определение включает понятие о реальности данного объекта и понятие о его пригодности для познания другого объекта, т. к. каждое историческое исследование имеет цель — по данному источнику познать действ-ть. ЛД замечает, что любой объект может стать источником при условии его включения в процесс познания. Методологически неверным наз-ет ученый желание подвести под данное опр-е явления природы, т. к. последние могут служить источником для научного знания естествоведа, но не историка. Историк лишь пользуется выводами естествоведа для построения истор.действ-ти. Явления душевной жизни сами по себе (язык, жесты, слова и пр.) также не могут служить источниками знания в смысле эмпирических данных. Произведения человека или результат его деятельности следует признать психическим продуктом. Однако не всякий психический продукт доступен чужому восприятию, историк может судить о чужой мысли только по реализованным ее продуктам. Т.о., 2я ступень развития ученым опр-я и.и.следующая: «под и.и. должно разуметь доступный чужому восприятию, т. е. реализованный, продукт человеческой психики». Лишь тот материал, кот. оказывается пригодным для изучения факта с историческим значением, а не для изучения какого бы то ни было факта из прошлой жизни человечества, в сущности, заслуживает наим-е и.и.». И, наконец, обобщая все рассмотренные хар-ки и.и., ЛД сформулировал его опр-е с аналитической и генетической точек зрения: «и.и. есть реализованный продукт человеческой психики, пригодный для изучения фактов с историческим значением».

Выводы: все и.и. делит на основные ( и., кот. наиб. близки к изучаемому факту), производные, кот. прошли несколько передаточных инстанций. Критерий пригодности - критерий подбора материала в зависимости от познават.цели иссл-ля.

НачXX расширит трактовка понятия ист и-к (появ во Фр.) Необходимость опериров-я больш. комплексами разнообраз. источ. усложнила процедуру отбора, классиф-и и сопоставления и.и. Фр. Историки (Февр, Блок) обосновали необходимость синтеза знаний, трактовали ист науку как комплексную-охватывает соц, психол, религ, культур и др аспекты жизни чел. И.и. связывали со следами всякой челов. Д-ти. Наиб. широкое понимание и. у Саара: материалы, по кот. мы м. изучать прошлое челов. общества.Склонялся к тому, чтобы вкл. географ. усл.,климат, почву и т.д.В 60ггXX Шмидт: все те явления прошлого и настоящего, кот. м. б. привлечены для познания ист. челов. общества.

Пушкарев: и.и.-объект, созданный члком на основе личн. субьект. воспр-я реального объективного мира; непосредственно отражает истор. действ-ть. Иванов: И-единство непосредствен. и опосредованного отраж. действ-ти. В 80ггXX наиб авторитетн определения и подходы: Варшавчика и-к –материальный носитель истор. инфо, возникший как продукт опр-х обществ отн-й и непосред. отраж-й ту или иную сторону челов. де-ти. Пронштейна и-к – все продукты чел деят-ти, кот содержат в себе инфо реальной жизни об-ва.. В 90ггXX ученые МГИАИ во гл с Медушевской – понятие и-ка с культуролог позиц: и-к – продукт целенапр чел деят-ти, исполь. для получения данных о члке и общ-ве, в кот. он жил и действовал. Шмидт: и.и- это все, откуда м. получить инфо о развитии челов. общ-ва.

Исс-ли, изучи и-ки с т.зр. информации: Варш, И- носитель истор. инфо, возникший в конкр. усл.и отраж. реальность. Выдел 3 среза инф-ции в источ.: 1)актуальная(введена в науч обор)и потенциальн(есть не не выяв) 2)прямая и косв 3)открытая(видимая нами) и скытая(не видимый подтекст). Ковальч выдел 3 аспекта инф: 1)прагматич: автор преслед опред. цель, выявляя сведения об объективной действит-ти 2)семантический: содерж. - возник.инфо выраженная и скрытая 3)синтаксический-способы, формы отраж-я реаль-ти - язык, знаки).

Классификация. Цели: необходима для упорядочив-я источ.; для устан-я конкр методов изучения каждой разнов-ти. Бернгейм:Классификация как деление множества изучаемых объектов на логические классы имеет огромное значение в науке не только для упорядочения знаний о фрагментах реальности, но прежде всего для выявления свойств и особенностей этих объектов.Э. Бернгейм выстроил свою классификацию по степени близости источника к фактам, соответственно различая исторические остатки иисторическую традицию (предания). I)остатки, вкл виды: данные языка; обычаи, нравы, учреж.; законодательные и делопр. док-ты; деловые акты, протоколы, адм док-ты; произв. всех наук, искусств, ремесел; монументы и надписи II).Традиции: их виды: устная (легенды, песни); б)письм (мемуары,газеты); в)изобр (иконы, карты).

ЛД делит и-ки на остатки (остатки ист фактов) и предания (результат того впечат, кот факт произвел на автора) по близости к изучаемому факту. Также: по содерж и. делит :с фактич. и нормат. содерж.

В 40ггXX Тихомиров: делит на след типы: 1)вещств 2)этнографич 3)лингвистич 4)устные 5)письм: актового х-а, лит. х-ра Вперв применил хронол пинцип систмат-ции и-ков – по ист периодам.

В 1950г МГИАИ во гл с Зиминым предл деление на 3 гр: I)по соц-эк истории; II)по истории внут и внеш политики; III)по истории общ-полит мысли и культуры.

В 70гг распр-тся типо-видовая кл-ция. В нач 80х Ковальченко делит ис-ки с позиции 3х аспектов инф-ции: прагматич; семантического; синтак. Наиб общий подход – синтак: по методам и формам отраж-я действит-ти делится на группы: а)веществ; б)писм; в)изобразит; г)фонические.

В 1975 – монография Пушкарева «Кл-ция рус писм и-ков по отеч истории». Он первым дал определения: тип –наиб широк катег источ. кот отлич друг от друга самим принципом хр и кодир-я инфо, т.е наиб общим его св-вом, предопределяющим его источник. ценность. Пушкарев соблюдает традицию отеч доревол историков, с 30ггXIXв писм и-ки делят на документальные(делопроизводственные) (отображение действит-ти – говорится о прощлом) и повествовательные (воплощение – не гов о прошл, но много фактов действит-ти). ВИД – исторически сложивш комплекс писм ис-ков, для кот харак-ны сходн признаки их структуры и внут формы. Пушкарев рассужд о понятии «систематизации».

Задача: сделать обозримым для исслед-ля источ, сгруппировать их. Класс-ция – раскрытие внутр необх связи му различ типами, родами и видами источ. Принцип деления по типам: способ кодиров-я инфо. Выделяет: писм, вещест, устн(фолькл), этногр, данные языка(лингв), кино-, фотодоки, фонодоки и 2 переходных, явл-ся одноврем источ истор и биолог, истор и естеств. Виды пис.: 1) летописи, 2) законодательные акты, 3) делопроизводственная документация, 4) актовые материалы (грамоты), 5) статистика, 6) периодическая печать, 7) документы личного происхождения (мемуары, дневники, переписка), 8) литературные памятники, 9) публицистика и политические сочинения и 10) научные труды. Дает линейную и циклическую кл-ции: подчеркивал отсутствие граней, наличие переходных видов. Появ-е нов и-ков позволяет включать их в кл-цию без проблем.

Медуш: класс-я рассмат как познават ср-во для осмысления всего многообразия и.и. Наиб важная – видовая: основа - учет цели и назнач произ.

Междисциплинарность и интегрированность заложена в самой природе ист и-ка. В ходе иточник анализа источ-ние исполь данные всех дисциплин и отраслей знания. Чтобы эффективно изучать конкр док-ты, необхзнания методов смежных дисциплин – палеографии, дипломатики, языкознания, социологии ит.д.

33.. Метод источниковедения. Метод – способ исследования и-ка. Цель – опр-ть полноту, достов-ть ист-ка, установить информац. потенциал и-ка для получения фактических данных,дать источнику научную оценку, выяснив его место среди других источников; Метод проводится поэтапно, постепенно, вкл и-ведческий анализ и и-ведч синтез. Анализ – способ изучения и-ка путем рассм-я его отдельн сторон, св-в, частей. Это разбор и-ка. Синтез – способ рассм-я и-ка в единстве, во взаимосвязи его частей. Это обобщение данных, добытых в процессе анализа и основан на том, что произведение, созданное в процессе целенапр и осозн чел деят-ти, несет в себе репрезентативную инф-ю о св создателе, времени и условиях созд-я. Поэтому оно мб понято иссл-лем как и-к соц инф-ции. Основой методологии явл взаимосвязь: автор – источник – исс-ль. В этой триаде 2 типа взаим-зей: при первой – рассм-ся отношение и-ка к той ист реальности где он б созд: при второй-историк вкл-ет и-к в реальность св эпохи. Суть м-логии сост в признании чужого сознания(п-п чужой одушевленности, посредств и-ка один ч-к позн др-го).

Больш вклад в изуч данн воп-са внес Лаппо-Данилевский(Л-Д). В св произв «Методология истории» он наиб систематизир-но и наиб полно разраб учение об интерпретации и-ка, ее значение, методы, соотношение с критикой. До него (Ланглуа и Сеньобос не проводили четк границы м/у задачами ин-ции и критики содержания самого текста) {интерпретация – раскрытие смысла, истолкование. Цель:понять авторский замысел. Сложно в связи с наличием временной, культ, псих и др дистанциями. При интерпр-и исс-ль выступает не как критик, а как заинтересованный слушатель. Степень проникновения в псих-ю автора зависит от видовых особенностей источника} Л-Д придав инт-ции самост знач-е. Он назв методы инт-ции:

1.психологич, осн на признании чужой одш-ти(т.к. и-к это рез-т психич деят-ти чел),связан с понятием об единстве чужого сознания. Исследователь полагает, что чуж. созн. придает источнику опред. целостность. Осн.трудность псих.инт-ции сост. в том, чтобы переживаемое историком представление совпало с чужим, запечатленном в источнике представлением о наблюдаемом материальном образе. Достижение такого совпадения затруднено, во-первых, различиями между психикой историка и психикой автора источника, во-вторых, часто встречающейся неопр-тью значения какого-либо знака, отражающего состояние психики автора источника. (восклицание Ах!)

2.технический: чз технику создания источника выяснить смысл его появл. и назначения. М. изучать матер. св-ва источника, м.интерпретир. его стиль. Так, например, по почерку в известном смысле можно судить о характере автора.

3.типизирующий позволяет судить о культур. типе источника. Дан.метод предполагает поним-е источника в контексте той эпохи, в которой он возник, под влиянием которой сложилось его содержание.Культура:1) как система элементов (состояние культуры) 2) как стадия эволюции (период культуры). 2 разновидности типизир. интерпрет.:1)систематич. – источник рассмат. с т. зр.его отношения к данному состоянию культуры. Превалирует понятие место.2) эволюц.- позволяет выяснить отнош-е источника к данному периоду культ. Зависимость от времени.

4.индивидуализирующий: состоит в том, чтобы раскрыть индивидуальные особенности деятельности, породившей источник. Историк исходит из индив.особ-тей психики автора для окончат. интер-ции соответствующих особ-тей его произведения. Понимание индивидуальности автора можно достигнуть двумя путями: аналитическим и синтетическим. При анализе личности автора историк может исходить или из биогр.данных о нем, или сосредоточивать свое внимание на его произведении, восходя от него к личности автора. В первом случае историк приходит к пониманию авторского замысла через анализ его жизненного пути, во втором - через целостное восприятие произведенного автором источника. При этом сам источник можно рассматривать как факт биографии его автора.

ЛД подчеркивал, что все рассм-ные методы истор.инт-ции доп-ют др.др. в силу их общей цели. Историк не может достигнуть достаточно полного поним-я источника при помощи одного из них и должен прибегать к различным комбинациям.

Л-Д соотносил инт-цию с критикой и-ка. Ист критика устан-ет науч-ист ценность и-ка. Л-Д разл 2 вида критики, кот устанав-ет: 1. науч-ист ценность и-ка как факта, 2. нач-ист ценн-ть показаний и-ка о факте. Задача критики 1 вида-опр подлинность и-ка. Важн выясн вр созд-я,место, лич-ть автора. Критерии подлинности: 1) понятие о единстве или о разъединенности сознания. Под единством сознания поним-ся логич. согласов-ть мыслей автора, единство цели и ее исполнения в источнике, тождественные или весьма сходные черты твор-ва в целом ряде произв-ний одного автора. 2) соотв. или несоотв. источника той культ., кот. он относится. Осн. задача критики 2 вида опред. достов-ти. Достоверн и-к – тот источник, на основании кот. исследователь м. судить о факте так как будто сам пережил и испытал. Критерии установл. достов.:1)мог или не мог случиться данный факт 2) был ли в действит. или нет Кажд и-к получает св полн знач-е благод инт-ции и критике. Структура источниковедческого исл-я: 1. Историч усл-я возник-я и-ка: И-к как мат продукт целенапр чел деят-ти вызван к жизни опр условиями, задачами, целями=>важно понять, что предст собой историч соц реальность, где б созд. Без этого ельзя решить воп-сы новизны, уник-ти и-ков. 2. Проблема авторства: Невозм интерп-ть, не поняв автора, не зная биогр, сферы деят-ти, уровень к-ры. С эт проблемой связ-ли устан- достов-ти. Среди и-ков Нов и Новейш вр-ни значит место удел произв-ям коллект тв-ва(законы, делопроизв доки, периодич печать). Здесь пров целый ряд исслед процедур, учит состав авторских групп, соц идеи законод-лей. 3. Обстоятельства создания и-ка: Выявление обст-в, кот могли влиять на полноту и достов-ть сведений, на оценочн суждения автора. Иногда автр не располагает необх инф-ей, обращ к недостов свид-вам или довер-ся собств памяти. Иногда автор не дает полной и достов инф намеренно. Обст-ва, диктующ необх-ть быстр и решит действий, оказ существенное влияние на способ, изложение, стр-ру дока. 4. История текста и-ка: Важно выяснить, есть ли автограф произведения, что представляет; как соотносятся м/у собой черновой и окончат вар-ты. Наличие разн списков и редакций гов об отношении к произведению читателей др вр. Самост вопрос-о переводах и-ка на др языки. 5. История публ-ций и-ка: Н выясн предназн ли и-к к изданию, или для др целй создан. Н выясн кем, когда, с как целью изд-ся. И-к, не предназ-шийся для изд-я м содержать > высказ-я. Каждое нов переиздание предст самост интерес. 6. Интерпретация и-ка: для устан-я того смысла, кот вклад-л в произв автор(см ранее). 7. Анализ содержания: Для этого н взглянуть на и-к глазами человека другого времени. Иссл-ль должен раскрыть всю полноту соц информации, решить проблему достоверности. Здесь превалируют логические суждения и доказательства, сопоставление данных, анализ их согласованности др с др. В процессе источниковедч анализа иссл-ль раскрывает информативные возм-ти и-ка, интерпретирует те сведения, которые сообщает и-к. Опираясь на рез-ты проведенного иссл-я, источниковед обобщает свою работу, проводит источниковедч синтез(заверш этап). Обобщ рез-ты и произведение рассм как явление культуры св времени. Т.О. метод источ-я имеет св целью воссоздать произведение как историческое явление. Аргументированная оценка значения источника дает обоснование для практических рекомендаций о возможностях его научно-практического использования.