- •А.Д. Артемова, н.Н. Красовская
- •Часть I
- •О пользовании словарем
- •О необходимости определения части речи незнакомого слова
- •Основные формально-строевые признаки частей речи Имя существительное
- •Наречие
- •Прилагательные
- •Конверсия
- •Оборот there is / are
- •Неопределенные местоимения some, any, no и их производные
- •Производные от some, any, no, every.
- •Неопределенные местоимения many, much, little, a little, few, a few
- •Повторительный курс для самостоятельной работы студентов
- •Английский алфавит
- •Чтение гласных букв в ударных слогах пяти типов
- •Правило чтения гласных букв под ударением
- •VII. Чтение букв и буквосочетаний
- •VIII. Test yourself. Проверьте себя.
- •IX. Обратите внимание, что следующие буквосочетания ch, ck, ng, sh, ph, th, wh, kn, wr читаются как один звук:
- •X. Слова, в которых буквы не читаются
- •XII. Потренируйтесь в чтении следующих слов и предложений:
- •Множественное число существительных
- •Неопределенный артикль
- •Определенный артикль
- •Отсутствие артикля
- •Притяжательный падеж существительных
- •Личные и притяжательные местоимения
- •Спряжение глагола to be
- •Спряжение глагола to have иметь
- •Основные формы глаголов
- •Видо-временные формы английского глагола в действительном залоге
- •Неопределенные (простые) времена (Indefinite (Simple)Tenses)
- •Употребление времен группы Indefinite
- •Чтение окончания – (e)s в 3-м лице единственного числа
- •Обратите внимание на орфографию:
- •Различные функции окончания –s (es)
- •Продолженные времена (Continuous Tenses)
- •Perfect Tenses (Совершенные времена)
- •Употребление The Present Perfect Tense
- •Прошедшее совершенное время
- •Будущее совершенное время
- •Левое определение, выраженное существительным
- •Задание на II семестр
- •Вопросыдля самоконтроля:
- •Контрольная работа № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Тексты для студентов, обучающихся по специальностям «Социальная работа» и «Социальная педагогика. Практическая психология».
- •Тексты для студентов, обучающихся по специальности «Олигофренопедагогика. Социальная педагогика»
- •Часть II
- •Степени сравнения прилагательных и наречий Степени сравнения прилагательных
- •Для выражения сравнения существует также ряд конструкций
- •Сравните:
- •Способы перевода предложений со сказуемым в пассивном залоге
- •Особые случаи употребления пассивного залога
- •Составные глаголы в пассивной форме
- •Английские переходные глаголы, соответствующие русским глаголам с предложным косвенным дополнением
- •Длительные и перфектные времена глаголов
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задание на III семестр:
- •Тексты для студентов, обучающихся по специальностям «Социальная работа» и «Социальная педагогика. Практическая психология»
- •Тексты для студентов, обучающихся по специальностям «Олигофренопедагогика. Социальная педагогика»
- •Контрольная работа № 2
- •Часть III
- •Общая характеристика модальных глаголов:
- •Отрицательная форма
- •Функции глаголов to be и to have (обобщение)
- •The Infinitive Инфинитив
- •Свойства инфинитива
- •Употребление и способы перевода инфинитива
- •Gerund Герундий
- •Глагольные свойства герундия Формыгерундия
- •Свойства существительного, присущие герундию
- •Cложные герундиальные обороты
- •Сравните:
- •The Participles Причастия
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Задание на IV семестр
- •Контрольная работа № 3
- •Тексты для самостоятельного чтения
IX. Обратите внимание, что следующие буквосочетания ch, ck, ng, sh, ph, th, wh, kn, wr читаются как один звук:
ch [t∫] The children reach for a peach.
ck [k] Nick has a stick.
ng [η] Sing a song. Bring me a ring. The man is reading.
sh [∫] She is in the shop. The fish is in the dish.
ph [f] Phone me. Give me a photograph.
th [θ] [ð] This is a thick book. Thank you.
wh [w] What, where, which, when, why?
kn [n] I know where the knife is.
wr [r] Wrong number. You are wrong.
X. Слова, в которых буквы не читаются
b climb, comb, debt, doubt, dumb, limb, numb, plumber,
thumb, tomb
c (главным образом в словах латинского происхождения)
ascent, muscle, scene, scent (French), schedule, scientist,
scissors
e в конце слов
bite, recite, rate, score, wave
Также е, которое находится в конце слов lie, pie, tie, eye.
g eight, weight, weigh, sigh
h honour, hour
i fruit, juice, pursuit, suit
k knife, knight, knock, know
l folk, talk, walk, calm, palm
p pneumonia, psychology, receipt
t often
u guerrilla, guess, guest, guide
w wrap, wrong
The plumber is in debt, but I’ve no doubt he’ll pay, if his creditors keep calm and don’t talk. |
XI. Очень большое количество слов в английском языке читаются не по правилам чтения. Например, слова have и give и т.д. мы никогда не прочитаем по правилам чтения, так как мы их слышали. Поэтому всегда полезно вначале произнести слово, а потом прочитать.
Давайте вспомним стихотворение.
When the English tongue we speak,ea Why is “break” not rhymed with “weak”? [breik] [wi:k] Will you tell me why it’s true ew We say “sew” but also “few”? [sou] [fju:] |
When we want to make a verse,or We can’t rhyme a “horse” with “worse”. [h:s] [wз:s] “Beard” is different from “heard”, ear “Lord” is not pronounced like “word”. [biəd] [hə:d] |
“Cow” is cow, but “low” is low; ow o “Do” is never rhymed with “go”. [kau] [lou] [du:] [gou] We have “year” and “hear” and “pear”, ear “Come” and “home” and “are” and “care”. [jз:] [hiə] [pεə] ome are [kΛm] [houm] [a:] [kεə] |
So, why “done”, but “gone” and “stone”? one Is there any reason known? [dΛn] [gn] [stoun] And, in short, it seems to me, Sounds and letters disagree. |