- •Рабочая учебная программа
- •Екатеринбург 2011
- •1.1. Цели и задачи дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп
- •1.3. Требования к результатам освоения дисциплины
- •1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Учебно-тематическое планирование
- •2.1. Учебно-тематический план очной формы обучения
- •2.2. Учебно-тематический план заочной формы обучения
- •3. Содержание дисциплины
- •Раздел I. Общая психология
- •Тема 1. Общие вопросы психологии Предмет, задачи, методы и структура современной психологии
- •Психика человека как предмет системного исследования
- •Тема 2. Личность, деятельность и общение
- •Тема 3. Познавательная сфера человека
- •Тема 4. Индивидуально-типологические и эмоционально-волевые особенности человека
- •Раздел 2. Возрастная психология
- •Тема 1. Возрастная психология в цикле других наук
- •Тема 2. Концепция психического развития и его периодизации
- •Возрастная периодизация в психоаналитической теории
- •Периодизация интеллектуального развития ж.Пиаже
- •Тема 3. Особенности развития ребенка в разных возрастах
- •Раздел 3. Педагогическая психология Тема 1 Предмет и задачи педагогической психологии
- •Тема 2. Понятие учебной деятельности
- •Тема 3. Психологическая готовность к обучению
- •Тема 4. Психологическая сущность воспитания, его критерии
- •Тема 5. Педагогическая деятельность: психологические особенности, структура, механизмы
- •Раздел 4. Социальная психология
- •Тема 1. Предмет социальной психологии
- •Тема 2. Группа как социально-психологический феномен
- •Тема 3. Этнопсихология
- •Тема 4. Проблемы личности в социальной психологии Социализация. Социальная установка и реальное поведение
- •Тема 5. Межличностный конфликт Анатомия межличностного конфликта
- •Самостоятельная работа и организация контрольно-оценочной деятельности
- •Практические занятия 1-3 Тема: Психика и мозг человека: принципы и общие механизмы связи
- •Практические занятия 4-6 Тема: Структура, виды и развитие человеческой деятельности
- •Практические занятия 7-9 Тема: Соотношение мышления и речи
- •Практические занятия 10-13 Тема: Закономерности психического развития. Проблема возрастной периодизации.
- •Практические занятия 14-16 Тема: Развитие психики ребенка младенческого и раннего возраста
- •Практические занятия 17-19 Тема: Характеристика дошкольного возраста
- •Практические занятия 20-22
- •Тема: Педагогическая психология
- •В системе психологической науки и человекознания.
- •Предмет и задачи педагогической психологии
- •Практические занятия 23-25 Тема: Психологическая сущность и структура процесса обучения. Психологические проблемы школьной отметки и оценки.
- •Практические занятия 26-27 Тема: Общая и специальная готовность к обучению в школе Преемственность в работе детского сада и начальной школы по подготовке ребенка к обучению
- •Практические занятия 28-29 Тема: Психологическая сущность воспитания Проблема профессионально-психологической компетентности и профессионально-личностного роста учителя
- •Практические занятия 30-31
- •Практические занятия 32-34 Тема: Малая группа и ее основные характеристики
- •Практические занятия 35-36 Тема: Социализация
- •Практические занятия 37-39
- •Организация внеаудиторной
- •Психология как наука
- •Возникновение и развитие психики в филогенезе
- •Возникновение, развитие и структура сознания, его место в психической деятельности человека
- •Введение в психологию человека как субъекта деятельности и субъекта познания
- •Психофизическая и психофизиологическая проблемы
- •Психологическая теория деятельности
- •Деятельность и общение
- •Психические процесы: ощущения Контрольные вопросы и задания
- •Психические процесы: восприятие Контрольные вопросы и задания
- •Психические процесы: память Контрольные вопросы и задания
- •Психические процесы: внимание Контрольные вопросы и задания
- •Психические процесы: воображение Контрольные вопросы и задания
- •Психические процесы: мышление Контрольные вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Эмоции и чувства Контрольные вопросы и задания
- •Воля Контрольные вопросы и задания
- •Рекомендуемая литература
- •Темперамент Контрольные вопросы и задания
- •Характер Контрольные вопросы и задания
- •Способности Контрольные вопросы и задания
- •Психология межличностных отношений Контрольные вопросы и задания
- •Раздел 2. Возрастная психология
- •Возрастная периодизация и движущая сила развития Контрольные вопросы и задания
- •Младенчество
- •Ранний возраст
- •Дошкольный возраст
- •Психическое развитие в младшем школьном возрасте
- •Развитие моторики Контрольные вопросы и задания
- •Формирование произвольного поведения
- •Подростковый возраст
- •Ориентировочные затраты времени на выполнение заданий
- •Выполнение внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине «Психология»
- •Раздел 1. Общая психология
- •Раздел 2. Возрастная психология
- •Раздел 3. Педагогическая психология
- •Раздел 4. Социальная психология
- •Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену)
- •Раздел 1. Общая психология
- •Раздел 2. Возрастная психология
- •Раздел 3. Педагогическая психология
- •Раздел 4. Социальная психология
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •5.1. Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •5.2. Информационное обеспечение дисциплины
- •5.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •6. Сведения об авторе программы
- •Рабочая учебная программа
- •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26.
5.2. Информационное обеспечение дисциплины
Программное обеспечение
Электронные учебники и учебные пособия
Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: Схемы и тесты. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. 208 с.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Информ.-метод. пособие по курсу «Психология человека». М.: Педагогическое общество России, 2004. 276 с.
Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.М. Возрастная и педагогическая психология : Учебное пособие для студ. пед. вузов. М.: Педагогическое общество России, 2003,512 с.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Учебное пособие для студ. вузов: Курс лекций. М.: «ЧеРо», 2002. 336 с.
Горянина В.А. Психология общения: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002. 416 с.
Изард К.Э. Психология эмоций. Пер. с англ. СПб.: Питер, 1999. 464 с.
Крайг Г. Психология развития. СПб.: Питер, 2000. 992 с. (Серия «Мастера психологии»)
Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001. 318 с.
Лисина М.И. Формирование личности ребенка в общении.»: Питер; СПб.: Питер; 2009. 320 с.
Лурия А.Р. Лекции по общей психологии. СПб.: Питер, 2006. 320 с.
Маклаков А. Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2001. 592 с. (Серия «Учебник нового века»)
Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. 3-е изд., испр. и доп. М.: Издательский центр «Академия», 2000. 200 с.
Общая психология: В 7 т. / Под ред. Б.С. Братуся. Том 1. Соколова Е.Т. Введение в психологию: учебник для студ. высш. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2005. 352 с.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений. 2-е изд., стереотип. М.: Издательский центр «Академия». 1998. 512 с.
Психология внимания / Под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: ЧеРо, 2001. 858 с. (Серия: Хрестоматия по психологии).
Психология детства: учебник / под ред. А.А. Реана. СПб.: «Прайм-ЕВРОЗНАК», 2003. 368 с.
Психология: Учебник / Под ред. А.А. Крылова. М.: «Проспект», 2003. 584 с.
Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под общ. ред. В. Н. Дружинина. СПб.: Питер, 2001. 656 с.
Психология: Учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И.В. Дубровина, Е.Е. Данилова, A.M. Прихожан; Под ред. И.В. Дубровиной. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 464 с.
Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов / Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. М: Аспект Пресс, 2003. 475 с.
Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 1998. 288 с.
Тертель А.Л. Психология в вопросах и ответах: учебное пособие. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. 176 с.
Фарман И.П. Воображение в структуре познания. Отв. Ред. В.С. Швырев. М., 1994. 215 с.
Электронные словари и энциклопедии
Большой психологический словарь / Под ред. Б.Г. Мещерякова, В.П. Зинченко. М.: Прайм-Еврознак, 2003. 672 с.
Головин С.Ю. Словарь практического психолога. Мн.: Харвест, 1998.
Кордуэлл М. Психология. А - Я: Словарь-справочник / Пер. с англ. К. С. Ткаченко. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2000. 448 с.
Психологическая энциклопедия. 2-е изд. / под ред. Р.Корсини, А. Ауэрбах. СПб.: Питер, 1996. 1096 с.
Публичные лекции (видеоверсии)
Тема лекции |
Лектор |
Курс лекций «Социальная психология» (7 лекций) |
Андреева Г.М., академик РАО, д.ф.н, профессор |
Курс лекций «Социальная психология» (13 лекций) |
Донцов А.И., д.псх.н, профессор |
Курс лекций «Общая психология» (4 лекции) |
Ребеко Т.А., к.псх.н. |
Психология разрешения конфликта |
Голынчик Е.О., к.псх.н |
Курс лекций «Психология развития и возрастная психология» (7 лекций) |
Сергиенко Е.А., д.псх.н., профессор |
Курс лекций «Психология развития и возрастная психология» (2 лекции) |
Виленская Г.Л., к.псх.н. |
Обучение и потребности в раннем онтогенезе |
Раевский В.В., д.биол.н., профессор |
Возрастная динамика поведенческих, морфологических и нейрогенетических показателей при обучении |
Александров Ю.И., д.псх.н., профессор |
Проблемы подросткового кризиса |
Прихожан А.М., д.псх.н. |
Подростковый кризис |
Захарова Е.И., к.псх.н., доцент |
Психологические причины трудностей в обучении у младших школьников |
Балашова Е.Ю., к.псх.н. |
Сознание как путь к осознанию |
Аллахвердов В.М., д.псх.н., профессор |
Функциональное развитие мозга, познавательная деятельность и обучение в преддошкольном и младшем школьном возрасте |
Безруких М.М., академик РАО, д.биол.н. |
Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Название сайта, информационного портала |
Интернет-ссылка |
Институт психологии Российской Академии наук |
http://ipras.ru
|
Психологический институт Российской академии образования |
http://www.pirao.ru
|
Институт коррекционной педагогики РАО |
http://wwwюikprao.ru/
|
Институт специального образования УрГПУ |
http://iso.uspu.ru/
|
Институт специальной педагогики и психологии |
http://wallenberg.ru/
|
Факультет коррекционной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена |
http://herzen-map.spb.ru/facultys/29-crt
|
Институт групповой и семейной психологии и психотерапии |
http://www.igisp.ru
|
Российское психологическое общество |
http://rpo.sfedu.ru/ http://www.psychology.ru/rpo/ |
Санкт-Петербургское психологическое общество |
http://www.spbpo.ru
|
Американская Психологическая Ассоциация (АРА) |
http://www.apa.org/
|
Президентская библиотека |
http://www.prlib.ru/
|
Российская государственная библиотека |
http://rsl.ru/ |
Российская национальная библиотека |
http://www.nlr.ru/ |
Научно-методический журнал «Дефектология» |
http://www.pedlib.ru (раздел «Дефектология» |
Научно-методический журнал «Специальное образование» |
http://iso.uspu.ru/jurnal
|
Научные журналы УрГПУ |
http://journals.uspu.ru
|
Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова |
http://www.mediasphera.ru/journals/Korsakov/ |
Академия Google
|
http://scholar.google.com/ |
Единое окно доступа к образовательным ресурсам |
http://window.edu.ru/ |
Куб — электронная библиотека
|
http://www.koob.ru/ |
Публичная Электронная Библиотека
|
http://www.plib.ru/ |
Электронная библиотека bookZ.ru
|
http://bookz.ru/ |
Википедия
|
http://wikipedia.org/ |
Европейская федерация ассоциаций студентов-психологов (EFPSA) |
http://www.efpsa.org/
|
Флогистон |
http://flogiston.ru/
|
Портал психологических изданий |
http://psyjournals.ru/
|
Психология – Вся Россия |
http://www.psycho.all.ru/
|
Группа компаний «ИМАТОН» |
http://www.imaton.ru
|
Новости психотерапии и психологии |
http://marks.on.ufanet.ru
|
Психологические страницы и тесты
|
http://psy.agava.ru |
Сайт для учителей и родителей |
http://inter-pedagogika.ru |