- •Санкт – петербургское государственное учреждение
- •Содержание:
- •Реферат
- •Введение
- •Интерпретация понятий
- •Объект исследования:
- •Предмет исследования:
- •Цель исследования:
- •Задачи исследования:
- •Характеристика выборки
- •Начального профессионального образования (профессиональных училищ и лицеев)
- •Студенты учебных заведений среднего профессионального образования (техникумов и колледжей)
- •Студенты учебных заведений высшего профессионального образования (институтов, академий, университетов)
- •1. Учащиеся учебных заведений начального профессионального образования (профессиональных училищ и лицеев)
- •Мотивы выбора профессии учащихся учебных заведений начального профессионального образования Санкт – Петербурга
- •Сформированность профессиональных намерений учащихся учебных заведений начального профессионального образования Санкт – Петербурга
- •III. Отношение учащихся учебных заведений начального профессионального образования Санкт - Петербурга к рынку труда
- •IV. Отношение учащихся учебных заведений начального профессионального образования Санкт - Петербурга к общественной жизни
- •Мотивы выбора профессии учащихся учебных заведений начального профессионального образования Санкт – Петербурга
- •Сформированность профессиональных намерений учащихся учебных заведений начального профессионального образования Санкт – Петербурга
- •III. Отношение учащихся учебных заведений начального профессионального образования Санкт - Петербурга к рынку труда
- •IV. Отношение учащихся учебных заведений начального профессионального образования Санкт - Петербурга к общественной жизни
- •2. Студенты учебных заведений среднего профессионального образования (колледжей и техникумов)
- •Мотивы выбора профессии студентов учебных заведений среднего профессионального образования Санкт – Петербурга
- •Сформированность профессиональных намерений студентов учебных заведений среднего профессионального образования Санкт – Петербурга
- •III. Отношение студентов учебных заведений среднего профессионального образования Санкт - Петербурга к рынку труда
- •IV. Отношение студентов учебных заведений среднего профессионального образования Санкт - Петербурга к общественной жизни
- •Мотивы выбора профессии студентов учебных заведений среднего профессионального образования Санкт – Петербурга
- •Сформированность профессиональных намерений студентов учебных заведений среднего профессионального образования Санкт – Петербурга
- •III. Отношение студентов учебных заведений среднего профессионального образования Санкт - Петербурга к рынку труда
- •IV. Отношение студентов учебных заведений среднего профессионального образования Санкт - Петербурга к общественной жизни
- •3. Студенты учебных заведений высшего профессионального образования (академий, институтов, университетов)
- •Мотивы выбора профессии студентов учебных заведений высшего профессионального образования Санкт – Петербурга
- •Сформированность профессиональных намерений студентов учебных заведений высшего профессионального образования Санкт – Петербурга
- •III. Отношение студентов учебных заведений высшего профессионального образования Санкт - Петербурга к рынку труда
- •IV. Отношение студентов учебных заведений высшего профессионального образования Санкт - Петербурга к общественной жизни
- •Мотивы выбора профессии студентов учебных заведений высшего профессионального образования Санкт – Петербурга
- •Сформированность профессиональных намерений студентов учебных заведений высшего профессионального образования Санкт – Петербурга
- •III. Отношение студентов учебных заведений высшего профессионального образования Санкт - Петербурга к рынку труда
- •IV. Отношение студентов учебных заведений высшего профессионального образования Санкт - Петербурга к общественной жизни
- •Заключение
- •Мотивы выбора профессии учащейся молодёжи Санкт – Петербурга.
- •II. Сформированность профессиональных намерений учащейся молодёжи Санкт -Петербурга
- •III. Отношение учащейся молодёжи Санкт – Петербурга к рынку труда
- •IV. Отношение учащейся молодёжи Санкт – Петербурга к общественной жизни
Сформированность профессиональных намерений студентов учебных заведений высшего профессионального образования Санкт – Петербурга
Сформированность профессиональных намерений является второй важнейшей составляющей сформированности профессионального плана учащейся молодежи.
Оценку сформированности профессиональных намерений у студентов учебных заведений высшего профессионального образования Санкт – Петербурга мы будем проводить, руководствуясь информацией, полученной в результате обработки ответов респондентов на следующие вопросы: «Достаточно ли хорошо Вы знаете о выбранной профессии: содержание деятельности, условия работы, востребованность на рынке труда, средний размер заработной платы и т.д.?», «Будет ли связана Ваша дальнейшая профессиональная деятельность с той профессией, которой Вы обучаетесь?», «В процессе обучения Вы ближе познакомились с профессией, которую выбрали. Как Вы считаете, правильно ли Вы выбрали профессию?».
Итак, большинство учащихся учебных заведений высшего профессионального образования (69,3 %) считают, что их знания о профессии, которой они обучаются, достаточны. Очень много о выбранной профессии знают 19,1 % респондентов. Можно предположить, что эта группа респондентов имеет высокую мотивацию к получению профессиональных знаний и дальнейшей работе по профессии. Респондентов, которые не имеют ни малейшего представления о выбранной профессии, меньше всего – 11,6 %. Но этот показатель говорит нам о том, что среди опрошенных существуют люди, которые, обучаясь профессии, не имеют о ней достаточного количества информации. Данная группа респондентов, вероятно, будет иметь низкую мотивацию к работе по выбранной профессии.
Обращаясь к перспективам работы по выбранной профессии, отметим, что большинство респондентов связывают свое будущее с выбранной профессией (67,1 %).
Так, 46,7% респондентов планируют в будущем сразу приступить к работе про профессии, 11,8 % студентов академий, институтов и уриверситетов уже работают по осваиваемой в учебном заведении профессии и планируют продолжать работу после получения диплома. 5,0 % опрошенных также связывают свою дальнейшую профессиональную деятельность с выбранной профессией, собираясь поступить на краткосрочные курсы для углубления знаний. Эта группа студентовхотела бы повысить свою квалификацию по выбранной профессии с тем, чтобы иметь больше гарантий трудоустройства в будущем. 3,6 % собираются продолжить обучение по выбранному профилю в учебном заведении высшего профессионального образования.
Абсолютно не связывают свою будущую профессиональную деятельность с выбранной профессией 21,5 % ответивших, из которых 13,8 % еще не работают, но планируют работать по совершенно другой профессии по окончании учебного заведения, 4,6 % собираются поступить в вуз для обучения другой профессии, 2,1 % собираются на краткосрочные курсы для получения другой профессии, и 1,0 % уже работает по другой профессии и собирается продолжать работу по окончании учебного заведения.
11,3 % респондентов еще не знают, будет ли связана их профессиональная деятельность с той профессией, которой они обучаются (вариант ответа «выбор ещё не сделан).
Итак, большинство респондентов (67,1 %) связывают свое будущее с выбранной профессией, что говорит о сформированности их профессиональных намерений. Но в то же время доля молодых людей, сделавшая неверный выбор профессии, сформированность профессиональных намерений у которых отсутствует, достаточно значительна (21,5 %).
Что касается мнения студентов вузов о правильности сделанного профессионального выбора, то мы можем констатировать, что большинство респондентов считают, что сделали этот выбор правильно. В сумме ответы респондентов на вопрос «В процессе обучения Вы ближе познакомились с профессией, которую выбрали. Как Вы считаете, правильно ли Вы выбрали профессию?» «скорее правильно» (36,7 %) и «абсолютно правильно» (24,6 %) дают 61,3 %.
Затрудняются с ответом 18,6 % респондентов, что является показателем того, что эта часть студентов учебных заведений высшего профессионального образования не знает о своих приоритетах в трудовой сфере. Эти молодые люди выбирали профессию не вполне осознанно.
Также в распределении ответов респондентов на вышеозначенный вопрос присутствует значительная группа респондентов, имеющая недостаточно информации об особенностях и специфике избранной профессии, а также и о своих потенциальных возможностях в её освоении (20,1 %). Так, 16,1 % ответивших считают, что выбрали профессию скорее неправильно и 4,0 % - что выбрали профессию абсолютно неправильно.
Хотя формально профессиональные намерения сформированы у большинства студентов учебных заведений высшего профессионального образования, присутствует весьма значительная доля респондентов, у которой выбор профессии был сделан неверно и у которых, соответственно, такая важная часть сформированности профессионального плана, как профессиональные намерения, отсутствуют.