Интерпретация понятий

1. Адаптация социальная – 1) постоянный процесс активного приспособления индивида к условиям социальной среды; 2) результат этого процесса.

2. Должность – служебная обязанность в учреждении или предприятии.

3. Интерес – форма проявления познавательной потребности, обеспечивающая направленность личности на осознание целей деятельности и тем самым способствующая ориентировке, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению действительности. Субъективно интерес обнаруживается в эмоциональном тоне, который приобретает процесс познания, во внимании к объекту интереса (1).

4. Мотив – 1) побуждения к деятельности, связанные с удовлетворением потребностей субъекта; совокупность внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих ее направленность; 2) побуждающий и определяющий выбор направленности деятельности предмет, ради которого она осуществляется;

3) осознаваемая причина, лежащая в основе выбора действий и поступков личности (1).

Мотивы зависят от интересов и потребностей личности, ее целей. По виду

мотивы выбора профессии можно разделить на шесть групп (2):

• общая мотивировка;

• романтика профессий;

• мотивы познавательного характера;

• мотивы, в которых подчеркивается общественная значимость профессии;

• ссылка на пример;

• немотивированный выбор.

По характеру все мотивы можно разделить на четыре группы (1):

• мотив, четко и аргументированно обосновывающий целесообразность выбора данного направления трудовой деятельности;

• мотивация нечеткая, недостаточно аргументированная;

• мотивация неуверенная, неаргументированная;

• никак не аргументированная мотивация.

Выявление мотивов выбора профессии позволяет узнать, что именно побудило человека избрать данный вид труда, и насколько четкие и аргументированные мотивы выбора у него присутствуют.

5. Мотивы профессиональной деятельности – это внутренние побуждения, определяющие направленность активности человека в профессиональном поведении в целом и ориентации человека на разные стороны самой профессиональной деятельности (на содержание, процесс, результат и др.) или на факторы, лежащие вне профессиональной деятельности (заработок, льготы и др.) (1)

6. Общество — 1) в широком понимании слова, это совокупность всех видов взаимодействия и форм объединения людей, которые сложились исторически; 2) в узком понимании — исторически конкретный тип социальной системы,определённая форма социальных отношений (15)

7. Общественная жизнь - жизнь общества.

8. Ошибки в выборе профессии – затруднения в выборе профессии, связанные с субъективными искажениями либо недостаточностью информации; затруднениями при оценке своих индивидуально-психологических особенностей; несформированностью ряда качеств, необходимых для осуществления процесса подготовки и принятия решения; с объективной сложностью и неопределенностью ситуации выбора и «вредными» влияниями, исходящими из окружающей среды.

9. Потребность – состояние индивида, создаваемое испытываемой им нуждой в объектах, необходимых для его существования и развития, и выступающее источником его активности. Потребности человека в контексте профессиональной деятельности, по сути, приравниваются к мотивам профессиональной деятельности.

10. Профессиональная адаптация – активный процесс приспособления молодых людей к новому социальному окружению, условиям труда и особенностям конкретной специальности. Профессиональная адаптация характеризуется сохранением и дальнейшим развитием склонностей к конкретной профессиональной деятельности и осуществляется совместно с социальной адаптацией (1).

11. Профессиональная ориентация учащихся – научная система социально экономических, психолого – педагогических и медицинских мероприятий, направленных на оказание помощи молодежи в профессиональном самоопределении с учетом потребностей рынка труда в кадрах, способностей и физиологических возможностей личности (1).

12. Профессиональное самоопределение учащейся молодежи – с одной стороны, наиболее значимый компонент профессионального развития человека, с другой стороны – критерий одного из этапов этого процесса (1).

13. Профессиональные намерения – осознанное отношение к определённому виду профессиональной деятельности, включающее знания о предназначении профессии, стремление избрать профессию и получить соответствующее образование.

14. Профессиональные предпочтения – преимущества того или иного профессионального варианта в сравнении с другими.

15. Профессиональные склонности личности – расположение личности к той или иной деятельности (1).

16. Профессиональные ценности - любой «объект» (в том числе и идеальный), имеющий жизненно важное значение для человека в процессе профессиональной деятельности. В качестве профессиональных ценностей могут выступать не только абстрактные привлекательные смыслы или ситуативные ценности, но и стабильно важные для человека конкретные материальные блага.

17. Профессиональный интерес – интерес личности к предпочитаемому виду деятельности (1).

18. Профессиональный план – высшая стадия профессионального интереса, оформленного в сознании учащегося как его профессиональный выбор. (14)

19. Профессия (в переводе с лат. официально указанное занятие, специальность; «объявляю своим делом») - вид трудовой деятельности человека, который требует определенного уровня знаний, специальных умений, подготовки и при этом служит источником дохода. (1).

20. Профконсультант – специалист, оказывающий профориентационные услуги.

21. Региональный рынок труда – рынок труда Санкт – Петербурга.

22. Рынок труда - система отношений между работником и работодателем, которая регулируется соотношением спроса и предложения. Характеризуется количеством специалистов, количеством рабочих мест и заработной платой специалистов (10).

23. Самооценка – оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди других людей (1).

24. Самореализация - процесс раскрытия своих способностей, процесс удовлетворения человеком своей потребности быть тем, кем он может быть.

25. Смысл - индивидуальное значение для субъекта того или иного действия, поступка, события.

26. Социализация - процесс присвоения человеком социального выработанного опыта, прежде всего системы социальных ролей. Этот процесс осуществляется в семье, дошкольных учреждениях, школе, трудовых и других коллективах. В процессе социализации происходит формирование таких индивидуальных образований как личность и самосознание. В рамках этого процесса осуществляется усвоение социальных норм, умений, стереотипов, социальных установок, принятых в обществе форм поведения и общения, вариантов жизненного стиля.

27. Специальность – это совокупность знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенных профессиональных задач.

28. Склонности – побуждения, имеющие в своей основе активное, созидательное отношение к объекту (1).

29. Способности – такие психологические особенности личности, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений и навыков, но которые сами по наличию этих знаний, умений и навыков не сводятся (2).

30. Сформированность профессиональных намерений учащейся молодежи - намерения устойчивы, основаны на достаточном знании содержания профессии, условий труда, а также своих интересов, склонностей, способностей (2).

31. Труд – целостная деятельность человека, в процессе которой он при помощи орудий труда воздействует на природу и использует ее в целях создания потребительных стоимостей, необходимых для удовлетворения потребностей.

32. Учащаяся молодёжь Санкт – Петербурга – учащиеся учебных заведений начального профессионального образования, студенты учебных заведений среднего профессионального образования, студенты учебных заведений высшего профессионального образования.

33. Факторы, влияющие на адаптированное поведение на рынке труда – оценка шансов трудоустройства, желаемый уровень заработной платы, знание способов поиска работы.

34. Ценности – любой «объект» (в том числе и идеальный), имеющий жизненно важное значение для человека. В качестве ценностей могут выступать не только абстрактные привлекательные смыслы или ситуативные ценности, но и стабильно важные для человека конкретные материальные блага.

35. Ценностные ориентации – отражение в сознании человека ценностей, признаваемых им в качестве стратегических жизненных целей и общих мировоззренческих ориентиров.