III. Отношение учащихся учебных заведений начального профессионального образования Санкт - Петербурга к рынку труда

Отношение учащихся учебных заведений начального профессионального образования Санкт - Петербурга к рынку труда, мы будем оценивать, обращаясь к профессиональным ценностям и факторам, влияющим на адаптированное поведение на рынке труда (оценка шансов трудоустройства, желаемый уровень заработной платы и знание способов поиска работы). Отношение учащейся молодёжи к рынку труда является важным индикатором профессиональной адаптации.

Профессиональные ценности рассмотрим, используя ответы на вопрос «Отметьте, пожалуйста, условия труда, важные для Вас при выборе рабочего места».

Факторы, влияющие на адаптированное поведение на рынке труда, будем оценивать, используя информацию, полученную в результате обработки ответов респондентов на вопросы: «Каковы, по Вашему мнению, Ваши шансы устроиться на работу по осваиваемой профессии?», «На какой уровень заработной платы Вы рассчитываете в первый год после окончания учебного заведения?» и «Назовите пять эффективных способов поиска работы».

Начнем с анализа ценностных ориентаций респондентов в сфере трудовой деятельности.

Таблица 6

Распределение ответов на вопрос 9: «Отметьте, пожалуйста, условия труда, важные для Вас при выборе рабочего места?» (можно отметить несколько вариантов)

	Количество человек	В %
возможность получать хороший заработок	152	75,2
удобный график работы	119	58,9
возможность работать рядом с домом	117	57,9
возможность профессионального роста	103	51,0
возможность повышения квалификации	93	46,0
нормированный рабочий день	88	43,6
наличие премий по результатам работы	87	43,1
возможность продвижения по службе	86	42,6
гарантированные социальные льготы	77	38,1
работа в офисе	71	35,1
рабочее место, оснащенное современным оборудованием	38	18,8
работа, связанная с разъездами	29	14,4
работа на производстве	29	14,4
работа, связанная с командировками	23	11,4
работа на открытом воздухе	20	9,9
повременная оплата труда	17	8,4
ненормированный рабочий день	14	6,9
сдельная оплата труда	6	3,0
другое (мало работы)	2	1,0

Как видно из Таблицы 6, первое место (75,2 %) у опрошенных занимает вариант ответа «возможность получать хороший заработок». На втором месте у респондентов находится вариант «удобный график работы» (58,9 %). Третье место молодые люди отдают возможности работать рядом с домом (57,9 %).

Эти три ответа являются приоритетными для учащихся учебных заведений начального профессионального образования. Для респондентов при выборе будущей работы, помимо выраженной материальной заинтересованности имеют значение комфортные условия работы.

На основе полученных данных можно сделать вывод о том, что при высоком стремлении к высокому заработку достаточно большому количеству опрошенных молодых людей хотелось бы не прилагать к этому особенных усилий – об этом свидетельствует большое число респондентов, профессиональными мотивами которых являются удобный график работы и возможность работать рядом с домом.

Возможность профессионального роста считают важным при выборе рабочего места 51,0 % опрошенных. А возможность повышения квалификации – 46,0 %. Данная группа респондентов при выборе будущего рабочего места руководствуется мотивами познавательного характера. Можно с уверенностью предположить, что такие молодые люди будут развиваться в профессии.

Нормированный рабочий день является приоритетной профессиональной ценностью для 43,6 % учащихся учебных заведений начального профессионального образования. Наличие премий по результатам работы – для 43,1 % опрошенных.

Возможность продвижения по службе отметили 42,6 % респондентов, а гарантированные социальные льготы важны для38,1 % молодых людей

Работу в офисе хотели бы выбрать для себя 35,1 % учащихся профессиональных училищ и лицеев, что объясняется присутствием в выборке представителей таких профессий, как секретарь – референт и коммерсант в торговле.

Рабочее место, оснащенное современным оборудованием, является привлекательным только для 18,8 % опрошенных.

Работа, связанная с разъездами, важна для 14,4 % респондентов.

Работу на производстве предпочли бы любой другой только 14,4 % опрошенных. Данный факт достаточно интересен, так как в выборке присутствует достаточное количество представителей профессий, которые могут быть заняты преимущественно на производстве. Так, в выборке присутствуют профессии «станочник широкого профиля», «мастер столярного и мебельного производства», «повар - кондитер», «сварщик». Можно предположить, что эти респонденты не планируют работать по профессии.

Работу, связанную с командировками, предпочли бы 11,4 % респондентов.

Далее следует группа профессиональных ценностей с низкой частотой упоминания у респондентов. Так, «работа на открытом воздухе» привлекает 9,9 % молодых людей,

6,9 % респондентов предпочли бы ненормированный рабочий день, сдельная оплата труда устроила бы только 3,0 % респондентов, и желание иметь минимум работы на будущем рабочем месте озвучил 1,0 % респондентов.

Основываясь на данных, приведённых в Таблице 6, нужно отметить, что ведущей профессиональной ценностью для учащихся профессиональных училищ и лицеев является отчётливо выраженное стремление к высокому заработку (75,2 %). Для достижения своей профессиональной цели респонденты, не желают поступиться комфортом, выбирая в качестве предпочтительных, такие профессиональные ценности, как удобный график работы и возможность работать рядом с домом. Эти факты говорят о социальной незрелости большой части учащихся учебных заведений начального профессионального образования. В тоже время существует значительная группа молодых людей, которая при выборе будущего рабочего места (возможность профессионального роста - 51,0 % и возможность повышения квалификации – 46,0 % респондентов). руководствуется мотивами познавательного характера. Выбирая данные профессиональные ценности, молодые люди будут развиваться в профессии. Можно с уверенностью предположить, что у них есть большие шансы в самореализации в профессии и профессиональном успехе.

Перейдём к факторам, влияющим на адаптированное поведение учащихся учебных заведений профессионального образования на рынке труда. Сначала рассмотрим вопрос о шансах на трудоустройство по профессии.

Таблица 7

Распределение ответов на вопрос 7: «Каковы, по Вашему мнению, Ваши шансы устроиться на работу по осваиваемой профессии?» (можно отметить только 1 вариант)

	Количество человек	В %
достаточно высокие	80	39,6
средние	51	25,2
очень высокие	32	15,8
затрудняюсь ответить	20	9,9
низкие	10	5,0
я уже работаю по профессии	9	4,5
Итого:	202	100,0

Как видно из Таблицы 7, большинство опрошенных оценивает свои шансы на трудоустройство по профессии как достаточно высокие(39,6 %). 25,2 % респондентов считает, что имеют средние шансы при поиске работы по профессии, 15,8 % респондентов оценивают шансы на трудоустройство как очень высокие. 4,5 % респондентов уже работают по профессии, которой в данный момент обучаются.

Если объединить варианты ответов «очень высокие», «достаточно высокие» и «я уже работаю по профессии», то 59,9 % респондентов дают оптимистичный прогноз своему дальнейшему трудоустройству по выбранной профессии.

9,9 % учащихся учебных заведений начального профессионального образования затрудняются с ответом на данный вопрос и 5,0 % респондентов оценивают свои шансы как низкие. Эта группа респондентов (14,9 %) пессимистична в оценке возможностей своего дальнейшего трудоустройства и не уверена в своих силах и профессиональных возможностях. С большой долей вероятности можно предположить, что, во–первых, данная группа респондентов не обладает желанием применять полученные профессиональные навыки на практике, так как изначально выбрала профессию, не соответствующую своим способностям, склонностям и особенностям характера, а во–вторых,недостаточно информирована о рынке труда.

Перейдём к следующему вопросу, относящемуся к факторам, влияющим на адаптированное поведение на рынке труда. Он касается желаемого уровня заработной платы.

Таблица 8

Распределение ответов на вопрос 5: «На какой уровень заработной платы Вы рассчитываете в первый год после окончания учебного заведения?» (можно дать только 1 вариант ответа)

Уровень заработной платы	Количество человек	В %
16000-20000 рублей	39	24,6
26000-30000 рублей	28	17,6
21000-25000 рублей	21	13,2
11000-15000 рублей	18	11,3
45000 и выше	18	11,3
другое (хорошую)	18	11,3
6000-10000 рублей	14	8,8
31000-35000 рублей	3	1,9
36000-40000 рублей	0	0
3000-5000 рублей	0	0
Итого:	159	100,0

Анализируя распределение предпочтений по желаемой заработной плате по окончании учебного заведения, нельзя не отметить, что довольно значительное число респондентов (21,3 %) не дали ответ на этот вопрос.

Большинство выпускников профессиональных училищ и лицеев (24,6 %) рассчитывают получать в первый год после окончания учебного заведения заработную плату 16000-20000 рублей. 26000-30000 рублей хотели бы получать 17,6 % опрошенных. 21000-25000 рублей –13,2 % респондентов. Количество молодых людей, рассчитывающих на заработную плату в первый год трудовой деятельности в размере от 16000 до 25000 рублей, составляет 55,4 %. Стоит отметить довольно высокий уровень финансовых притязаний у опрошенных молодых людей.

Заработную плату, на которую может рассчитывать вчерашний выпускник учебного заведения начального профессионального образования, отметило небольшое количество молодых людей: 11000-15000 рублей отметили 11,3 % респондентов, а 6000-10000 – 8,8 %.

В распределении ответов на этот вопрос присутствует и группа учащихся учебных заведений начального профессионального образования с завышенным уровнем желаемой заработной платы. Так, 45000 рублей и выше хотели бы получать 11,3 % респондентов, 31000-35000 рублей – 1,9 % респондентов. Сюда же можно условно отнести и группу молодых людей, отметивших вариант «хорошую» (11,3 %).

Подводя итог ответов на вопрос о желаемом уровне заработной платы, отметим, что группа выпускников профессиональных училищ и лицеев, имеющая адекватные запросы о будущей заработной плате, составляет всего 20,1 % (6000 – 15000 рублей). Данной группе респондентов будет проще адаптироваться на рынке труда. Не обладая высокими запросами по желаемой заработной плате, они будут рассматривать большее количество вакансий при поиске работы и, как следствие, быстрее трудоустроятся и начнут профессиональную деятельность.

Группа с завышенными требованиями по заработной плате составляет 30,8 % (26000 рублей и выше). У данной группы молодёжи, очевидно, возникнут сложности при трудоустройстве по профессии, так как подавляющее большинство работодателей не готовы платить вчерашним выпускникам высокую заработную плату.

Наибольшую группу выпускников с зарплатными ожиданиями в 16000-25000 рублей (55,4 %) по окончании учебного заведения начального профессионального образования ожидает ситуация конкуренции на рынке труда. Вакансии с такими заработными платами на рынке труда присутствуют, но для получения рабочего места необходимо максимально соответствовать требованиям работодателя и иметь отличные профессиональные навыки.

Перейдём к вопросу об информированности выпускников учебных заведений начального профессионального образования о наиболее эффективных способах поиска работы.

Таблица 9

Распределение ответов на вопрос 8: «Назовите пять эффективных способов

поиска работы» (открытый вопрос, можно дать несколько вариантов ответа)

		Количество человек	В %
1	Друзья, знакомые, родственники	171	100,0
2	Интернет	128	74,9
3	Газеты	91	53,2
4	Центр занятости населения	57	33,3
5	Объявления	48	28,1
6	Кадровое агентство	24	14,0
7	Самостоятельный поиск по организациям	15	8,8
8	Телевидение	7	4,1
9	Наружная реклама, реклама на транспорте	6	3,5
10	Учебное заведение в том числе практика в том числе рекомендации педагогов	5 3 2	2,9 1,7 1,2
11	СМИ	3	1,6
12	Брошюры	3	1,6
13	Объявления в магазинах	3	1,6

Данный вопрос был открытым, респондентам не предлагались варианты ответов. Это дало возможность увидеть, сколько способов поиска работы респонденты смогут вспомнить самостоятельно. Как видно из таблицы 9, учащиеся учебных заведений начального профессионального образования знают 13 способов эффективного поиска работы. Все учащиеся наиболее эффективным способом поиска работы считают обращение к друзьям, знакомым и родственникам (100,0%). Этот способ поиска работы является наиболее распространённым и может считаться традиционным. Однако вызывает большие сомнения, насколько работа, найденная таким способом, будет действительно эффективной.

Второе место занимает вариант «интернет» – 74,9 %. Действительно, большинство вакансий можно найти в сети интернет и респонденты справедливо отдают ему должное, что характеризует их как людей, знающих о том, где искать информацию о работе.

Третье место респонденты отдали газетам – 53,2 %. С большой долей вероятности можно предположить, что респонденты имели в виду газеты, с публикуемыми в них вакансиями. Отметим, что, несмотря на тот факт, что при помощи интернета можно найти большое количество вакансий, газеты не сдают своих позиций. Тем более, что в газетах традиционно публикуется большое количество вакансий по рабочим профессиям.

Центр занятости населения как эффективный способ поиска работы отметили

33,3 % респондентов. Надо отметить, что выпускники профессиональных училищ и лицеев недооценивают возможности, предоставляемые Службой занятости населения, в то время как в банке вакансий Службы занятости населения представлено большое количество вакансии по рабочим профессиям. По последним данным, предоставленным Комитетом по труду и занятости населения Санкт – Петербурга, в январе-апреле 2011 года в банке вакансий Службы занятости количество предложений по рабочим профессиям составило 70,9% (13).

Объявления как эффективный способ поиска работы были отмечены 28,1 % респондентов. Можно предположить, что данная группа молодых людей имела в виду объявления в различных СМИ (в том числе, в газетах, журналах, в интернете).

Менее популярными способами поиска работы, по мнению опрошенных, являются следующие ответы: кадровое агентство считают подходящим способом поиска работы 14,0 % респондентов. Вероятно, выпускники учебных заведений начального профессионального образования имеют предубеждение против данных участников инфраструктуры рынка труда. Часто кадровые агентства путают с коммерческими биржами труда и агентствами по подбору персонала, которые обманывали соискателей, взимая стоимость услуг по трудоустройству и не выполняя свои обязательства. Таким образом, работа нечестных агентств до сих пор бросает тень на кадровые и рекрутинговые агентства с безупречной репутацией.

8,8 % респондентов способом поиска работы, приносящим наибольший результат, считают самостоятельный поиск работы в организациях; рекламу: телевидение -: 4,1 %; наружную рекламу -3,5 %, рекламу на транспорте.

Только 2,9 % опрошенных рассчитывают на помощь в трудоустройстве учебного заведения, где получают профессию (в том числе 1,7 % через практику, организованную учебным заведением и 1,2 – по рекомендации педагогов). Подавляющее большинство респондентов не рассчитывают на своё учебное заведение при трудоустройстве, тогда как многие учебные заведения профессионального образования заявляют о содействии в нём.

Совсем незначительное количество выпускников профессиональных училищ и лицеев рассматривают в качестве эффективных способов трудоустройства СМИ, брошюры и объявления в магазинах (по 1,6 % соответственно).

Из вышеперечисленных данных можно сделать вывод, что при трудоустройстве по профессии на рынке труда Санкт – Петербурга для учащихся учебных заведений начального профессионального образования остаются чрезвычайно важными личные контакты и связи, которыми они и собираются воспользоваться. Также можно отметить, что данная группа молодёжи хорошо ориентируется в основных способах поиска работы и будет знать, из каких источников брать информацию о существующих вакансиях.