- •Гистология, эмбриология и биохимия органов
- •Введение
- •Раздел I. Биохимия полости рта
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы и задания для самоподготовки.
- •24,25-(Он)2d3
- •Задания для контроля усвоения темы.
- •Тестовые задания.
- •Тема занятия 2: "Биохимия волокнистых соединительных тканей"
- •Студент должен
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •Содержание обучения Граф логической структуры темы "Биохимия соединительной ткани"
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы и задания для самоподготовки.
- •Коллагеновое волокно
- •Акцептирующий белок
- •Гиалуроновая кислота
- •Ориентировочная карта действия
- •Задания для контроля усвоения темы.
- •Тестовые задания.
- •Тема занятия 3: "Биохимия костной ткани"
- •Студент должен
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы и задания для самоподготовки.
- •Ориентировочная карта действия
- •Задания для контроля усвоения темы
- •Тестовые задания
- •Тема занятия 4: "Биохимия зубов"
- •Студент должен
- •Содержание обучения Граф логической структуры темы "Биохимия зуба"
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы и задания для самоподготовки.
- •Ориентировочная карта действия
- •Задания для контроля усвоения темы.
- •Тестовые задания.
- •Тема занятия 5: "Биохимия слюны"
- •Студент должен
- •Содержание обучения Граф логической структуры темы "Биохимия слюны"
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература
- •1. Уайт а. И соавт., Основы биохимии. М., Мир, 1981, т.3.-с. 1350-1351.
- •Ориентировочная карта действия
- •Задания для контроля усвоения темы.
- •Тестовые задания.
- •Тема занятия 6: "Патология полости рта"
- •Студент должен
- •Вопросы, изученные ранее и необходимые для данного занятия
- •Содержание обучения Граф логической структуры темы "Патология полости рта"
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы и задания для самоподготовки.
- •Ориентировочная карта действия
- •Задания для контроля усвоения темы.
- •Тестовые задания.
- •Эталоны ответов
- •4. Новый материал:
- •5. Контрольные вопросы и задания для проверки исходного уровня знаний:
- •6. Методические указания к схемам, гистологическим препаратам и электронограммам.
- •7. Контрольные задачи.
- •8.Тестовые задания.
- •1. Мотивация
- •2. Цель занятия:
- •3. Необходимый уровень знаний.
- •4. Новый материал:
- •7.Контрольные задачи.
- •8.Тестовые задания.
- •1. Мотивация.
- •2.Цель занятия.
- •5. Контрольные вопросы и задания для проверки исходного уровня знаний:
- •6. Методические указания к схемам, гистологическим препаратам и электронограммам.
- •7. Контрольные задачи.
- •8. Тестовые задания
- •1. Мотивация.
- •2.Цель занятия.
- •4. Новый материал:
- •5. Контрольные вопросы и задания для проверки исходного уровня знаний:
- •6.Методические указания к схемам, гистологическим препаратам и электронограммам.
- •2. Цель занятия.
- •2. Цель занятия.
- •7. Контрольные задачи.
- •8. Тестовые задания
- •Рисунки, микрофотографии
- •Эталоны ответов к контрольным задачам
- •Эталоны ответов к тестовым заданиям
- •Список рекомендуемой литературы по разделу I
- •Список рекомендуемой литературы по разделу II
- •Раздел I. Биохимия полости рта ………………………………….. 4
- •Раздел II. Гистология и эмбриология полости рта ……….63
7. Контрольные задачи.
7.1. В каком возрастном периоде жизни человека наблюдается преобладание размеров клинической коронки над размерами анатомической?
7.2. Как называются поверхностные образования эмали до прорезывания и после прорезывание зуба и чем они отличаются?
7.3. При препарировании эмали необходимо учитывать ход эмалевых призм. Чем отличается направление эмалевых призм в шейке молочного зуба от постоянного зуба?
7.4. Назовите тип волокон, входящих в межклеточное вещество дентина и объясните их направление в околопульпарном и плащевом дентине.
7.5. Как называется часть дентина, прилежащая к пульпе зуба? Объясните механизм его образования и отличия от основного дентина.
7.6. При микроскопическом изучении шлифа зуба обнаружено, что одна его твердая ткань в радиальном направлении пронизана тонкими трубочками, а другая – содержит отростчатые клетки, лежащие в полостях. В какой части зуба содержатся обе твердые ткани? Как называются клетки, и какую функцию они выполняют?
8.Тестовые задания.
1. Структурно-функциональной единицей эмали является
1) энамелобласт;
2) коллагеновое волокно;
3) пластинка;
4) кристалл гидроксиапатита;
5) эмалевая призма.
2. В дентине кристаллы гидроксиапатита формируют
1) дентикли;
2) призмы;
3) дентинные трубочки;
4) глобулы;
5) пластинки.
3. В плащевом дентине коллагеновые волокна направлены
1) тангенциально;
2) циркулярно;
3) радиально;
4) хаотично;
5) параллельно поверхности.
4. В эмали гипоминерализованными участками являются:
1) эмалевые призмы;
2) начальная и конечная эмаль;
3) эмалевые веретена;
4) эмалевые пучки;
5) эмалевые пластинки.
5. Клеточный цемент зуба располагается в
1) коронке;
2) верхушке корня;
3) шейке;
4) пульпе;
5) кутикуле.
Тема занятия № 2: ПУЛЬПА ЗУБА.
1. Мотивация
Пульпа зуба занимает пульпарную камеру и корневой канал и представлена обильно васкуляризованной и иннервированной рыхлой волокнистой соединительной тканью, имеющей органные особенности. Пульпа содержит значительное количество студенистого межклеточного вещества с коллагеновыми и ретикулярными (аргирофильными) волокнами. Среди клеток пульпы, характерных для рыхлой соединительной ткани, есть одонтобласты, которые представлены только в пульпе зуба. В пульпе различают три слоя: периферический, промежуточный, центральный. Имеются существенные отличия в строении коронковой и корневой пульпы.
Знание особенностей строения пульпы зуба способствует пониманию всего многообразия функций этой ткани и особенностей ее реакции на воспалительный процесс. На примере строения тройничного узла и периферического нерва можно представить морфологическое обеспечение рефлекторной деятельности черепных нервов, контролирующих чувствительные, двигательные и вегетативные функции органов полости рта.
2. Цель занятия:
В результате изучения теоретического материала и гистологических препаратов студенты должны знать гистофизиологию пульпы зуба, определять слои пульпы и их структуры на гистологическом препарате.
2.1.Конкретные задачи.
Знать 2.1.1.Топографию коронковой и корневой пульпы
2.1.10.Особенности иннервации и васкуляризации слоев пульпы 2.1.11.Различия в строении коронковой и корневой пульпы 2.1.12.Возрастные изменения пульпы 2.1.13.Реакцию структур пульпы на повреждающие факторы
|
Уметь 2.1.14.Находить пленку Келликера - Флейшмана, отделяющую предентин от пульпы зуба 2.1.15.Определять тела одонтобластов, занимающие периферический слой пульпы 2.1.16. Находить отростки одонтобластов (волокна Томса), уходящие в предентин и дентин 2.1.17. Определять органеллы на электронограмме одонтобласта 2.1.18. Различать в промежуточном слое пульпы бесклеточную и клеточную зоны 2.1.19.Находить центральный слой пульпы 2.1.20. Различать коронковую и корневую пульпу 2.1.21. Ориентироваться в схемах: 6-2; 8-1,2,3 (в 6 и 8 главах учебника «Гистология и эмбриология органов полости рта» В.Л.Быкова).
|