2. Чувства: понятие, виды и их значение в жизни человека

Высшие чувства формируются у человека в процессе усвоения социального опыта, целенаправленного обучения и воспитания, связаны с социальными, общественными потребностями. По словам С.Л. Рубинштейна, высшие чувства – это процессы, определяемые общественными потребностями и общественными отношениями.

Чувства – одна из основных форм переживания человеком своего отношения к предметам и явлениям действительности, отличающаяся относительной устойчивостью. В отличие от ситуативных эмоций и аффектов, отражающих субъективное значение предметов в конкретных сложившихся условиях, чувства выделяют явления, имеющие стабильную мотивационную значимость.

Чувства связаны с личностными, социально значимыми ценностями Иерархия чувств определяет мотивационную сферу личности. Чувства человека иерархически организованы – у индивида есть доминирующие чувства, определяющие его личностную направленность.

Различаются практические, нравственные (моральные), эстетические и интеллектуальные (познавательные) чувства.

1) Практические чувства – чувства, возникающие в практической деятельности. Они регулируют различные сферы взаимодействия человека с предметной действительностью, определяя, по сути, стиль его индивидуальной деятельности.

2) Нравственные чувства – это эмоциональное отношение личности к своему поведению и поведению других. Моральные (от лат. moralis - нравственный), чувства выражают отношение к ситуации с точки зрения общественной морали Они тесно связаны с развитием мировоззрения и убеждений личности, ее идеалами, общей гражданской позицией.

Мораль – это особая форма общественного сознания и вид общественных отношений (моральные отношения); один из основных способов регуляции действий человека в обществе с помощью норм. Моральные чувства: патриотизм и любвв к Родине, долга и ответственности.

Важнейшим образованием морального сознания личности является совесть –то есть способность личности осуществлять нравственный самоконтроль, глубоко переживаемая личностью оценка своих поступков со стороны общественной морали.

3) Интеллектуальные (от лат. intellectus - познание, понимание) (познавательные) чувства выражают отношение к ситуации с точки зрения удовлетворения познавательной потребности, возникают в умственной деятельности, сопровождают мыслительные процессы. К этим чувствам относятся чувства любопытства и любознательности, чувство юмора, сочетающее насмешку и сочувствие, и иронии, включающей превосходство и скептицизм, а также весь спектр эмоциональных проявлений, связанных с процессом познания.

4) Эстетические (от греч. aisthetikos - чувствующий) чувства обнаруживают ценностное отношение человека к прекрасному, возникают в ответ на явления, соответствующие представлениям человека о красоте. Объектами эстетических чувств могут быть произведения искусства, природа, деятельность человека.

3. Психические состояния: виды, классификация и их характеристика

Психическое состояние – временное своеобразие психической деятельности, определяемое ее содержанием и отношением человека к этому содержанию; это уровень работоспособности и качества функционирования психики личности в каждый данный момент времени.

Психические состояния подразделяются на ситуативные и личностные.

Ситуативные состояния характеризуются временным своеобразием протекания психической деятельности в зависимости от ситуационных обстоятельств. Они подразделяются на: 1) общефункциональные, определяющие общую поведенческую активность индивида; 2) состояния психического напряжения в сложных условиях деятельности и поведения; 3) конфликтные психические состояния.

К устойчивым психическим состояниям личности относятся: оптимальные и кризисные состояния, пограничные состояния (психопатия, неврозы, умственная отсталость); психические состояния нарушенного сознания. Самое общее базовое психическое состояние – состояние бодрости.

Состояние бодрости – это состояние оптимальной ясности сознания, способности индивида к сознательной деятельности

Состояние утомления – это функциональное состояние организма, проявляющееся во временном снижении работоспособности, в неспецифических изменениях физиологических функций, в ряде субъективных ощущений, объединенных чувством усталости в результате выполнения интенсивной или длительной работы.

Состояние психического напряжения – это комплекс интеллектуальных и эмоционально-волевых проявлений в сложных условиях деятельности.

Кризисные состояния личности – это реагирование человека на психотравмирующие обстоятельства. Адаптивная личность, как правило, реагирует защитной перестройкой своих установок. Душевный беспорядок, вызванный психической травмой, замещается реорганизованной упорядоченностью, а иногда и псевдоупорядоченностью социальным отчуждением личности, уходом в мир грез, пристрастием к наркотикам.

Состояние депрессии (от лат- depressio – подавление) – отрицательное эмоционально-психическое состояние, сопровождающееся болезненной пассивностью.

Пограничные состояния – это психические состояния, смежные между нормой и патологией. К таким состояниям относятся:

• реактивные состояния;

• неврозы;

• психопатоподобные состояния;

• задержки психического развития (умственная отсталость).

Существенными характеристиками психической нормы являются следующие поведенческие особенности:

• адекватность (соответствие) поведенческих реакций внешним воздействиям, детерминированность поведения, его концептуальность, упорядоченность в соответствии с оптимальной схемой жизнедеятельности;

• согласованность целей, мотивов и способов поведения;

• соответствие уровня притязаний реальным возможностям индивида, оптимальное взаимодействие с другими людьми, способность к самокоррекции поведения в соответствии с социальными нормами.

Для поведения лиц с психическими аномалиями характерны: конфликтность, повышенная импульсивность, спонтанность побуждений, дефекты второй сигнальной системы, ослабленность механизма понятийно-мотивационной регуляции.

Лица с психическими аномалиями склонны в случае возникновения инцидента (противоречий в интересах) к усилению конфликта, усугублению исходной проблемной ситуации. Психические аномалии могут быть временными (реактивные состояния, неврозы) неустойчивыми личностными особенностями (психопатия, умственная отсталость).

Реактивные состояния – это острые аффективные реакции, шоковые расстройства психики в результате психических травм.

Непатологические реактивные состояния подразделяются на аффективно-шоковые психогенные и депрессивно-психогенные реакции.

Аффективно-шоковые психогенные реакции возникают в острых конфликтных ситуациях, содержащих угрозу для жизни или базовых личностных ценностей: при массовых катастрофах – пожарах, наводнениях, землетрясениях, кораблекрушениях, дорожно-транспортных происшествиях, физическом и нравственном насилии.

Депрессивные психогенные реакции (реактивные депрессии) возникают обычно вследствие больших жизненных неудач, потери близких Людей, краха больших надежд.

Неврозы – это срывы нервно-психической деятельности: истерический невроз, неврастения и навязчивые состояния.

Истерический невроз возникает в психотравмирующих обстоятельствах преимущественно у лиц с патологическими чертами характера, с художественным типом высшей нервной деятельности.

Неврастения проявляется в ослаблении нервной деятельности, раздражительной слабости, повышенной утомляемости, истощении. Поведение индивида отличается несдержанностью, эмоциональной неустойчивостью, нетерпеливостью. Резко повышается уровень тревожности, беспокойства, постоянного ожидания худшего развития событий

Невроз навязчивых состояний выражается в навязчивых чувствах, влечениях, представлениях и навязчивых мудрствованиях.

Фобии – это навязчивые чувства страха, сопровождающиеся вегетативными дисфункциями (потливость, учащенность пульса) и поведенческой неадекватностью. Наиболее распространённые из них: Нозофобия – страх различных заболеваний. Клаустрофобия – боязнь закрытых помещений. Агорафобия – боязнь открытых пространств. Айхмофобия – боязнь острых предметов. Ксенофобия – боязнь всего чужого. Социофобия – страх общения, публичных самопроявлений.

Навязчивые представления (персеверации) – это циклическое непроизвольное воспроизведение двигательных и сенсорно-перцептивных образов.

Навязчивые влечения – непроизвольные нецелесообразные стремления (считать сумму цифр, читать слова наоборот и т. п.).

Навязчивое мудрствование – навязчивые размышления о второстепенных вопросах, бессмысленных проблемах.

Навязчивые движения – индивид теряет контроль за своими манерами, совершает неуместные действия (шмыгает носом, почесывает затылок, допускает неуместные ужимки, гримасы и т. п.). Наиболее распространенный вид навязчивых состояний – навязчивые сомнения («Выключен ли утюг?», «Закрыл ли я дверь?»).

Психопатия – врожденная или развившаяся в ранние годы аномалия личности, аномальность высшей нервной деятельности, обусловливающая психическую неполноценность личности.

Умственная отсталость – аномалия личности, показателями которой являются: некритичность мышления, необдуманность действий, недоучет объективных условий деятельности, повышенная отвлекаемость на случайные раздражители.

Дебильность – это пограничное психическое состояние (непатологическая психическая аномалия), легкая степень слабоумия. Дебилы способны к обучению и овладению простейшими навыками.

К психическим аномалиям следует отнести и повышенную агрессивность. Агрессивность – устойчивое стремление индивида нанести другому человеку физический или психотравмирующий вред, ущерб.

Таким образом, психическое состояние – это понятие, используемое для условного выделения в психике индивида относительно статического момента, в отличие от понятия «психический процесс», подчеркивающего динамические моменты психики, и понятия «психическое свойство», указывающего на устойчивость проявлений психики индивида, их закрепленность и повторяемость в структуре его личности. Наглядно это иллюстрирует схема волевых психических состояний (см. рис. 4.1.).

Рис. 4.1. Структура волевых психических состояний личности