Инструкции ко всем диагностическим методикам:

 1.1. Тест: «Личностный опросник-60 /EPI/» (Г. Айзенка, в модиф. Т.В. Матолиной)

Инструкция: на каждый из 60 вопросов возможен вариант ответа: «да» или «нет». Выберите тот, который выражает Вашу точку зрения и обведите кружком в бланке для ответов номер вопроса при ответе «да». Стимульный материал дан в специальной бланкете для опроса.

 1.2. Методика оценки нервно-психологической устойчивости: Анкета «Прогноз»

Инструкция: "Перед вами анкета, состоящая из 84 высказываний. Ознакомившись последовательно с каждым их них, необходимо решить, какой ответ - "да" или "нет" - более точно вас характеризует и обведите кружком в бланке для ответов номер вопроса при ответе «да». Стимульный материал дан в специальной бланкете для опроса.

 1.3. Тест юмористических фраз (ТЮФ) / А.Г. Шмелева, В.С. Болдырева/

Инструкция: Осуществите сортировку 100 юмористических фраз по 10 темам, внося ответы в бланк для опроса. Для этого:

1. Запишите номера фраз в клеточки соответствующих тем на бланке ответа;

2. Помните, что номер одной фразы можно вписывать только в одну тему;

3. Делайте выбор самостоятельно, не очень долго раздумывая над ответом.

Стимульный материал дан в специальной бланкете для опроса.

 1.4. Опросник теста для определения волевого самоконтроля личности (вск)

Инструкция: "Перед вами опросник, состоящий из 30 высказываний. Ознакомившись последовательно с каждым их них, необходимо решить, какой ответ - "да" или "нет" - более точно вас характеризует и обведите кружком в бланке для ответов номер вопроса при ответе «да». Стимульный материал дан в специальной бланкете для опроса.

 1.5. Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей («кос-2») /по в.В. Синявскому и в.А. Федорошину/

Инструкция: "Перед вами анкета, состоящая из 40 высказываний. Ознакомившись последовательно с каждым их них, необходимо решить, какой ответ - "да" или "нет" - более точно вас характеризует и обведите кружком в бланке для ответов номер вопроса при ответе «да». Стимульный материал дан в специальной бланкете для опроса.

 1.6. Тест самооценки стрессоустойчивости личности (Андреева В.И.)

Инструкция: Конфликты в нашей жизни создают нервозные отношения и часто приводят к стрессу. Предлагаемый тест, содержащий 18 утверждений, позволит Вам оценить свою стрессоустойчивость. Чем искреннее Ваши ответы, тем точнее результат. Обведите кружком в бланке для ответов соответствующий вариант «редко», «иногда» или «часто». Стимульный материал дан в специальной бланкете для опроса.

 1.7. Тест: «Стратегия поведения в конфликтных ситуациях» (по К. Томасу).

Инструкция: Вам даны 30 пар утверждений, характеризующих ту или иную тактику поведения. Выберите из каждой пары одно утверждение, которое Вам больше подходит, точнее, характеризует Ваше поведение в конфликте. Букву, которая отвечает Вашему ответу, обведите кружком в бланке для опроса. Долго думать не следует, Вы всегда правы в выборе. Стимульный материал дан в специальной бланкете для опроса.

 1.8. Краткий отборочный (кадровый) тест /КОТ/ (адаптация. В. Н. Бузина)

Инструкция: Сейчас Вам будет предложено 50 заданий. На выполнение теста отводится 15 минут. Стимульный материал дан в специальной бланкете для опроса.

 СПРАВКА: Данная методика предъявляется на отдельном бланке.

ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 2: Обработайте полученные тест - результаты, применяя: 1) заполненный бланк психодиагностики студента; 2) второй раздел тетради: «Диагност - ключи и интерпретации».

РАЗДЕЛ 2: «ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ КЛЮЧИ И ИНТЕРПРЕТАЦИИ»

 2.1. Айзенка личностный опросник (модиф EPI Матолиной Т.В.)

КЛЮЧ: найдите совпадения выбора с ключом и просуммируйте их по шкалам теста:

№ вопросов

Экстраверсия-интраверсия

Нейротизм

Лживость

№ вопросов

Экстраверсия-интраверсия

Нейротизм

Лживость

№ вопросов

Экстраверсия-интраверсия

Нейротизм

Лживость

№ вопросов

Экстраверсия-интраверсия

Нейротизм

Лживость

да

да

да

да

да

да

нет

да

да

да

нет

нет

нет

да

да

да

да

нет

да

да

нет

да

да

нет

да

да

да

да

да

да

да

да

да

да

да

да

да

да

нет

нет

да

да

да

да

нет

да

да

да

да

да

да

да

да

да

да

нет

да

да

да

да

Оценка результатов: полученные данные по 2-м группам типологических проявлений: «экстраверсия-интраверсия (Э)» и «нейротизм (Н)» откладываются на шкалах графика, начиная от нулевой отметки. Сравниваем его с кругом Г.Ю. Айзенка.

Экстра/интраверсия:	Нейротизм – стабильность:	Лживость:
Экстравертированность /15-24/	Нейротизм /17 – 24/	Правдивы /0-3/
Амбивалентность /11 – 14/	Эмоц. впечатлительность /11-16/	Мало правдивы /4-5/
Интравертированность /0-10/	Стабильность /0 – 10/	Лживы /6- 9/

Дополнительная оценка результатов: сравнив данные по шкал: «экстраверсия» (Э) и «нейротизм» (Н) с результатами значений публикуемой ниже таблицы определяем один из 32 характерологических типов (ХТ), к которому относиться изучаемый студент.

Таблица характерологических типов (ХТ) подростков (по Е.И. Рогову)

№ ХТ	Данные шкал (теста EPI)			№ ХТ	Данные шкал (теста EPI)		№ ХТ	Данные шкал (теста EPI)
	«Э» баллы	«Н» баллы			«Э» баллы	«Н» баллы		«Э» баллы	«Н» баллы
	0-4	0-4			20-24	8-16		16-20	8-12
	20-24	0-4			20-24	16-20		12-16	4-8
	20-24	20-24			16-20	20-24		8-12	4-8
	0-4	20-24			8-16	20-24		4-8	8-12
	0-4	4-8			4-8	20-24		4-8	12-16
	0-4	16-20			16-20	4-8		8-12	16-20
	0-4	8-16			4-8	16-20		12-16	16-20
	4-8	0-4			4-8	4-8		16-20	12-16
	8-16	0-4			16-20	16-20		8-12	12-16
	16-20		0-4		12-16	8-12		12-16	12-16
	20-24		4-8		8-12	8-12

 2.2. Ключ методики для оценки нервно-психологической устойчивости

Шкалы	Ответ	№ высказываний
Шкала Лжи	«нет»	1, 4, 6, 8, 9, 11, 15, 17, 18, 22, 25, 31, 34, 36, 43.
Шкала нервно-психической устойчивости	«да»	3, 5, 7, 10, 16, 20, 26, 27, 29, 32, 33, 35, 37, 40, 41, 42, 44, 45, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 56, 57, 59, 60, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82. 83,84.
	«нет»	2, 12, 13, 14, 19, 21, 23, 24, 28, 30, 38, 39, 46, 54, 55, 58, 61, 68.

Если у обследуемого отмечено больше 10 баллов по шкале лжи, то использовать полученные данные при анализе не рекомендуется, а причины неискренности следует выяснить в ходе беседы.На основании обследования выносится оценка результатов в 10 - балльной шкале и заключение о группе нервно-психической устойчивости по таблице в соответствии с приводимыми ниже данными:

Сумма информативных ответов (в баллах)	Оценка результатов в 10 - балльной шкале	Группа нервно-психической устойчивости	Прогноз
0-5	10	1-я-высокая нервно-психическая устойчивость	Очень благоприятный (ОБ)
6	9
7-8	8	2-я-хорошая нервно-психическая устойчивость	Благоприятный (Б)
9-10	7
11-13	6
14-17	5	3-я-удовлетворит, нервно-психическая устойчивость	Благоприятный, но неоднозначно (БН)
18-22	4
23-28	3
29-32	2	4-я-неудовлетворительная нервно-психическая устойчивость	Неблагоприятный (НБ)
33 и более	1

В соответствии с методикой к группе лиц с нервно-психической неустойчивостью относятся испытуемые, получившие оценку 1 и 2 балла (т.е. имеющие сумму информативных ответов 20 баллов и более). Оценку в 3 балла (23-28) нужно рассматривать как пограничную, которая указывает на риск развития нервно-психической неустойчивости в будущем при неблагоприятном развитии адаптационного процесса, трудных жизненных ситуациях.

 2.3. Бланк теста юмористических фраз (ТЮФ)

№	Темы ТЮФ:	№	Темы ТЮФ:
1	Садизм	6	Карьера
2	Секс	7	Семейные неурядицы
3	Пагубные пристрастия	8	Социальные неурядицы
4	Деньги	9	Бездарность в искусстве
5	Мода	10	Человеческая глупость

Ключи и интерпретация результатов теста юмористических фраз

Если количество выбранных фраз в одной из 10 тем составило:

• от 9 до 11 - это норма, то есть отсутствие напряжения мотивационной темы;

• от 6 до 8 или от 12 до 14 - то это среднее напряжение мотивационной темы;

• от 0 до 5 или от 15 до 20 - то это высокое напряжение мотивационной темы;

• от 21 до 25 - то это очень высокое напряжение мотивационной темы;

• от 26 до 100 - это сверхвысокое напряжение мотивационной темы и даже ярко выраженная акцентуированность личностной характеристики.

Напряжение мотивационной темы может отражать как: силу актуально удовлетворяемого мотива, так и силу преграды, блокирующей его удовлетворение.

В качестве основы для анализа и интерпретации результатов теста может быть использована следующая схема (см. Практикум по психодиагностике. Психодиагностика мотивации и саморегуляции. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – С. 4-22.):

Тема №1: «Садизм». Прогнозируемый мотив: самосохранение любой ценой. Прогнозируемая преграда: разнообразные «агрессивные» факторы, угрожающие физическому здоровью индивида.

Тема №2: «Секс». Прогнозируемый мотив: стремление вступить в интимно-сексуальные отношения, разрядка напряжения от сексуальной неудовлетворённости. Прогнозируемая преграда: внутренние трудности (недостаточная привлекательность, скромность) и интериоризованные субъектом социальные запреты на проявление сексуальности вне специальных ситуаций супружеской интимности.

Тема №3: «Пагубные пристрастия». Прогнозируемый мотив: употребление алкогольных напитков, снятие напряжения с помощью психофармакологических средств. Прогнозируемая преграда: интериоризованные субъектом социальные запреты, проявляющиеся в чувстве вины, стыда.

Тема №4: «Деньги». Прогнозируемый мотив: личное материальное благосостояние, меркантилизм, нажива. Прогнозируемая преграда: проблемы с недостатком денег и высокими ценами.

Тема №5: «Мода». Прогнозируемый мотив: самоподача, престиж, самоутверждение за счёт овладения внешними атрибутами социального успеха. Прогнозируемая преграда: скачки моды, дефицит и высокая цена престижных товаров.

Тема №6: «Карьера». Прогнозируемый мотив: карьеризм - достижение высокого положения в обществе, получение широкого признания за счёт профессионального и социального продвижения по служебной лестнице. Прогнозируемая преграда: конкуренция, необходимость компромиссов, унижений, маскировки под рядового труженика.

Тема №7: «Семейные неприятности». Прогнозируемый мотив: достижение семейного благополучия. Прогнозируемая преграда: несоответствующее ожиданиям субъекта поведение членов семьи (супругов, детей) или объективные трудности (низкий семейный доход, недостаток жилплощади).

Тема №8: «Социальные неурядицы». Прогнозируемый мотив: достижение социального благополучия. Прогнозируемая преграда: ассоциальность, «несознательность» окружающих, нарушающих нормы социальной справедливости и гражданской собственности.

Тема №9: «Бездарность в искусстве». Прогнозируемый мотив: поиск красоты, гармонии, эстетической чувственности. Прогнозируемая преграда: эстетическая беспринципность так называемых «людей искусства», обилие бездарных произведений.

Тема №10: «Человеческая глупость». Прогнозируемый мотив: познание, стремление к истине как самостоятельной ценности, самоутверждение в обладании истинным знанием. Прогнозируемая преграда: невежество, частая ограниченность окружающих.

 2.4. Тест для определения волевого самоконтроля личности (ВСК)

Ключ к опроснику ВСК (внимание, у маскировочных пунктов ключ отсутствует).

Сокращения: В – общий индекс ВСК; Н – настойчивость; С – самообладание

1. -В, -Н	6. -В, -Н	13. -В, -Н, -С	20. +В, +Н	27. +В, -С, +Н
2.+В, +Н	7. +В, +С	14. -В, -С	21. -В, -С	28. -В, -С
3.+В, +С	9. +В, +Н	16. -В, -Н, -С	22. - В, - Н	29. -В, -С
4.+В, +С	10 .- В, -Н	17. +В, +Н	24. +В, +Н, +С	30. -В, -С
5.+В, +Н, -С	11. +В, +Н	18. +В, +Н	25. -В, -Н

При подсчете суммарных баллов учитывается только совпадение с ключом (каждое такое совпадение увеличивает суммарный балл на 1-у единицу). Те позиции протокола, которые не совпадают с ключом, игнорируются и не влияют на величину суммарного балла (не приносят отрицательных очков). В результате такой процедуры:

1) суммарный балл ВСК должен быть в диапазоне от 0 до 24 «сырых очков» /высокий уровень 17-24, средний уровень 8-16, низкий уровень 0-7/;

2) по субшкале «настойчивость» от 0 до 16 /высокий уровень 10-16, средний уровень 6-9, низкий уровень 0-5/;

3) по «самообладанию» - от 0 до 13 /высокий уровень 9-13, средний уровень 4-8. низкий уровень 0-3/.

 2.5. Методика оценки коммуникативных, организаторских качеств (КОС-2)

Обработка результатов. Для количественной обработки данных консультант ис­пользует «Ключи-дешифраторы», в которых поставлены «идеальные ответы», в максимальной степени, отражающие коммуникатив­ные и организаторские способности.

«Ключи-дешифраторы шкал КОС-2»
Шкала коммуникативных способностей (КС)								Шкала организаторских способностей (ОС)
1	+	11	-	21	+	31	-	1	-	и	+	21	-	31	+
2		12		22		32		2		12		22		32
3	-	13	+	23	-	33	+	3	+	13	-	23	+	33	-
4		14		24		34		4		14		24		34
5	+	15	-	25	+	35	-	5	-	15	+	25	-	35	+
6		16		26		36		6		16		26		36
7	-	17	+	27	-	37	+	7	+	17	-	27	+	37	-
8		18		28		38		8		18		28		38
9	+	19	-	29	+	39	-	9	-	19	+	29	-	39	+
10		20		30		40		10		20		30		40

С помощью ключа, подсчитывается количество совпадающих ответов по каждому разделу методики. Оценочный коэффициент (К) коммуникатив­ных и организаторских способностей выражается отношением количества совпадающих ответов по каждому разделу к макси­мально возможному числу совпадений (20). При этом удобно использовать простую формулу: К = п/20, где К – величина оценочного коэффициента; п – количество совпадающих с ключём-дешифратором ответов.

Показатели, полученные по этой методике, могут варьиро­вать от 0 до 1. Показатели, близкие к 1, свидетельствуют о высоком уровне проявления коммуникативных и организатор­ских способностей, близкие же к 0 – о низком уровне.

Перевод оценочного коэффициента по тесту в оценки
Шкала оценок (КС)			Шкала оценок (ОС)
«К»	Оценка	Уровень КС	«К»	Оценка	Уровень ОС
0,10-0,45	1	низкий	0,20-0,55	1	низкий
0,46-0,55	2	ниже среднего	0,56-0,65	2	ниже среднего
0,56-0,65	3	средний	0,66-0,70	3	средний
0,66-0,75	4	высокий	0,71-0,80	4	высокий
0,76-1,00	5	очень высокий	0,81-1,00	5	очень высокий

 2.6. Тест самооценки стрессоустойчивости личности

КЛЮЧ: Подсчитайте сумму баллов и определите Вашу стрессоустойчивость:

Сумма баллов	Уровень стрессоустойчивости	Сумма баллов	Уровень стрессоустойчивости
51–54	1 – очень низкий	37–34	6 – чуть выше среднего
53–50	2 – низкий	33–30	7 – выше среднего
49–46.	3 – ниже среднего	29–26	8 – высокий
45–42	4 – чуть ниже среднего	25–22	9 – очень высокий
41–38	5 – средний

Чем меньше баллов набрано, тем выше стрессоустойчивость. Если у Вас 1 -и или 2-й уровень стрессоустойчивости, то Вам необходимо кардинально менять свой образ жизни.

 2.7. Тест: «Стратегия поведения в конфликтных ситуациях» (по К. Томасу).

Стратегии:

Ключи теста:

å=

Противоборство

3а

6б

8а

9б

10а

13б

14б

16б

17а

22б

25а

28а

Сотрудничество

2б

5а

8б

11а

14а

19а

20а

21б

23а

26б

28б

30б

Компромисс

2а

4а

7б

10б

12б

13а

18б

20б

22а

24б

26а

29а

Избегание

1а

5б

6а

7а

9а

12а

15б

17б

19б

23б

27а

29б

Приспособление

1б

3б

4б

11б

15а

16а

18а

21а

24а

25б

27б

30а

Результаты интерпретируются по числу набранных баллов в стратегиях:

• 1-4 - такая тактика Вам не свойственна, это случайное совпадение.

• 5-6 - Вы владеете этой тактикой, она входит в репертуар вашего поведения.

• 7-8 – Излюбленная тактика, Вы при­бегаете к ней помимо воли и жела­ния.

Итоги интерпретируются на графике Кеннета Томаса - Ральфа Килменна:

Мера, в которой Вы стараетесь удовлетворить свои интересы (А)	Индивидуальные действия		Совместные действия		Активное действие
	Противоборство (соперничество, конфронтация) /выигрывает А, проигрывает Б/		Сотрудничество /выигрывает и А и Б/
		Компромисс /выигрыш и потери делят А и Б/
					Пассивное действие
	Избегание (игнорирование, уклонение, увёртка) /проигрывают и А и Б/		Приспособление (уступка, уступчивость) /выигрывает Б, проигрывает А/
	Мера, в которой Вы стараетесь удовлетворить интересы другой стороны (Б)

 2.8. ТЕСТ АКАДЕМИЧЕСКОГО ИНТЕЛЛЕКТА (КОТ):

Ключи краткого отборочного (кадровый) теста /КОТ/ (в адапт.. В.Н. Бузина)

Фактор: «Способность к обобщению и анализу информации»: r
1) 3	2) 3			3) 2			4) 2		5) 4		6) 2				7) 4			9) 5
14) 3	15) 5			16) ни, вь			20) 2		21) 3; 5		22) 31				23) 2			26) 1
30) 3	34) 3			36) 1			40) 8		43) 3		45) 1/10				47) 4; 5			48) 1
Фактор: «Пространственное мышление»: è													Фактор: «Внимание»: !
17) 4			29) 1			32) 1; 2; 4			49) 3			8) 1				13) 4
Фактор: «Отсутствие эмоциональной деструкции»: +
10) 40		12) 270			18) 4			24) 1		25) 1500				27) 1			31) 1600
33) 18		37) 48			39) 1/5			42) 14		44) 800				46) 280			50) 17
Фактор: «Гибкость мыслительных процессов»: V
11) 3			19) 3			28) 3			35) 1			38) 3				41) 3