- •Психология
- •Методические указания
- •Успехов Вам в благородном деле постижения психологических знаний! содержание учебно-методического комплекса по курсу: «психология»
- •Содержание
- •2. Место дисциплины в структуре ооп:
- •3. Требования к результатам освоения и содержания учебной дисциплины «психология»
- •4 Организационно-методические данные дисциплины
- •4.1 Структура дисциплины «Психология»
- •5 Содержание и структура дисциплины
- •5.1 Содержание разделов дисциплины
- •Структура учебной дисциплины «Психология»
- •1 Курс 1 семестр
- •Тематический план дисциплины изучаемой
- •Тематический план дисциплины изучаемой
- •5.3. Практические занятия (семинары)
- •5.4 Самостоятельное изучение разделов дисциплины
- •5.5. Основное содержание программы учебной дисциплины программа курса
- •5.6. Соотнесения тем/разделов учебной дисциплины и формируемых
- •В них общекультурных и профессиональных компетенций
- •6 Организация текущего контроля
- •6.1. Формы текущей аттестации
- •6.2. Организация самостоятельной работы студентов
- •Сопровождение самостоятельной работы студентов может быть организовано в следующих формах:
- •7 Образовательные технологии
- •7.1 Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях
- •Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно - методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •Уровни сформированности компетенций у студентов
- •Вопросы для подготовки к зачёту
- •9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •9.1 Рекомендуемая литература
- •9.1.1 Базовые учебники
- •9.1.3 Дополнительная литература
- •9.1.3 Периодические издания по курсу:
- •Интернет-ресурсы
- •Электронная библиотека - http:www.Koob.Ru
- •9.2 Средства обеспечения освоения дисциплины Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
- •Доклады;
- •9.2.3 Критерии оценки итоговой формы контроля
- •10.Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины
- •Тема 1.1: психология как наука и практика
- •2. Взаимосвязь психологии с другими науками
- •3. Содержание психики
- •4. Основные этапы развития психологии как науки
- •5. Основные отрасли психологической науки
- •6. Методы психологии и этапы психологического исследования
- •7. Основные направления зарубежной психологии
- •Список литературы:
- •Лекция 2. Развитие психики и сознания план лекции:
- •1. Понятие психики. Основные формы проявления психики и их взаимосвязь
- •2. Мозг и психика. Структура психики и её функции
- •3. Классификация психических явлений
- •4. Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза
- •5. Сознание - как высшая форма психики
- •6. Взаимосвязь 3-х уровней психической деятельности человека: бессознательного, подсознательного и сознательного
- •Список литературы:
- •Лекция 3.1. Характеристика психических процессов план лекции:
- •1. Общая характеристика основных групп психических процессов
- •2. Ощущение: понятие, характеристика, закономерности, свойства
- •3. Восприятие: определение, основные уровни и закономерности
- •4. Внимание: определение, основные виды, свойства и их развитие
- •Список литературы:
- •Лекция 3.2. Когнитивно - познавательная сфера личности план лекции:
- •1. Общая характеристика мнемических процессов и видов памяти
- •2. Общая характеристика и особенности представлений
- •3. Характер мышления, мыслительных операций и деятельности
- •4. Общая характеристика, теории и структура интеллекта
- •5. Творчество, творческое мышление, интуиция и креативность
- •6. Общая характеристика, функции, формы и виды воображения
- •Лекция 4. Эмоционально - волевая регуляция личности план лекции:
- •1. Общее представление об эмоциях и эмоционально – чувственной регуляции
- •2. Чувства: понятие, виды и их значение в жизни человека
- •3. Психические состояния: виды, классификация и их характеристика
- •4. Воля: понятие, функции, её развитие и волевая регуляция поведения
- •Список литературы:
- •1) Индивид как субъект социальных отношений и деятельности;
- •2) Определяемое включенностью в общественные отношения системное качество индивида, формирующееся в совместной деятельности и общении.
- •2. Исследование личности: этапы, научные подходы и теории
- •3. Структура, социализация и этапы развития личности
- •Список литературы:
- •Лекция 5.2: психология деятельности план лекции:
- •1. Психика и деятельность, психика и поведение
- •2. Структура и освоение деятельности.
- •3. Основные виды деятельности: строение, особенности, специфика
- •Список литературы:
- •2. Темперамент: понятие, свойства и основные типы темперамента
- •3. Характер: понятие, структура, характерологические черты и их развитие
- •Способности: понятие, структура и их развитие
- •Список литературы:
- •Лекция 7.1. Речь и общение план лекции:
- •1. Психологические подходы к феномену «общение» и его сущности
- •2. Структура, виды и средства общения
- •3. Речь: содержание, структура, виды и функции
- •1. Визуальные средства общения – это:
- •2. Акустические (звуковые) средства общения – это:
- •3. Тактильно-кинестезические (прикосновением) средства общения – это:
- •4. Ольфакторные средства общения – это:
- •4. Характеристика функций и основных сторон общения
- •5. Характеристика коммуникации в межличностном общении
- •6. Сущность, функции и механизмы социальной перцепции
- •4) Восприятие группой другой группы (или групп).
- •7. Основные аспекты и этапы официального общения
- •Список литературы:
- •Лекция 7.2. Межличностные отношения и конфликты план лекции:
- •Понятие, конфликтологическое поле содержания феномена «конфликт».
- •1. Психология межличностных отношений
- •2. Понятие, конфликтологическое поле содержания феномена «конфликт»
- •3. Основные виды социально-психологических конфликтов
- •4. Основные стадии развития межличностного конфликта.
- •Список литературы:
- •Лекция 8. Психология социальной группы план лекции:
- •1. Понятие и виды малых групп
- •2. Основные компоненты межличностных отношений и процессов группы
- •3. Лидерство и руководство группой
- •4. Социально-психологическая характеристика сложившейся группы
- •5. Психология взаимодействия социальных групп
- •6. Психология больших социальных групп и движений
- •Список литературы:
- •Планы семинарских занятий по психологии:
- •Тема 1: Введение в психологию
- •Тема 2: «Характеристика психических процессов2
- •3. Психологический практикум:
- •Тема 3: «Эмоционально- волевая регуляция личности»
- •2. План занятия
- •3. Психологический практикум:
- •Тема 4: «Психология личности и деятельности»
- •Тема 5 «Индивидуально-психологические особенности личности»
- •3. Психологический практикум:
- •Тема 6 «Психология общения»
- •3. Психологический практикум:
- •Тема 7 «Психология социальной группы»
- •Темы реферативных заданий по разделу «психология»:
- •Рабочая тетрадь по психологии для организации
- •4. Жизненные сферы:
- •6. Темперамент:
- •7. Характер:
- •8. Мотивация поведения:
- •9. Социальная адаптация:
- •10. Способности:
- •Бланк - интерпретатор психологического диагностирования студента университета
- •Инструкции ко всем диагностическим методикам:
- • 1.4. Опросник теста для определения волевого самоконтроля личности (вск)
- • 1.5. Методика оценки коммуникативных и организаторских способностей («кос-2») /по в.В. Синявскому и в.А. Федорошину/
- •Значения общих показателей кот и средних квадратических отклонений в группах
- •Интерпретация результатов теста кот:
- •Психологическая характеристика изучение личности
- •Список литературы, использованной при подготовке рабочей тетради:
- •Гуров Геннадий Леонидович Мезенцева Ирина Александровна психология: Учебно-методический комплекс
Тема 2: «Характеристика психических процессов2
Цель: дать понятие об ощущении, восприятии, внимании, их видах и свойствах, рассмотреть теории, виды памяти, воображения и мышления, их физиологические механизмы и показать их роль в психической деятельности. Познакомиться на практике с основными приемами развития внимания, памяти, воображения и мышления.
План занятия
1 .Психологическая информация (Роль и виды чувствительности у человека; законы и загадки зрительного восприятия человека).
2. Проверка теоретических знаний:
понятие, классификация ощущений, их характеристика;
сравнительный анализ физиологических основ восприятия и ощущения;
восприятие и его особенности, классификация восприятий;
виды и свойства внимания;
теории памяти; виды памяти; общая характеристика процессов памяти;
понятие о воображении, физиологические механизмы воображения;
мыслительные операции и виды мышления; понятие об интеллекте.
выполнение экспресс - дидактического теста №2);
3. Психологический практикум:
выполнение дидактического задания №1-2 в рабочей тетради (тест 1.8).
Межпредметные связи
Соколов Е.Ф. Концепция современного естествознания. - М., 1998.- Глава 24. Структура субъективного мира человека, его психической деятельности.
Горбачев В.Г. Основы философии. – Брянск: БГУ, 2002. Глава 5, Тема 2: Познание как социальное явление и творческий процесс.
Дидактическое оснащение: раздаточный дидактический материал для тестированияа: картинки, фотографии, схемы.
Задание для самостоятельной работы:
Подготовьте 2-3 реферата по рассматриваемым темам (по согласованию).
Список литературы для подготовки к семинарскому занятию:
Величковский Б. М., Зинченко В. П., Лурия А. Р. Психология восприятия. – М., 1973.
Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр. соч. Т.2, 1982.
Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. - М., 1979.
Леонтьев А.Н. Избр. психол. произведения: В 2-х томах. - М., 1983. Т. 1. - С. 31-64.
Лурия А. Р. Внимание и память. - М., 1975.// Лурия А. Р. Ощущение и восприятие. - М., 1975.// Лурия А. Р. Язык и мышление. -М., 1979.
Маклаков А.Г. Общая психология. - СПб., 2003.- С. 163-332.
Немов Р.С. Психология. Т.1., - М., 1999. Гл. 7-11.
Психология и педагогика/Под ред. А.А. Радугина. - М., Центр, 1999. Тема 4.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 2002. -С. 360-400.
Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. - М., Просвещение, 1966.
Страхов И. В. Воспитание внимания школьников. - М., Учпедгиз, 1958.
Хрестоматия по вниманию. - М.,. Изд-во МГУ. 197б.
Хрестоматия по ощущению и восприятию. - М.,. Изд-во МГУ, 1975.
Тема 3: «Эмоционально- волевая регуляция личности»
Цель и задачи занятия: осмыслить понятия: эмоции, чувства, воля; рассмотреть виды эмоций и показать их роль в жизни человека, познакомить студентов с основными приемами снятия эмоциональных стрессов; рассмотреть волевые качества человека и их формирования.
2. План занятия
1 Психологическая информация.
2. Проверка теоретических знаний:
психологические теории эмоций; проявление и виды эмоций, эмоции и чувства;
роль эмоций и регуляция эмоциональных состояний;
понятие о воле и ее значение в организации деятельности и общении человека;
роль самовоспитания в становлении волевых качеств личности;