Середній рівень навчальних знань

- Що передбачав німецький план на початковому етапі війни?

- В чому полягає політика «Радянізації», де вона проводилася?

- Назвіть країни, які були захоплені німецькими військами на початковому етапі війни.

Достатній рівень навчальних знань

- Чим, на Вашу думку, можна пояснити відносну легкість перемог німецької армії в Європі протягом 1939-1940 рр.?

- Схарактеризуйте причини Другої світової війни.

- Назвіть основні етапи Другої світової війни.

Високий рівень навчальних знань

- Як Ви вважаєте чи був вступ Червоної армії на територію республік Прибалтики агресією?

- Чим, на Вашу думку, можна пояснити досить швидкий розгром Франції і навпаки невдачу гітлерівських військ у війні проти Великої Британії?

Домашнє завдання:

- повторити матеріал лекції;

- опрацювати рекомендовану літературу по темі;

План заняття

Дисципліна: «Всесвітня історія.»

Тема: « Воєнні дії в 1941-1942 роках. Окупаційний режим в поневолених країнах.»

Мета заняття:

- навчальна: - розглянути розвиток воєнних дій на головних фронтах Другої світової війни, передумови корінного перелому в ході війни та причини переходу стратегічної ініціативи до країн антигітлерівської коаліції. З’ясувати плани фашистських держав стосовно загарбаних держав та сутність окупаційного режиму.

розвиваюча: - сприяти формуванню у студентів навичок: історичного мислення, зіставлення; аналізу та узагальнення історичного матеріалу;

виховна:-виховувати у студентів почуття патріотизму, толерантності, поваги до історичного минулого своєї держави.

Вид заняття: лекція.

Тип заняття: вивчення нового матеріалу.

Методи проведення заняття: словесні ( лекція, бесіда);

наочні ( карта; таблиці ).

Методичне забезпечення: - конспект лекції;

• карта «Друга світова війна 1939-1945 рр.»

• тестові завдання.

Література

1.Всесвітня історія: 1914 – 1938 рр.: навчальний посібник для 11 кл.

середньої загальноосвітньої школи / авт.- упорядник Я.М.Бердичевський.- К.: А.С.К., 2001

2.Всемирная история: учебное пособие для 11 кл. сред. общеобраз. школы / авт.: Я.М.Бердичевский, Т.В.Ладыченко, И.Я.Щупак.- Запорожье: Премьер,2000

3.Всесвітня історія: навчальний посібник / Б.М.Гончар, М.Ю.Козицький, В.М.Мордвінцев, А.Г.Слюсаренко.- К.: «Знання»,2001

4.Всемирная история: учебник для вузов / под ред. Г.Б.Поляка, А.Н.Марковой.- М.: ЮНИТИ, 2000

5.Всесвітня історія: Навч. посіб./ Б.М. Гончар, М.Ю. Козицький, В.М. Мордвінцев, А.Г. Слюсаренко.- К.: Т-во «Знання», КОО, 2001

6.Пивовар С.Ф., Слюсаренко А.Г., Стельмах С.П. Всесвітня історія. Новітній період. 1900 – 1997 рр. – К.: «Академія», 1998

7.Полянський П.Б. Всесвітня історія 1914 – 1939 рр.: підручник для 11кл. загальноосв. навч. закладу.- К.: Ґенеза, 2004

8.Щедріна І.Е. Всесвітня історія у схемах і таблицях. 10 – 11 кл.: навч. посібник. – Х.: Видавнича група «Академія», 2001

Хід заняття

1.Організаційний момент:

- привітання студентів;

- підготовка аудиторії до заняття, перевірка наявності студентів.

2. Ознайомлення студентів з темою та навчальними цілями, порядком роботи на занятті.