- •А.И. Бочкарёв, т.С. Бочкарёва, в.М. Васюков,
- •Предисловие
- •1. Цели и задачи самостоятельной работы студентов
- •2. Планы семинарскиХ занятиЙ по дисциплине
- •1. Две формы культуры как отражение двух типов мышления (4 часа)
- •2. Концепция детерминизма в естествознании (2 часа)
- •3. Концепции микро и макомира (4 часа)
- •4. Концепции самоорганизации (2 часа)
- •5. Геологическая и геохимическая история земли (2 часа)
- •6. Концепции биологической организации (4 часа)
- •7. Человек – единство биологической и социальной сущностей (4 часа)
- •8. Биосфера и цивилизация (2 часа)
- •9. Синергетическая парадигма как основа целостности культуры (2 часа)
- •3. Тренировочные тесты промежуточного контроля
- •I. НаучнЫй метод и естественнонаучнЫе картины мира
- •1. Научный метод
- •2. Естествознание и его роль в культуре
- •3. Естественнонаучные картины мира
- •4. Развитие представлений о материи
- •5. Развитие представлений о движении
- •9 Специальная теория относительности
- •10. Общая теория относительности
- •III. Структурные уровни и системная организация материи
- •11. Микро-, макро-, мегамиры
- •12 Организация материи на физическом уровне
- •13 Организация материи на химическом уровне
- •IV. Порядок и беспорядок в природе
- •15. Динамические и статистические теории
- •16. Положения и принципы квантовой механики.
- •17. Принцип возрастания энтропии
- •18. Закономерности самоорганизации
- •V. Эволюционное естествознание
- •19. Космология
- •20. Происхождение жизни
- •22. Генетика и эволюция
- •VI. Биосфера и человек
- •23. Экосистемы
- •24. Биосфера
- •25.Человек в биосфере
- •26. Глобальный экологический кризис
- •Тренировочные тесты
- •1. Синергетическая парадигма фундаментальности
- •2. Необходимость постижения концепций современного естествознания
- •3. Динамика постижения нелинейного мира
- •4. Две формы культуры как отражение двух типов мышления
- •5. Структурность и целостность природы
- •6. Концепции детерминизма в естествознании
- •7. Концепции микро и макромира
- •8. Природа реальных объектов, борьба со сложностью
- •9. Принципы симметрии
- •10. Концепции самоорганизации
- •11. Химические процессы
- •12. Землеведение
- •13. Особенности биологического уровня организации природы
- •14. Эволюционное учение в биологии
- •15. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы
- •16. Человек – единство биологической и социальной сущности
- •17. Здоровье и патологическое потомство человека
- •18. Биосфера и цивилизация
- •Тренировочные тесты
- •4. Тесты промежуточного и итогового контроля (для всех студентов дневного, заочного и дистанционного обучения) т-1.1. Естественнонаучная и гуманитарные формы культуры. Научный метод
- •?. На эмпирическом уровне научного знания происходит…
- •?.Для естественных наук характерно…
- •?. На эмпирическом уровне научного знания происходит…
- •Т-1.2. Естествознание и его роль в культуре. История естествознания
- •?. Выражение Аристотеля «Природа не терпит пустоты» исходно означает, что…
- •Т-2.8. Эволюция представлений о пространстве и времени
- •?. В специальной теории относительности Эйнштейна утверждается, что размеры тел …
- •?. Из общей теории относительности следует, что…
- •Т-3.13. Концепции химии. Химические процессы
- •?. В химических превращениях молекулы
- •?. В процессе плавления вещества энтропия…
- •?. В процессе растворения вещества энтропия…
- •Т-4.15 Динамические и статистические закономерности в природе
- •?. Современная релятивистская космология строит модели вселенной на основе…
- •Т-5.20. Происхождение и сущность жизни
- •?. Основная причина парникового эффекта – это…
- •?. Значение мутационной изменчивости для эволюции в том, что она…
- •?. Генетический код – это …
- •Т-5.23. Генетика и эволюция. Основные понятия генетики
- •Т-6.25.Биосфера
- •5. Темы творческих работ (для студентов дневного обучения) и второй части контрольной работы (для студентов заочного и дистанционного обучения)
- •6. Аннотации к темам творческих работ по дисциплине
- •7. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •8. Технология реализации мультидисциплинарных дидактических комплексов по дисциплине ксе
- •9. Правила выполнения и оформления лабораторных работ
- •10. Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля Примерные вопросы к экзамену
- •Требования к уровню контроля
- •11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •12. Программное обеспечение использования современных информационнно-коммуникационных технологий
- •13. Методические рекомендации для студентов
- •Поволжкий государственный университет сервиса Институт экономики Технологическая карта дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •Поволжкий государственный университет сервиса Институт экономики Технологическая карта дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •Оглавление
- •Концепции современного естествознания
- •445677, Г. Тольятти, ул. Гагарина, 4.
2. Необходимость постижения концепций современного естествознания
2.1. Материалистическая трактовка физической картины мира характерна для:
А) А. Эйнштейна и В. Гейзенберга;
Б) М. Планка и А. Эйнштейна;
В) В. Гейзенберга и Э. Шредингера;
Г) Э. Шредингера и А. Эддингтона.
2.2. Кем было сформулировано соотношение неопределенностей?
А) В. В. Налимовым;
Б) В. Гейзенбергом;
В) Ю. М. Лотман; Г) К. Геделем.
2.3. Кого можно считать родоначальником физической науки?
А) Анаксагора; Б) Аристотеля;
В) Пифагора; Г) Демокрита.
2.4 Что позволяет разрешить хаос?
А) беспорядок; Б) парадокс времени;
В) трудности жизни; Г) вопросы общества.
2.5. Что обнаруживается в процессе самоорганизации открытых нелинейных систем?
А) однозначная природа хаоса;
Б) двойственная природа хаоса;
В) устойчивость всех процессов;
Г) нет верного ответа.
2.6. Ключевыми моментами синергетики являются ….
А) устойчивость, универсальность;
Б) изменчивость, наследственность, отбор;
В) нелинейность, открытость, самоорганизация;
Г) инертность, дискретность.
2.7. Кто выдвинул принцип «порядок из шума»?
А) Д.И. Менделеев; Б) И.Р. Пригожин;
В) Г.фон Ферстер; Г) Г. Хакен.
2.8. Синергетический стиль мышления – это?
А) многостороннее, нелинейное, открытое мышление;
Б) свободная игра факторов, каждый из которых взят сам по себе;
В) познание природы на фундаментальном уровне;
Г) принцип нелинейности.
2.9. Согласно какому принципу, реальные природные, общественные и психические явления и процессы детерминированы, то есть возникают, развиваются и уничтожаются закономерно, в результате действия определенных причин, обусловлены ими?
А) принцип вероятности;
Б) принцип дополнительности;
В) принцип причинности;
Г) принцип детерминизма;
2.10. Концепция детерминизма – это:
А) процесс аналитического рассуждения от общего к частному;
Б) установление новых закономерностей;
В) концепция мира, которая основывается на принципах причинности и закономерности;
Г) мысленное выделение какого-либо предмета?
Ответы. 2.1 – Б; 2.2 – Б; 2.3 – А; 2.4 – Б; 2.5 – Б; 2.6 – В; 2.7 – В; 2.8 – А; 2.9 – Г; 2.10 – В.
3. Динамика постижения нелинейного мира
3.1. Три ступени постижения природы по Джонсу:
А) дивергенция, трансформация, конвергенция;
Б) конвергенция, эволюция, синергетика;
В) трансформация, конвергенция, синергетика;
Г) дивергенция, трансформация, генетика?
3.2. Кто выдвинул понятие диссипативной структуры?
А) И.Р. Пригожин; Б) Г. Хакен;
В) В.И. Вернадский;
Г) К.Э. Циолковский.
3.3. Какие три уровня организации материального мира существуют?
А) живая природа, визуальный мир и общество;
Б) неживая природа, живое вещество и общество;
В) неживая природа, искусственный интеллект и живое вещество;
Г) существует только один уровень- общество.
3.4. Синергетика в переводе с греческого означает:
А) сочетание; Б) сотрудничество;
В) соединение; Г) учение?
3.5. Конвергенция – это:
А) схождение;
Б) основной закон системы;
В) сближение и приобретение в ходе эволюции сходных признаков;
Г) нет верного ответа?
3.6. Дивергенция – это:
А) расхождение потоков энергии системы в ходе её структурных перестроек;
Б) рассеивание;
В) сближение;
Г) приобретение в ходе эволюции сходных признаков?
3.7. Синергетический стиль мышления – это:
А) последовательность предписаний;
Б) нелинейное открытое мышление;
В) совокупность принципов синергетики; Г) нет верного ответа?
3.8. «Отбор» дарвинской триады составляют:
А) неравновесность и иерархичность;
Б) иерархичность и гомеостатичность;
В) гомеостатичность и нелинейность;
Г) циклическая коммуникативность и наблюдаемость?
3.9. В чём заключается принцип дополнительности:
А) возможность приобретения знаний на основе прошлого опыта;
Б) возможность моделирования эволюции системы с помощью нескольких параллельных теоретических подходов;
В) возможность обобщения, усложнения структуры системы в процессе эволюции;
Г) главное в становлении не элементы, а целостная структура?
3.10. В чём заключается принцип подчинения:
А) возможность моделирования эволюции системы с помощью нескольких параллельных теоретических подходов;
Б) главное в становлении не элементы, а целостная структура;
В) возможность обобщения, усложнения структуры системы в процессе эволюции;
Г) минимальное количество ключевых параметров?
Ответы: 3.1 – А; 3.2 – А; 3.3 – Б; 3.4 – Б; 3.5 – В; 3.6 – А; 3.7 – Б; 3.8 – Г; 3.9 – Б; 3.10 – Г.