- •А.И. Бочкарёв, т.С. Бочкарёва, в.М. Васюков,
- •Предисловие
- •1. Цели и задачи самостоятельной работы студентов
- •2. Планы семинарскиХ занятиЙ по дисциплине
- •1. Две формы культуры как отражение двух типов мышления (4 часа)
- •2. Концепция детерминизма в естествознании (2 часа)
- •3. Концепции микро и макомира (4 часа)
- •4. Концепции самоорганизации (2 часа)
- •5. Геологическая и геохимическая история земли (2 часа)
- •6. Концепции биологической организации (4 часа)
- •7. Человек – единство биологической и социальной сущностей (4 часа)
- •8. Биосфера и цивилизация (2 часа)
- •9. Синергетическая парадигма как основа целостности культуры (2 часа)
- •3. Тренировочные тесты промежуточного контроля
- •I. НаучнЫй метод и естественнонаучнЫе картины мира
- •1. Научный метод
- •2. Естествознание и его роль в культуре
- •3. Естественнонаучные картины мира
- •4. Развитие представлений о материи
- •5. Развитие представлений о движении
- •9 Специальная теория относительности
- •10. Общая теория относительности
- •III. Структурные уровни и системная организация материи
- •11. Микро-, макро-, мегамиры
- •12 Организация материи на физическом уровне
- •13 Организация материи на химическом уровне
- •IV. Порядок и беспорядок в природе
- •15. Динамические и статистические теории
- •16. Положения и принципы квантовой механики.
- •17. Принцип возрастания энтропии
- •18. Закономерности самоорганизации
- •V. Эволюционное естествознание
- •19. Космология
- •20. Происхождение жизни
- •22. Генетика и эволюция
- •VI. Биосфера и человек
- •23. Экосистемы
- •24. Биосфера
- •25.Человек в биосфере
- •26. Глобальный экологический кризис
- •Тренировочные тесты
- •1. Синергетическая парадигма фундаментальности
- •2. Необходимость постижения концепций современного естествознания
- •3. Динамика постижения нелинейного мира
- •4. Две формы культуры как отражение двух типов мышления
- •5. Структурность и целостность природы
- •6. Концепции детерминизма в естествознании
- •7. Концепции микро и макромира
- •8. Природа реальных объектов, борьба со сложностью
- •9. Принципы симметрии
- •10. Концепции самоорганизации
- •11. Химические процессы
- •12. Землеведение
- •13. Особенности биологического уровня организации природы
- •14. Эволюционное учение в биологии
- •15. Многообразие живых организмов – основа организации и устойчивости биосферы
- •16. Человек – единство биологической и социальной сущности
- •17. Здоровье и патологическое потомство человека
- •18. Биосфера и цивилизация
- •Тренировочные тесты
- •4. Тесты промежуточного и итогового контроля (для всех студентов дневного, заочного и дистанционного обучения) т-1.1. Естественнонаучная и гуманитарные формы культуры. Научный метод
- •?. На эмпирическом уровне научного знания происходит…
- •?.Для естественных наук характерно…
- •?. На эмпирическом уровне научного знания происходит…
- •Т-1.2. Естествознание и его роль в культуре. История естествознания
- •?. Выражение Аристотеля «Природа не терпит пустоты» исходно означает, что…
- •Т-2.8. Эволюция представлений о пространстве и времени
- •?. В специальной теории относительности Эйнштейна утверждается, что размеры тел …
- •?. Из общей теории относительности следует, что…
- •Т-3.13. Концепции химии. Химические процессы
- •?. В химических превращениях молекулы
- •?. В процессе плавления вещества энтропия…
- •?. В процессе растворения вещества энтропия…
- •Т-4.15 Динамические и статистические закономерности в природе
- •?. Современная релятивистская космология строит модели вселенной на основе…
- •Т-5.20. Происхождение и сущность жизни
- •?. Основная причина парникового эффекта – это…
- •?. Значение мутационной изменчивости для эволюции в том, что она…
- •?. Генетический код – это …
- •Т-5.23. Генетика и эволюция. Основные понятия генетики
- •Т-6.25.Биосфера
- •5. Темы творческих работ (для студентов дневного обучения) и второй части контрольной работы (для студентов заочного и дистанционного обучения)
- •6. Аннотации к темам творческих работ по дисциплине
- •7. Учебно-методические материалы по дисциплине
- •8. Технология реализации мультидисциплинарных дидактических комплексов по дисциплине ксе
- •9. Правила выполнения и оформления лабораторных работ
- •10. Требования к уровню освоения программы и формы текущего и промежуточного контроля Примерные вопросы к экзамену
- •Требования к уровню контроля
- •11. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •12. Программное обеспечение использования современных информационнно-коммуникационных технологий
- •13. Методические рекомендации для студентов
- •Поволжкий государственный университет сервиса Институт экономики Технологическая карта дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •Поволжкий государственный университет сервиса Институт экономики Технологическая карта дисциплины «Концепции современного естествознания»
- •Оглавление
- •Концепции современного естествознания
- •445677, Г. Тольятти, ул. Гагарина, 4.
26. Глобальный экологический кризис
26.1. Для устойчивого развития человечества необходимо …
А) осваивать новые пахотные ресурсы
Б) увеличить добычу нефти
В) увеличить использование возобновимых источников энергии
Г) увеличить производство электроэнергии
26.2. Под временным напряженным состоянием взаимоотношения между человечеством и природой понимают …
А) экологическую катастрофу
Б) дефицит ресурсов
В) загрязнение среды
Г) экологический кризис
Таблица ответов
№ вопр. |
Правильный ответ |
№ вопр. |
Правильный ответ |
№ вопр. |
Правильный ответ |
1.1. |
А |
10.1. |
Б |
19.1. |
В |
1.2. |
Б |
10.2. |
Г |
19.2. |
Г |
2.1. |
В |
11.1. |
ГАВБ |
20.1. |
1-А, 2-В, 3-Г |
2.2. |
Г |
11.2. |
В |
20.2. |
А |
3.1. |
А |
12.1 |
В |
21.1. |
Г |
3.2. |
Б |
12.2. |
В |
21.2. |
А |
4.1. |
Б |
13.1. |
В |
22.1. |
Г |
4.2. |
АБВ |
13.2. |
Г |
22.2. |
А |
5.1. |
Г |
14.1. |
Б |
23.1. |
Б |
5.2. |
Г |
14.2. |
1-Г, 2-Б, 3-А |
23.2. |
В |
6.1. |
Б |
15.1. |
В |
24.1. |
В |
6.2. |
В |
15.2. |
Б |
24.2. |
В |
7.1. |
Б |
16.1. |
Г |
25.1. |
Б |
7.2. |
В |
16.2. |
А |
25.2. |
В |
8.1. |
А |
17.1. |
А |
26.1. |
В |
8.2. |
Б |
17.2. |
В |
26.2. |
Г |
9.1. |
А |
18.1. |
В |
|
|
9.2. |
Б |
18.2. |
Г |
|
|
Тренировочные тесты
(с ответами после тем)
1. Синергетическая парадигма фундаментальности
1.1. Онтология – это учение о…
А) познании; Б) природе;
В) ценностях; Г) бытии.
1.2. Аксиология – это:
А) учение о материальном процессе;
Б) метрические свойства;
В) связь различных элементов;
Г) учение о ценностях.
1.3. Гносеология – это учение о:
А) познании; Б) пространствах;
В) описании природы;
1.4. Объекты, проявляющие по мере увеличения все большее число деталей – это …
А) аттракторы; Б) фракталы;
В) бифуркации; Г) нет верного ответа.
1.5. В чём заключается принцип фрактальности:
А) возможность обобщения, усложнения структуры системы в процессе эволюции; Б) минимальное количество ключевых параметров; В) главное в становлении не элементы, а целостная структура;
Г) возможность моделирования эволюции системы с помощью нескольких параллельных теоретических подходов?
1.6. Что исследует синергетика?
А) эффект взаимодействия больших систем; Б) эффект взаимодействия малых систем; В) линейные системы;
Г) нет верного ответа.
1.7. Когда возникла синергетика?
А) в 60-е гг. ХХ в.; Б) в 70-е гг. ХХ в.;
В) в 70-е гг. ХIX в.; Г) в 80-е гг. ХХ в.
1.8. Кем были заложены основы синергетики?
А) Р. Майером, Д. Джоулем и Г. Гельмгольцем; Б) Больцманом и Гиббсом; В) Г. Хакеном и И. Пригожиным;
Г) С. Карно.
1.9. Модели синергетики – это модели
А) нелинейных, неравновесных систем, подвергающихся действию факторов;
Б) линейных и неравновесных систем;
В) нелинейных и равновесных систем;
Г) линейных и равновесных систем, не подвергающихся действию факторов.
1.10. Указать неверное утверждение, что …
А) методы синергетики в значительной степени пересекаются с методами теории колебаний и волн, термодинамики неравновесных процессов, теории катастроф, теории фазовых переходов, статистической механики и др.;
Б) синергетика исследует организационный момент, эффект взаимодействия больших систем;
В) естественнонаучная теория не дает объяснение целой области явлений в природе с единой точки зрения;
Г) аттрактор – состояние системы, к которому она эволюционирует.
Ответы: 1.1 – Г; .1.2 – Г; 1.3 – А; 1.4 – Б; 1.5 – В; 1.6 – А; 1.7 – Б; 1.8 – В; 1.9 – А; 1.10 – В.